“組團式”援藏背景下的教育受援學?；鶎狱h組織建設初探
——以拉薩北京實驗中學為例

◆蔡強 路華 李曉輝 王燕泓

治邊先穩(wěn)藏，穩(wěn)藏必興教。隨著“組團式”教育援藏的深入，對我區(qū)受援學校黨組織建設也提出了新的要求。我校自2014年整體搬遷至教育城后，學校成員和管理模式都發(fā)生了很大變化。為了適應新形式下的學校發(fā)展要求，我校在基層黨組織建設方面做了大量有益的探索，也積累了一些經驗。

一、實踐探索

（一）堅持依法治校，夯實常規(guī)管理

依法治校是基層組織建設的前提和基礎，對于民族地區(qū)的學校，更有重大的現實意義。為此，我校黨委首先在完善學校管理機制方面著力，實施規(guī)范化、制度化、科學化的現代學校管理制度。結合課程改革的需求及新的教育發(fā)展形勢，進一步修訂、完善各項條例和制度，如《教師職稱評審量化評分細則》《教職工月考核管理制度》《教職工考勤制度》等等，并將制度建設作為一項長效機制常抓不懈，使各項制度深入廣大教職工內心，并外化為每個成員的自覺行為，確保了學校管理有規(guī)可依，有規(guī)必依。

加強對援藏黨建工作的管理。在援藏指揮部的統(tǒng)一部署下，多次召開援藏黨員教師工作專題會議，安排部署相關工作。制定了相關的管理辦法，指定一名校級領導負責聯系援藏教師，指定一名工作人員具體落實相關工作。以制度建設推動工作規(guī)范，將20名援藏干部教師納入到第六支部，建立每周支委工作例會制度，依托每月援藏教師例會，開展形式多樣、豐富多彩的支部活動。同時，與學校黨支部一起開展相關活動，促進了援藏教師和本地教師的深度融合。

（二）加強黨組織自身隊伍建設，重視廣大教師素質的整體提高

學校黨委現有校級領導7人，中層干部37人，在工作中堅持相互信任、相互尊重、相互支持、相互諒解。牢固樹立“管理就是服務”的思想，以精湛的專業(yè)信服人，以先進的理念引領人，以高尚的品格感染人，始終堅持嚴于律己、寬以待人，嚴格執(zhí)行民主集中制，積極促進學校管理制度化、民主化、科學化，鍛造一支政治過硬，業(yè)務熟悉，樂于奉獻的管理隊伍。

學校黨委依托首都強大的教育資源著力從校本培訓、教育科研、教學監(jiān)控等方面努力提升當地教師專業(yè)素質，堅持用好援藏教師和本地教師兩個資源，積極發(fā)揮硬件建設、信息化教學、遠程教育等方面的優(yōu)勢，充分發(fā)揮辦學活力，建立了教育科研、校本培訓的新模式和新途徑。援藏教師帶來了現代教育的最前沿知識和首都教育的先進經驗，不僅通過多種方式無私地將自己的教學經驗傾囊相授，還將自己的工作做好做精。學校涌現出一大批優(yōu)秀的援藏教師模范和榜樣，其中最值得稱道的有：楊士森（來自北京市中央工藝美院附中）、熊愛國（來自北京市平谷區(qū)第六中學）、周松梅（來自北京市育英中學）等。

作為一名普通的援藏教師，楊士森老師對待工作向來嚴謹務實，從不懈怠，他擔任多個職務，如初三畢業(yè)班主任、政治教師，尤其是擔任初一年級年級組長期間，他對初一年級的工作進行了全方位的調整，完全按照北京管理模式進行，他還在課余時間積極探索運用新媒體手段，利用微信公眾訂閱號加強學校、年級、家長和社會間的練習。面對繁重的工作量，楊老師沒有半句怨言，兢兢業(yè)業(yè)。

