談小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

王 影

（江蘇省徐州市銅山區(qū)沿湖學(xué)校小學(xué)部，江蘇 徐州）

合作意識培養(yǎng)作為當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)工作開展中較為重要的一項(xiàng)教學(xué)工作，在現(xiàn)有教學(xué)改革背景下，為了更好地在小學(xué)體育教學(xué)中提升學(xué)生的合作意識，應(yīng)該制定專門的策略，在策略實(shí)施下，能夠促進(jìn)學(xué)生的合作意識轉(zhuǎn)變，提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。本文針對談小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的合作意識進(jìn)行研究，能夠在研究過程中，按照具體的教學(xué)工作實(shí)踐，對學(xué)生合作意識培養(yǎng)，對于小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提升具有重要性保障意義。

一、小學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生合作意識的必要性及意義

在素質(zhì)教育工作實(shí)踐影響下，提升學(xué)生合作意識是小學(xué)體育教學(xué)中較為重要的一項(xiàng)教學(xué)工作，也是小學(xué)體育教學(xué)工作實(shí)施中必須要完善的一項(xiàng)教學(xué)工作[1]。在我國當(dāng)前素質(zhì)教育工作規(guī)劃下，針對小學(xué)體育教學(xué)提出了新的要求，而整個教學(xué)要求中對于學(xué)生合作意識培養(yǎng)就是較為關(guān)鍵的一項(xiàng)內(nèi)容，只有完善了學(xué)生合作培養(yǎng)中的相關(guān)要素，才能為小學(xué)體育教學(xué)中的學(xué)生合作能力構(gòu)建奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升，同時還能展現(xiàn)出小學(xué)體育教學(xué)中合作意識的培養(yǎng)意義。

二、小學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生合作意識的途徑

1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育游戲中

綜合體育游戲有著趣味性、寬松性和集體性的特征，比較適合培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，能夠發(fā)揮良好的培養(yǎng)效果。需要注意的是，必須要求學(xué)生以集體的形式參與到游戲中，如果獨(dú)立參與就會失去合作的價值，降低游戲的競爭性和合作性。對于學(xué)生教育工作的開展，應(yīng)該按照具體的教學(xué)工作實(shí)踐，進(jìn)行教育工作的開展整合，在教育工作開展整合處理中，能夠?yàn)檎w的教學(xué)工作開展能力優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。例如，可以組織“陽光伙伴”的體育游戲，這個游戲本質(zhì)上是兩人三足、多人多足快走，教師可以選取三人四足的游戲活動。學(xué)生自主分成兩男兩女一組，同時通過有效合作交流，用最快的速度達(dá)到終點(diǎn)，有的小組一起喊一二三，兩邊的學(xué)生抬起左腳，中間的學(xué)生抬起右腳，有的小組在商議之后，而后采用最佳行走方式，逐漸提升行走的頻率，并且調(diào)整自己步伐的大小。組員首先自主練習(xí)，適應(yīng)相應(yīng)的頻率和步驟，提升彼此之間的合作默契，而后通過合作完成比賽，利用良好的合作能力獲得勝利。

2.激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)需求

在當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中，為了將合作意識培養(yǎng)與學(xué)生教育工作結(jié)合，在進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)中，教師應(yīng)該針對學(xué)生合作學(xué)習(xí)需求分析，保障在合作學(xué)習(xí)分析過程中，能夠激發(fā)出學(xué)生的合作意識探索需求，只有這樣才能滿足小學(xué)體育教學(xué)中對于合作意識培養(yǎng)的工作實(shí)踐需求。例如，在現(xiàn)有小學(xué)體育教學(xué)學(xué)生合作意識培養(yǎng)中，為了更好地提升學(xué)生的合作意識，教師應(yīng)該及時向?qū)W生闡述合作學(xué)習(xí)意識探索的必要性，讓學(xué)生明確在體育學(xué)習(xí)中，以合作學(xué)習(xí)為主要方式能夠達(dá)到的學(xué)習(xí)效果，這樣學(xué)生才能夠在學(xué)習(xí)過程中，積極配合教師培養(yǎng)提升合作學(xué)習(xí)意識[2]。例如，教師可以組織“搶碉堡奪紅旗”的趣味體育游戲，引導(dǎo)小學(xué)生在鍛煉自己跑跳、跨越能力的同時，發(fā)展自己的合作意識。游戲需要分成敵我雙方，各個小組需要密切配合，快速前進(jìn)并且共同扶持，避免被敵方的沙包砸到。想要獲得體育游戲的勝利，需要較強(qiáng)的合作能力，在智取紅旗的過程中提升合作水平。

3.建立合作學(xué)習(xí)小組

按照小學(xué)體育教學(xué)工作開展中的教育規(guī)劃實(shí)施需求，在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)合作意識的教育規(guī)劃中，為了將整體的教育整合能力進(jìn)行提升，需要按照教育規(guī)劃實(shí)施中的整合需求，及時建立學(xué)習(xí)小組，保證在小學(xué)規(guī)劃教育實(shí)施處理中，能夠?yàn)檎w的教學(xué)培養(yǎng)策略實(shí)施奠定基礎(chǔ)[3]。例如，針對小學(xué)體育教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容布置時，教師可以采取合作小組建立方式，將體育教學(xué)中的小組合作作業(yè)進(jìn)行細(xì)化，比如以4×100接力作為小學(xué)生小學(xué)合作學(xué)習(xí)中的主要培養(yǎng)內(nèi)容。將學(xué)生分成不同的小組，以最終的成績作為小組成績評定。這樣學(xué)生就能夠?yàn)榱颂嵘〗M成績，努力提升自己的成績，這個過程中，就已經(jīng)無形地將小組合作學(xué)習(xí)意識滲透到了學(xué)生教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生合作意識培養(yǎng)水平提升。

綜上所述，在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)工作開展中，為了將整體的教學(xué)規(guī)劃管理能力提升，需要在教學(xué)工作開展中，按照體育教學(xué)工作實(shí)踐需求，及時將整體的教學(xué)工作開展和合作意識培養(yǎng)進(jìn)行結(jié)合。只有保證在小學(xué)體育教學(xué)工作開展中，能夠?qū)⒁陨蠋c(diǎn)教學(xué)培養(yǎng)策略應(yīng)用好，才能提升整體的教學(xué)實(shí)踐水平。