結(jié)合題型特點(diǎn)，提升解題技巧

江蘇省張家港市第三職業(yè)高級(jí)中學(xué) 徐 艷

完形填空是中職英語(yǔ)對(duì)口單招考試題型中具有較大的難度的一種題型，也是一個(gè)非常重要的題型，占分高達(dá)30，其特點(diǎn)是篇幅小、起點(diǎn)高、容量大，集語(yǔ)言應(yīng)用能力與閱讀理解能力于一體。這要求學(xué)生能夠在閱讀理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合短文語(yǔ)境綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。作為對(duì)口單招班的英語(yǔ)教師，必須重視完形填空的訓(xùn)練，在平常教學(xué)中注意教給學(xué)生解題的技巧，提高學(xué)生答題的速度和質(zhì)量，全面提升學(xué)生的高考英語(yǔ)成績(jī)。下面，筆者就完形填空的解題技巧略談幾點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)。

一、理解首尾句，了解全文大意

“完形填空”是有“缺陷”的短文，一般不會(huì)給出統(tǒng)領(lǐng)全文的標(biāo)題，學(xué)生也就無(wú)法從標(biāo)題入手去推測(cè)全文大意了。但是，完形填空的首尾句往往有著開(kāi)篇啟示的作用，是考生推知短文全貌的“窗口”。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成研讀、理解短文首尾句的習(xí)慣，讓學(xué)生抓住首句的提示意義，從中推測(cè)全文的大意，理清文章脈絡(luò)，準(zhǔn)確判斷文章體裁。

首先通讀全文，并且仔細(xì)閱讀首段文句，不要只是大致瀏覽，而是要抓住主題和關(guān)鍵詞，對(duì)短文的內(nèi)容、作者觀點(diǎn)、態(tài)度、問(wèn)題等有個(gè)宏觀了解。比如表示結(jié)果層次的語(yǔ)篇標(biāo)志 firstly，secondly，thirdly，finally等；表示邏輯關(guān)系的有 thus，therefore，so等；表示改變?cè)掝}的有by the w ay等；表示時(shí)間關(guān)系的有before，so far，yet，now，later 等。如果能充分利用這些語(yǔ)篇標(biāo)志語(yǔ)，就可以迅速理清文章的脈絡(luò)，“八、九不離十”地了解文章大意，弄清上下文的關(guān)系。抓住了主題，弄清了大意，才能為正確選擇答案選項(xiàng)做好鋪墊。

二、逐句細(xì)讀，確定選項(xiàng)

在通讀全文，了解文章大意之后，教師接著應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題再逐句細(xì)讀，根據(jù)上下文綜合分析，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，找出線索，選取與文意最貼切的選項(xiàng)，對(duì)有把握的題目可以確定答案，“一錘定音”。

例如：D on’tyou know_____,my dear friend,it is you that she loves?

A.w hich B.w ho

C.that D.w hat

仔細(xì)讀題，that引導(dǎo)一個(gè)賓語(yǔ)從句，my dear friend,前面應(yīng)該是動(dòng)詞know的賓語(yǔ)，不難得到答案為C。

當(dāng)然，在做題時(shí)難免會(huì)遇到一時(shí)難以確定或沒(méi)有把握的題目，這時(shí)不妨將題目放一放，繼續(xù)往下讀、往下看，先去做后面的題目，等把簡(jiǎn)單的、有把握的題目做完后再回頭去思考剛才未完成的題目。有時(shí)候，后面的內(nèi)容往往會(huì)給前面的選項(xiàng)提供補(bǔ)充或暗示，有一種“柳暗花明”之感。此外，也可以采取排除法，將不符合題意的選項(xiàng)排除掉，再比較剩余的選項(xiàng)，如此反復(fù)，可以較為簡(jiǎn)單的找出正確選項(xiàng)。

三、注意上下連貫，合乎邏輯

有時(shí)候，一眼掃過(guò)去就會(huì)產(chǎn)生答案，但是短文中的單詞需要注意上下文的連貫性，不能斷章取義。因此在做題過(guò)程中，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成瞻前顧后、字斟句酌的好習(xí)慣，從一個(gè)完整的句子、整個(gè)語(yǔ)段、整篇文章去推斷，調(diào)動(dòng)自己全部的語(yǔ)言知識(shí)去選擇符合文意、合乎邏輯的答案。

比如從句子結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，兩個(gè)句子之間出現(xiàn)一個(gè)“空白”，那么通常選用并列連詞and、but、or、how ever、therefore、w hile等，根據(jù)上下文關(guān)系與語(yǔ)境去選擇兩個(gè)并列句 的 連 接 詞 ； 或 用 w ho，w hich，w hen，w here，w hy等關(guān)系代詞和關(guān)系副詞連接定語(yǔ)從句，或用 w hoever，w hatever，how，if等連接詞連接名詞性從句，或用because，unless，though，so that 等從屬連詞連接各種狀語(yǔ)從句。只要學(xué)生能夠掌握連接詞的用法與區(qū)別，從句子結(jié)構(gòu)、意思上注意上下文的連續(xù)性和邏輯性，那么就離選出最佳答案不遠(yuǎn)了。

四、再次串讀，復(fù)查答案

有時(shí)在批閱學(xué)生試卷過(guò)程中會(huì)有一種可惜的心痛感，那就是學(xué)生理解了、做題了，卻因?yàn)楣P誤而丟了分，這種失分太過(guò)可惜、不應(yīng)該。因此在平時(shí)的練習(xí)中，教師應(yīng)在題目做完后，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成將選定答案代入短文中再次從頭至尾串讀一遍，著眼于全篇，看語(yǔ)法意義是否準(zhǔn)確，讀起來(lái)是否連貫通順，這樣可以避免因?yàn)橐粫r(shí)粗心而不慎寫(xiě)錯(cuò)選項(xiàng)或疏漏的地方，從意義和語(yǔ)法兩個(gè)角度去復(fù)查答案。

此外，有些答案不僅是要“正確”，更要“最佳”。因此，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中積累到的有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家的歷史知識(shí)、生活常識(shí)以及各方面的知識(shí)去檢查答案，細(xì)心檢查每一個(gè)填空處，理解中心，全面驗(yàn)證，看是否可以恢復(fù)原貌，達(dá)到文章“完形”的目的，這是關(guān)鍵性的最后一步。

總之，英語(yǔ)完形填空是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的“攔路虎”，立意新、要求高。要想提高學(xué)生完形填空的正確率，就需要功夫用在平時(shí)，做好知識(shí)儲(chǔ)備。教師應(yīng)根據(jù)中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的事實(shí)，有計(jì)劃、有目的的選擇不同題材的完形填空題，教給學(xué)生解讀的技巧和應(yīng)該注意的地方，提高學(xué)生預(yù)測(cè)和理解不完整語(yǔ)言信息的能力，攻克完形填空這一“攔路虎”。