多媒體教學法在小學體育教學中的應用策略探究

張麗華

（吉林省通化市東昌區(qū)佟江小學，吉林 通化）

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，多媒體計算機技術在教學當中的應用越來越普遍。多媒體教學技術，不僅具備傳統(tǒng)計算機教學的便利，更能夠充分體現(xiàn)出多媒體的簡單操作、表現(xiàn)力豐富的特點，如果在小學體育教學過程當中，采用這種創(chuàng)新方法來進行教學，可以有效激發(fā)學生的學習興趣，提升課堂效率，滿足學生的基本發(fā)展需求。

一、多媒體課件在小學體育教學應用中存在的問題

1.對多媒體教學法缺乏認識

受到傳統(tǒng)教育理念的限制，很多小學教師不能夠充分意識到在教學過程當中利用多媒體教學法的重要性，有些教師甚至缺乏正確的認識，所以他們缺少如何利用多媒體教學的理念，很多小學老師自己掌握的計算機技能較差，并且在短時間內無法學習和接受新的教學理念，在傳統(tǒng)的小學教育課堂當中，學校的目的只是讓學生在課堂上鍛煉身體，為以后的工作打下堅實的基礎，并沒有重視多媒體輔助教學這種教學方法，無法全面提高學生對體育的學習興趣和學習效率，為了適應現(xiàn)代化的教學要求，在體育教學過程當中必須采取多媒體教學法，使體育內容更加直觀形象地展現(xiàn)出來，充分提升學生體育課的積極性，帶動學生學習文化課的興趣。

2.教師缺乏專業(yè)制作多媒體教學課件的能力

在制作多媒體課件時，不僅要具備專業(yè)知識，還需要具有計算機操作能力，在此基礎上，將專業(yè)性較強的體育理論融入課件制作當中，但是當前很多學校沒有重視多媒體課件的開發(fā)，導致體育專業(yè)多媒體教學課件匱乏，同時，很多教師在播放的過程中過多使用圖片和視頻，使得學生的注意力發(fā)生轉移，教學目標發(fā)生轉移，一些學生由于這種方法所營造的輕松氛圍，而無節(jié)制地放松，在這種情況下，無法真正實現(xiàn)多媒體教學，所以教師在進行課件制作時，需要充分考慮學生的綜合需要，帶給學生心理和身體的正確引導。

二、提高多媒體教學法的有效策略

1.制作符合學生發(fā)展需要的多媒體教學課件

在進行多媒體教學時，教師的首要目的是提高學生的學習興趣和積極性，以實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。很多學生對多媒體教學有著很濃厚的學習興趣，所以在學習過程當中，教師需要以學生的興趣為主，將計算機網(wǎng)絡與體育教育結合，采用適合學習的畫面進行引導，激發(fā)學生學習的積極性，另外，還可以采用動靜結合的方式，配以音頻、視頻等內容，使學生在視覺和聽覺上都能受到影響。

例如在排球基礎課教學時，教師可以利用計算機來制作整個流程，通過多媒體影像技術，將動畫聲音和圖像以及排球的動作方法，移動路徑都展示出來，讓學生能夠更加直觀地感受排球的具體動作，從而使他們在短時間內能夠有效掌握這種技能，此外，在跳繩、體操、接力、跳高等教學過程當中，也可以采用這種方法來進行教學。

2.制作提升課堂教學效率的課件

在以往的教學過程當中，教師主要是通過直接演示來完成重點和難點動作的教學，如果遇到十分復雜的動作，就會使學生產(chǎn)生畏懼心理，學生的觀察能力有限，并且容易產(chǎn)生不正確的認識，所以教師需要熟練地掌握多媒體教學，對一些重點動作進行展現(xiàn)，通過動畫制作來使得動作的講解更加清晰。例如在跨越式跳高教學的過程當中，教師可以利用多媒體來展示如何起跳、跳高、落地和過桿等關鍵動作，再加上教師生動、詳細的講述，讓學生在較短的時間內，掌握技術運用的技巧。

3.媒體課件的制作要拓展教學內容

與其他的教育方式相比，多媒體教學具有自身獨特的優(yōu)點，并且能夠有效彌補傳統(tǒng)教學的不足，應用多媒體輔助教學，可以組織學生進行體育活動，還可以讓學生了解體育活動當中的一些人文知識，增強鍛煉的意識，這時可以定期組織學生到學校的多媒體教室，了解國內外的重大體育賽事，這樣不僅能夠拓寬學生的視野，而且能夠有效培養(yǎng)學生對體育學習的興趣。

總之，為了提升小學體育教學質量，必須要與新型的教學手段結合，深入研究多媒體教學技術，適應時代發(fā)展的需要，為學生的發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境。