淺論高中物理教學(xué)中實施素質(zhì)教育建議

劉陽培

（重慶市開州區(qū)陳家中學(xué)，重慶）

一、物理教學(xué)中實施素質(zhì)教育的重要性

隨著教育改革的不斷發(fā)展，在教學(xué)過程中注重實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)素養(yǎng)對于學(xué)生的發(fā)展具有重要的作用，筆者研究發(fā)現(xiàn)，素質(zhì)的培養(yǎng)對于學(xué)生的道德、品格人格、人際關(guān)系，甚至是學(xué)校的教學(xué)氛圍都具有密切的關(guān)系，在高中物理教學(xué)中實施素質(zhì)教育在促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步、促進(jìn)社會的進(jìn)步方面發(fā)揮著巨大的作用和意義，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.有利于提升高中生的思想和道德素質(zhì)

對高中學(xué)生實施素質(zhì)教育是提升學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要手段，可以促使學(xué)生在價值取向、行為觀念、思想意識等方面適應(yīng)社會發(fā)展的需求[1]。我們知道，現(xiàn)在的學(xué)生基本都是獨生子女，一般在家里都會被父母像寶貝一樣捧在手里，這不免讓他們形成了自私自利的小脾氣，把很多人對他們的幫助或者寬容都看成了理所應(yīng)當(dāng)、天經(jīng)地義的事，對很多人沒有禮貌、沒有素質(zhì)。而實施素質(zhì)教育可以讓學(xué)生理解道德的內(nèi)涵，理解素質(zhì)的內(nèi)涵，并在現(xiàn)實的生活中學(xué)會做一個有道德、有素質(zhì)的人，這有利于幫助他們提高自身的思想道德素質(zhì)，也有利于幫助他們樹立健全的人格。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，促使他們?nèi)〉贸晒?/h3>

素質(zhì)是反映高中生綜合方面的素養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，所以從這一方面來分析，實施素質(zhì)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生各個方面的能力，促進(jìn)學(xué)生取得成功。因為素質(zhì)教育是包括人的知識、品德、文化等方面的最基本的素養(yǎng)，是學(xué)生通過接受學(xué)校老師的教育，同時在不斷地學(xué)習(xí)、改造和磨合的過程中培養(yǎng)起來的。在高中生培養(yǎng)自己素質(zhì)的過程中，勢必要通過自我的塑造和完善，幫助他們成為一個更加優(yōu)秀的自己，這就會促使他們能夠不斷地尋找自己的不足，主動地學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀的思想和更加杰出的能力。

3.有利于促進(jìn)人際交往，形成良好的校園氛圍

在和諧社會的構(gòu)建過程中，人際關(guān)系的和諧是最難也是最重要的環(huán)節(jié)之一[2]。高中物理老師在教學(xué)的過程中，注重對他們實施素質(zhì)教育，有利于讓他們在與人交往的過程中，注重自己的品德，注重自己的言行，禮貌待人，與人為善。有一句話說：“人際交往，貴在禮儀。”可見一個人待人接物的方式對于人際關(guān)系的作用是十分巨大的。在人際交往過程中，如果每一個學(xué)生都把注意自己的素質(zhì)謹(jǐn)記心中，注意與他人相處交流的方式方法、態(tài)度以及行為，這有利于幫助他們在人際交往中給他人留有一個較好的印象，有利于他們與他人形成一個良好的人際關(guān)系。如若在一個學(xué)校中注重對學(xué)生實施素質(zhì)教育，學(xué)校里的每個學(xué)生在待人接物時都注意自己的素質(zhì)素養(yǎng)，都想要去與別人形成一種良好的和諧的關(guān)系，那么這所學(xué)校里的氛圍一定也是和諧美好的。

二、高中物理教學(xué)中實施素質(zhì)教育的途徑

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

在高中物理教學(xué)的實際過程中，教師要注重對高中生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對物理的學(xué)習(xí)充滿興趣，才能更好地進(jìn)行物理的學(xué)習(xí)，充滿學(xué)習(xí)物理的動力，注重在物理學(xué)習(xí)過程中培育自己的物理素質(zhì)和素養(yǎng)。為此，高中物理教師在實際的物理教學(xué)過程中可以通過設(shè)計開放的教學(xué)內(nèi)容來活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。教師要注意對學(xué)生積極性的培育，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，通過設(shè)計開放的教學(xué)內(nèi)容來增加教學(xué)任務(wù)本身的吸引力，提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動的自由度。例如，物理教師可以通過把物理課本教材知識生活化來設(shè)計場景教學(xué)。這既可以激發(fā)高中生學(xué)習(xí)物理的興趣，更能夠在使物理生活化的過程中，讓素質(zhì)素養(yǎng)滲透進(jìn)物理課堂教學(xué)過程中，讓學(xué)生真正地聯(lián)系現(xiàn)實生活，在學(xué)習(xí)物理的過程中，注重對自己素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.學(xué)生要注重知識的積累

物理是一門重視積累的學(xué)科，因為物理的邏輯性與抽象性，學(xué)生一旦基礎(chǔ)打不好，就難以進(jìn)行接下來的學(xué)習(xí)。因此學(xué)生只有雄厚的知識的積累，才能厚積薄發(fā)，真正讓知識成為一種力量，成為塑造物理素質(zhì)素養(yǎng)的力量。為此在教學(xué)過程中，高中物理教師要注重幫助學(xué)生進(jìn)行知識的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠注重知識系統(tǒng)的構(gòu)建，從而能在知識積累的過程中培養(yǎng)自己的物理素質(zhì)。

3.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力

思維能力的培養(yǎng)對于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，學(xué)生只有具備活躍的思維，才能更好地培養(yǎng)起自己的素養(yǎng)。[3]為此在高中物理教學(xué)過程中，教師要幫助學(xué)生善于總結(jié)思考，讓他們懂得知識的遷移與轉(zhuǎn)化，懂得把物理素質(zhì)素養(yǎng)的培育融入學(xué)習(xí)的過程中，懂得舉一反三，真正理解物理的邏輯，真正懂得物理的精髓，真正喜歡物理，取得物理成績，培養(yǎng)自己的物理素質(zhì)。

4.建立民主平等的課堂關(guān)系，營造良好的課堂氛圍

民主平等的課堂關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵，因此，教師要有與學(xué)生建立平等的關(guān)系的意識，要注重課堂教學(xué)的民主性，在這個意識下注重對高中生的素質(zhì)教育，注重在物理課堂教學(xué)中滲透素質(zhì)教育。教師要真正地了解學(xué)生的需求，關(guān)注學(xué)生的需求，知道學(xué)生真正想要的是什么，因材施教，也要與學(xué)生平等地進(jìn)行溝通交流，注意營造良好的課堂教學(xué)氛圍，在物理課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生與他人建立良好的伙伴關(guān)系，讓學(xué)生能夠共同參與、合作完成，充分調(diào)動學(xué)生的熱情，高中物理教師通過這種方法可以有效地在物理教學(xué)中實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的物理素質(zhì)素養(yǎng)。

綜上所述，高中物理教師要認(rèn)識到在物理教學(xué)過程中實施素質(zhì)教育的重要性，要不斷探索各種教學(xué)方式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的物理素質(zhì)。