關(guān)于在小學品德與社會課中滲透德育的幾點思考

黃 波

（冷水江市城東學校，湖南 婁底）

在當前情況下，教師既要教書又要育人，而且要以育人為教學根本。那么，如何才能幫助學生提高道德素養(yǎng)，助力他們樹立良好的人生觀、價值觀呢？這已經(jīng)成為所有教育從業(yè)者所要面臨的重點課題。在多年的品德課教學中，筆者注重從四個方面對學生進行思想教育，收到了較好的效果。

一、利用多媒體觀看重大慶典，激發(fā)學生愛國熱情

通過電視節(jié)目或多媒體進行“開放式”學習，通過豐富多彩的畫面可以有效引起學生注意，增強學生記憶。在教學實踐中，筆者抓住適當教學時機，引導(dǎo)學生觀看國內(nèi)、國際重大節(jié)日慶典，深化學生的愛國思想，如在教學《光輝的瞬間》一文時，筆者并沒有對著課本去講解，而是組織學生觀看香港回歸祖國的盛況錄像。

從錄像中，同學們不僅看到五星紅旗飄揚在香港特區(qū)的上空，看到香港小朋友與北京小朋友手拉手登上長城，同時也看到了香港百年滄桑，百年恥辱，更深地了解了帝國主義侵我中華的丑惡行徑。通過事實對比，情景對比，“今天”與“昨日”對比，同學們可以更加深刻地體會到現(xiàn)在幸福生活的來之不易。接著，筆者與學生一起觀看《開國大典》錄像剪輯，學生真實地聽到了毛主席的莊嚴宣告：“中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了！”

看完系列視頻后，筆者提出兩個問題讓學生討論：是誰領(lǐng)導(dǎo)中國人民推翻了舊社會，打倒了帝國主義侵略者？是誰領(lǐng)導(dǎo)中國人民改革開放，提出“一國兩制”的偉大構(gòu)想，使香港勝利回歸祖國？經(jīng)過短暫討論，同學們爭先恐后，議論紛紛。有的說：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國；有的說，我們的幸福生活是無數(shù)革命烈士用生命和鮮血換來的，我們要好好學習，長大后為建設(shè)祖國作貢獻；還有的說，鄧小平爺爺真?zhèn)ゴ?，他為香港回歸作出那么大、那么多的貢獻……此時，筆者趁熱打鐵，告誡同學們：保衛(wèi)好祖國的每一寸領(lǐng)土以及促使祖國的明天更加繁榮富強的重任已經(jīng)落在了在座的每一位同學的肩上，大家一定要努力學習科學文化知識，為祖國作出更多的貢獻。

通過以上教學實例可以看出，多媒體演示與課文內(nèi)容結(jié)合可以充分激發(fā)學生熱愛祖國，努力學好科學文化知識，為祖國增光的思想感情，這必然會為他們的發(fā)奮自強提供內(nèi)在動力。

二、結(jié)合實際進行主題教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀

思想品德教育重在感悟，重在對教育目標的內(nèi)化。在教學《振興中華，我們的責任》一課時，剛好在清明節(jié)前夕，筆者帶領(lǐng)學生來到當?shù)劐a礦山革命烈士紀念碑掃墓。在出發(fā)前，筆者向大家講解了烈士紀念碑的由來。到達現(xiàn)場后，筆者首先讓學生向烈士敬獻鮮花，接著全體默哀三分鐘；然后，筆者示意由同學們投票選出的學生代表講話并帶領(lǐng)大家宣誓。

通過這一主題教育活動，學生可以有機會充分理解“我們?yōu)槭裁匆o念烈士”這一命題的內(nèi)在意義。而在回歸校園后，筆者及時布置教學任務(wù)：以“振興中華，我們的責任”為題，召開一次演講會。通過主題演講活動，可以讓學生進一步總結(jié)歷史教訓，提醒他們要牢記自己肩負的使命，好好學習，為中華民族的偉大復(fù)興而努力讀書。

三、開展榜樣教育，隨時進行德育滲透

對正處于長身體、長知識、塑人格時期的小學生來說，他們所展現(xiàn)出的助人為樂、奉獻愛心、愛集體、好人好事、尊重師長等優(yōu)秀品質(zhì)都是我們希望看到的，這也恰恰是在現(xiàn)實生活中常常出現(xiàn)的。在德育工作中，我們要及時抓住這些閃光點，對學生進行道德情感激勵：其一，通過黑板報、紅領(lǐng)巾廣播等，對優(yōu)秀學生進行廣泛宣傳表揚；其二，把學生中出現(xiàn)的新人、新事、新風尚編成小故事，組織故事隊到各班巡講；其三，每當有學生在田徑、籃球等比賽中為學校爭得榮譽，要及時送喜報到學生家里，讓家長共同分享子女的歡樂，從而進一步激勵學生愛學校、愛集體的道德情感；其四，利用班隊活動課，組織學生向生活遭遇困難的同學伸出友誼之手，讓這些同學可以充分體驗到來自大家庭的溫暖，激發(fā)他們的感恩之心和學習熱情。

四、組織好課外活動，陶冶學生情操

在抓好課堂教學德育滲透的同時，課外活動也是學生生活、學習的一個重要天地，對于學生的健康成長有著不可估量的作用。在教學《我們的愛心行動》一課時，筆者帶領(lǐng)學生來到市養(yǎng)老院，鼓勵學生在為老人表演豐富多彩節(jié)目的同時，積極幫助老人整理房間、打掃衛(wèi)生，而老人們給予孩子們的積極反饋和認可也恰恰是激發(fā)學生努力學習、努力向上的動力。

總體而言，這類教育教學活動的開展不僅可以弘揚中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，更能夠陶冶學生情操，培養(yǎng)他們尊老愛老的優(yōu)秀品質(zhì)，同時也有助于學生社會實踐能力的進一步提高。

教師只要具備既教書又育人的道德情感，就能在教材中找到德育滲透的切入點。我們要隨時搜集資料和有意識地選材，有目的、有計劃地進行德育滲透，使學生在有限的時間內(nèi)成人成才。當然，教育是一個沒有止境的事業(yè)，德育滲透的方法和形式也必然是永無止境的。