匯德于行，融品于動(dòng)
——芻議小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透

趙志友

（上海市青浦區(qū)豫英小學(xué)，上海）

小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的開展不單單是體育知識(shí)、技能傳授的過程，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好思想道德培養(yǎng)的過程。對(duì)于愛玩、愛鬧的小學(xué)生而言，體育教學(xué)活動(dòng)的開展深受其喜愛，這也為我們實(shí)現(xiàn)思想道德教育提供了天然的條件。而且，無論是常規(guī)體育教學(xué)還是專項(xiàng)體育教學(xué)，其中都蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)容，這也為我們?cè)隗w育教學(xué)活動(dòng)開展中實(shí)現(xiàn)德育滲透提供了良好的載體。那么，我們要如何在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開展中實(shí)現(xiàn)德育滲透呢？

一、在常規(guī)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育滲透

常規(guī)教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開展的重要組成部分，其中蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)容。對(duì)此，我在組織小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，會(huì)立足常規(guī)教學(xué)從以下方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

1.在課堂認(rèn)識(shí)上實(shí)現(xiàn)德育滲透

在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開展中，教師首要做的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常規(guī)范教學(xué)管理，使學(xué)生在嚴(yán)格的規(guī)范引導(dǎo)下養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。比如，我在組織第一堂體育課教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，會(huì)將體育課需要遵守的規(guī)則、行為規(guī)范等講述給學(xué)生，使學(xué)生在思想上對(duì)體育常規(guī)教學(xué)給予充分的重視，并在行為上落實(shí)這些規(guī)范。比如，在教學(xué)活動(dòng)開展中，我要求學(xué)生按時(shí)到達(dá)課堂，不能出現(xiàn)遲到早退的情況。在體育委員發(fā)出集合命令的時(shí)候，學(xué)生需要快速地做出反應(yīng)。在站隊(duì)的時(shí)候，不隨意說話、不隨意打鬧等。一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)行為則對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，甚至是懲罰。在這樣嚴(yán)格的日常行為規(guī)范的要求下，使學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律、聽從命令的意識(shí)。

2.在排隊(duì)跑步中實(shí)現(xiàn)德育滲透

在體育教學(xué)活動(dòng)開展之初，大部分教師會(huì)借助跑步形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前熱身活動(dòng)。在對(duì)所執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行觀察的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在跑步的過程中，會(huì)隨意與其他學(xué)生打打鬧鬧，甚至?xí)霈F(xiàn)不參與熱身活動(dòng)的情況。對(duì)此，在體育常規(guī)教學(xué)活動(dòng)開展中，我會(huì)從課前熱身活動(dòng)入手，要求學(xué)生在跑步的過程中嚴(yán)格按照所指定的隊(duì)形和路線進(jìn)行跑步。在跑步的過程中，學(xué)生也不能出現(xiàn)打鬧、插隊(duì)、串道等情況。在這樣嚴(yán)格的要求下，學(xué)生不僅會(huì)在熱身活動(dòng)參與中實(shí)現(xiàn)跑的能力鍛煉，還可以潛移默化地養(yǎng)成遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。

二、在專項(xiàng)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育滲透

1.在體育游戲中實(shí)現(xiàn)德育滲透

在新一輪課程改革背景下，傳統(tǒng)的以演練為主的小學(xué)體育教學(xué)方式的弊端逐漸地涌現(xiàn)出來。不少教師在新課改理念的驅(qū)使下，立足學(xué)生的興趣愛好將多樣的體育游戲引入到課堂教學(xué)活動(dòng)之中，借助體育游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性，使學(xué)生在游戲活動(dòng)參與中獲得有價(jià)值的體育知識(shí)和技能。體育游戲的引入不僅可以豐富體育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生獲得體育鍛煉的樂趣，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。比如，在組織“投擲”這一教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，為了鍛煉學(xué)生的投擲技能，我在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，將一些毒品、毒蟲、網(wǎng)吧等圖片做成靶子，引導(dǎo)學(xué)生用沙袋來投這些靶子。在這樣的游戲活動(dòng)開展中，我還會(huì)針對(duì)學(xué)生所投中的“靶子”進(jìn)行毒品、毒蟲、網(wǎng)吧等危害的講解，借此在技能訓(xùn)練中使學(xué)生樹立正確的思想意識(shí)，遠(yuǎn)離毒品、毒蟲和網(wǎng)吧。

在體育游戲教學(xué)活動(dòng)開展中，除了借助游戲內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透之外，我還會(huì)借助游戲形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。比如，一些極具競(jìng)賽性的體育游戲本身就具有競(jìng)爭(zhēng)性。在組織游戲教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)立足其體育游戲的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏、勝不驕、敗不餒等思想道德教育。以“接力跑”這一內(nèi)容教學(xué)為例，我將學(xué)生劃分為不同的小組，每一組中既有跑得慢的學(xué)生，也有跑得快的學(xué)生。為了給本組贏得一個(gè)良好的名次，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)奮力拼搏。尤其是那些跑得慢的學(xué)生，不會(huì)因?yàn)樽陨淼纳眢w素質(zhì)限制而輕言放棄。如此活動(dòng)，不僅可以對(duì)學(xué)生的接力跑技能進(jìn)行訓(xùn)練，還可以在潛移默化中提升學(xué)生的思想道德水平。

2.在體育活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)德育滲透

在體育教學(xué)活動(dòng)開展中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育是多元的，教師要立足教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的體育鍛煉實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行德育滲透。我在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，往往會(huì)立足教材內(nèi)容向?qū)W生滲透德育。以“田徑”教學(xué)為例，在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我借助多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)了奧運(yùn)健兒奮力拼搏的畫面。在直觀的畫面觀看中，學(xué)生不僅可以把握田徑的技能要點(diǎn)，還可以受到奧運(yùn)健兒身上所蘊(yùn)含的精神的熏陶，樹立起愛國(guó)主義意識(shí)。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開展中，教師要立足體育教學(xué)的特點(diǎn)，借助多樣化的方式，從常規(guī)教學(xué)和專項(xiàng)教學(xué)這兩個(gè)方面入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，使學(xué)生在體育知識(shí)、技能獲得的過程中，實(shí)現(xiàn)思想水平的提升，為其全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。