農(nóng)村小學(xué)寄宿制管理的策略探析

文永吉 魏 巍

（甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣紅寺中心小學(xué)，甘肅 靜寧）

在中國的農(nóng)村小學(xué)教育中，由于農(nóng)村小學(xué)生分布較為廣泛，而且交通極為不便。此外，大多數(shù)家長均為外出務(wù)工，監(jiān)護人無法擔(dān)起督促和監(jiān)督的職責(zé)，因此寄宿制小學(xué)便應(yīng)運而生。同時，建立寄宿制小學(xué)，能將教育資源和師資隊伍合理優(yōu)化，并在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自理、自立能力方面有著很大作用。但是，由于我國城鎮(zhèn)化速度變快，留守兒童數(shù)量激增，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)寄宿學(xué)生相應(yīng)增加，對寄宿學(xué)生的管理工作要求越來越高。針對這些實際問題，需要對農(nóng)村小學(xué)寄宿制的管理進行合理分析，深入研究，進而探索出一條適合當(dāng)前實際情況的解決策略。

一、農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)?，F(xiàn)狀

（一）安全問題

在農(nóng)村寄宿制小學(xué)中，最為主要的安全問題便是學(xué)生宿舍與教學(xué)設(shè)施的安全隱患問題。因為農(nóng)校寄宿制小學(xué)普遍建立在鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，經(jīng)濟相對落后，各種硬件設(shè)施不能按時進行維修檢查，并在應(yīng)對問題的處理機制上也存在缺陷。其次，學(xué)校在對學(xué)生的安全教育工作中也存在著一些問題，例如，沒有一個完善的培訓(xùn)機制、沒有配套的教育資源、缺少具有相關(guān)專業(yè)性知識的教師，沒有相應(yīng)教學(xué)安排。如果出現(xiàn)意外情況，學(xué)生沒有逃生與自救的相應(yīng)知識與能力。此外，在農(nóng)村寄宿制學(xué)校中，衛(wèi)生管理也存在著問題。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)城市基礎(chǔ)設(shè)施不完善，學(xué)校沒有合適的供水系統(tǒng)。同時還沒有相應(yīng)配套的凈水系統(tǒng)，導(dǎo)致學(xué)生在飲用水方面存在隱患。同時，學(xué)生用餐食堂存在著無相應(yīng)配套消毒設(shè)備、用餐環(huán)境不佳和食堂工作人員缺少相關(guān)培訓(xùn)等情況，所以在師生用餐方面也存在安全問題。

（二）管理問題

第一點，學(xué)生的宿舍管理問題。由于小學(xué)生心理尚未成熟，不能很快適應(yīng)新的寄宿環(huán)境，在學(xué)生心理產(chǎn)生不適時，學(xué)校沒有能及時做到適當(dāng)心理疏導(dǎo)，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面均受到較大影響。第二點，學(xué)生日常管理問題。由于小學(xué)生處在一個相對敏感時期，又嚴重缺少父母的陪伴，然而學(xué)校并沒有做到正確引導(dǎo)和心理健康教育。

二、管理寄宿制小學(xué)的相應(yīng)策略

（一）建設(shè)安全校園，樹立安全觀念

安全既是一切教育工作的前提，又是學(xué)生健康成長的保障。只有安全的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，才能保證小學(xué)生在校園進行正常的生活和學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校必須將建設(shè)安全校園工作提上日程。例如，學(xué)校定期舉行安全教育宣傳活動來提高孩子們的安全意識；邀請政府相關(guān)人員來校定期檢查維修學(xué)生宿舍與教學(xué)設(shè)施，以確保師生有一個安全環(huán)境；將校園安全日劃入校歷，并在每學(xué)期進行安全逃生演習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生安全意識，鍛煉逃生自救能力。

（二）健全寄宿制管理安全機制

寄宿制管理安全機制要根據(jù)每個學(xué)校本身的實際情況進行規(guī)劃完善，重點放在安全機制整體的建設(shè)與完善中，必須落實安全巡查工作，保證二十四小時均有相關(guān)人員進行安全巡視。同時，要將安全責(zé)任制落實到每位教職人員。此外，針對學(xué)生宿舍的管理問題，應(yīng)先對各宿舍樓長進行專業(yè)性培訓(xùn)；完善排查學(xué)生宿舍樓安全隱患規(guī)章制度；設(shè)立意見反饋箱，并積極落實相應(yīng)政策要求。

（三）加強學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)

由于農(nóng)村經(jīng)濟相對落后，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)條件較差，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)校整體的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)達不到政府相關(guān)部門要求，尤其是在學(xué)生宿舍、師生用餐食堂、教學(xué)設(shè)備等基礎(chǔ)設(shè)施。針對此問題，應(yīng)本著教育公平的原則，在政府相關(guān)政策中將城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)校的建設(shè)投入持平。并呼吁社會各界進行援助，以確保農(nóng)村寄宿制小學(xué)的各種基礎(chǔ)設(shè)施達標，保證學(xué)生能在安全的環(huán)境下健康成長。

（四）加強師資隊伍的建設(shè)

關(guān)于農(nóng)校寄宿制小學(xué)的師資隊伍建設(shè)，首先要做的是要合理改革政府相關(guān)政策，例如，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際情況，合理取消城鎮(zhèn)學(xué)校對農(nóng)村小學(xué)選派優(yōu)秀教師的政策。此外，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)提高農(nóng)村寄宿制小學(xué)教師的工資與相關(guān)待遇。最后，政府部門應(yīng)當(dāng)適宜提升農(nóng)村寄宿制小學(xué)教師的編制級別，以調(diào)動教師的積極性。

就目前來看，農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)校中的管理確實存在著一些問題及安全隱患，由于農(nóng)村寄宿制小學(xué)在社會中地位特殊，社會各界密切關(guān)注。因此，在農(nóng)村寄宿制小學(xué)的管理中必須完善學(xué)校制度，并保證執(zhí)行的時效性。與此同時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展也需提速，以保證能支撐學(xué)校相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。提高教師水平，為寄宿學(xué)生的健康成長提供保障。