運用交互式電子白板提高小學語文課堂時效性的研究

張淑華

（甘肅省武威市民勤縣東關(guān)小學，甘肅 武威）

近年來，隨著現(xiàn)代技術(shù)與教育事業(yè)不斷整合，各種先進的電子信息化教學設備不斷涌現(xiàn)，當前多媒體教學設備已經(jīng)基本上得到了普及，深受廣大師生歡迎，取得了良好的教學效果，交互式電子白板這種新型教學設備同樣具有很高的教育價值。交互式電子白板的應用能夠為課堂教學提供很大的便利條件，引導學生充滿興趣地且更容易地理解掌握知識，為課堂教學注入了新的發(fā)展動力，所以小學語文教師要注重將其合理應用，從而提高課堂教學的時效性。

一、交互式電子白板的概述

交互式電子白板，這是一種新興的多媒體教學技術(shù)，依附于網(wǎng)絡技術(shù)的不斷發(fā)展，能夠?qū)⒔虒W中所用到的圖文、影像、音頻、視頻有效地集合起來，并進行巧妙處理，從而將其全方位、立體化地呈現(xiàn)出來，這是對以往黑板教學的革新，教師可以更加便利地進行備課和授課，通過白板的展示進行知識講解，這是對傳統(tǒng)教學模式的徹底改變，有助于實現(xiàn)高效學習的目標。

通過運用交互式電子白板，教師能夠在網(wǎng)絡上搜集豐富的教學資源，使學生的視野進一步拓寬，可以在短時間獲得豐富的知識。教師可以將演示與操作相結(jié)合，一邊講解內(nèi)容，一邊通過白板進行展示，為學生呈現(xiàn)出對應的信息資源，這樣能夠促進師生之間的課堂互動，有助于營造和諧融洽的教學氛圍，讓學生在短時間內(nèi)做到融會貫通[1]。

二、運用交互式電子白板提高小學語文課堂時效性

1.發(fā)揮直觀易操作的特點，激發(fā)學習興趣

交互式電子白板借助先進的信息技術(shù)，通過結(jié)合教學內(nèi)容制作教學課件，可以為學生展示出色彩豐富、形式多變的視頻、圖片等信息，這樣就能把知識以更加直觀生動的方式傳輸給學生，能夠吸引學生的關(guān)注，而且整個操作過程比較簡單，不再需要費力的課堂板書，大大提高了課堂教學效率。在小學語文課堂具體應用的過程中，面對那些生動形象的畫面，學生在視覺、聽覺受到了全面的刺激，在興趣的引導下跟隨教師進行知識的探究。比如在教學新人教版小學語文《日月潭》課文的時候，教師可以搜集關(guān)于臺灣日月潭的豐富圖片和視頻，在課堂上為學生播放出來，然后再結(jié)合課文內(nèi)容進行講解，這樣學生在欣賞直觀、動態(tài)的美景的同時，對于日月潭的由來更加了解，對我國寶島臺灣中這顆璀璨明珠贊嘆不已，產(chǎn)生了對大自然和祖國的熱愛之情。

2.發(fā)揮功能多樣化的特點，幫助學生高效掌握知識

新課程改革背景下，小學語文教師在運用交互式電子白板的過程中，要注重始終堅持以學生為主體，充分發(fā)揮其功能多樣化的特點，通過豐富形象的展示提高學生的課堂參與度，針對學生的學習需求應該合理地調(diào)整課件內(nèi)容，把那些趣味性強、形象化高、能夠激發(fā)學生學習興趣等知識呈現(xiàn)出來，這樣小學生就能更加高效地掌握知識，真正理解其中的內(nèi)涵，有效地突破了教學重點和難點。比如在講解《回聲》這篇課文時，學生在閱讀后仍然不能理解為什么青蛙的叫聲會產(chǎn)生回聲這個現(xiàn)象，這個問題具有很強的科學性，教師可以借助交互式電子白板為學生展示出石子投入河里的景象，這樣的生活化場景使得學生非常有興趣，通過分析水波的特點也就會對回聲的產(chǎn)生有更深入的認識，有助于培養(yǎng)學生熱愛科學的良好意識。

3.發(fā)揮資源整合的特點，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力

交互式電子白板在網(wǎng)絡技術(shù)的支持下，具有更加豐富的教學資源，所以小學語文教師在運用的過程中，要注重充分發(fā)揮其便捷的資源整合功能，靈活選擇與教學內(nèi)容相關(guān)的資源信息，既要有助于讓學生直觀生動地理解和掌握知識，還應該能夠拓展學生的眼界，促進其個性化發(fā)展。借助豐富的圖片、影像等信息資源，讓學生的思維更加開闊，能夠充分其主觀能動性，激發(fā)出想象力和創(chuàng)造力[2]。例如在教學《蝙蝠和雷達》課文時，人們根據(jù)蝙蝠的特點研究出來了雷達，這是一種仿生學，教師就可以為學生展示出更多仿生學的實際運用，比如根據(jù)鳥巢建立了鳥巢體育場，通過鷹眼發(fā)明了電子偵查設備等。

總之，在現(xiàn)代教育改革的新形勢下，小學語文教師要注重引入交互式電子白板這種教學設施，讓課堂教學變得更加豐富和靈活，提高學生學習的主動性和積極性，使其感受到學習的樂趣，提高課堂實效性，提升教學效率。