熊愛國老師擔任初一六班班主任和兩個班的英語教師，同時還兼任初一年級英語備課組組長。由于多數學生來自農牧區(qū)，家境困難，熊老師積極利用微信平臺，向社會發(fā)出號召籌集衣物、生活用品等的號召，籌得衣物共計400余件，其中多數是冬衣，實用性強。此外還籌得若干鋼筆、筆記本、圖書等學生用品。2016年假期，熊老師帶學生旦增白珍和次仁旺姆參加了中央電視臺第三頻道的《開門大吉》節(jié)目，兩位同學在中央臺的舞臺上展示藏族舞蹈才藝。同時實現家庭夢想基金1.5萬元，他利用這部分資金和籌集的善款為初中部600多名學生每人購買一本《新英漢詞典》，18個班級每班50本中外文學名著。為語文組添置《現代漢語詞典》《漢字梟雄》《成語梟雄》各30本。此外，他還為學校書法教室購置200本《中學生字帖》。

（三）為學生的成長系好扣子，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境

學校黨委以踐行社會主義核心價值觀教育為德育工作主線，努力抓好學生的“五項教育”：養(yǎng)成教育、誠信教育、法制教育、感恩教育、心理健康教育。注重三個習慣的培養(yǎng)，即行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養(yǎng)。

首先，校黨委組織特別重視學生管理工作，提出了爭創(chuàng)“六個最好”倡議（民族團結最好、文明禮貌最好、校園環(huán)境最好、宿舍規(guī)范最好、校內無煙最好、愛護公物最好）。年級組、學生管理中心、宿管中心、活動中心（團委）構成學校德育工作的核心團隊。德育常規(guī)工作做到有計劃、有落實、有實效，并按照系列化、標準化、精細化構建德育課程體系，現有德育課程包括升旗儀式、周班會、月主題團課、主題教育活動等。

其次，在主題教育中深化育人效果。學校精心設計注重人文關懷，重視自身體驗的教育實踐活動。由校黨委牽頭開展的教育實踐活動，如：愛國主義教育、民族團結教育、新舊西藏對比教育為主線，以養(yǎng)成教育、誠信教育、法制教育、感恩教育等主題教育為擴展，豐富學習內容、創(chuàng)新活動載體，不斷探索德育工作的有效方法與途徑，積極構建強化學生良好行為習慣養(yǎng)成的運行機制。近年來學校積極開展“民族團結月”“踐行雷鋒月”“法制宣傳月”“安全文明月”“綠色環(huán)保月”等主題月活動，并舉辦了豐富多彩的課外活動，如藝術節(jié)、運動會、籃球賽、足球賽、鍋莊舞蹈、冬季長跑、趣味運動會等等，利用電子顯示屏和校園廣播開展校園熱點、活動剪影、音樂欣賞等陶冶性情的活動，這些活動的開展充分調動了廣大學生的主動性和積極性，豐富課余生活，開闊視野，增強責任感、使命感和榮譽感，

最后，學校也很重視心理健康教育的開展。學校成立心理輔導室，命名為“陽光小屋”，并配備了專業(yè)的心理老師，主要開展學生個別心理輔導、團體輔導、心理測試、心理健康知識普及等工作，有助于學生樹立正確的人生觀和價值觀，進一步促進了學生的自主參與、自我管理、自我教育的能力。

二、學校服務型黨組織建設中存在的問題

我校的“教育受援”學校服務型黨組織建設依然處于探索時期，在具體的實踐過程中不可避免存在問題，主要表現在以下幾個方面：

首先，適應新形式發(fā)展的需要，充分發(fā)揮新時期黨建工作在教師隊伍建設中的積極作用，更好地服務于學校建設的大局。新的歷史時期，教師肩負著“立德樹人”的神圣使命，承擔著培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人的時代任務，是推進教育公平、提高教育質量、提升學校品位的中堅力量和第一要素。如何更好地調動廣大教工的的工作積極性，使他們從自發(fā)到自覺，從受規(guī)到內化，全身心地投入到教育事業(yè)中來，而不是僅僅當做職業(yè)，這是當今受援學校黨組織面臨的一項重要任務。

其次，適應新形式的發(fā)展，力爭在服務的形式上有所創(chuàng)新。新時期黨建工作背景下，黨建工作既需要大膽創(chuàng)新，同時也需要繼承和堅守，沒有繼承和堅守就沒有創(chuàng)新和發(fā)展。要勇于推陳出新，又要善于總結和繼承傳統(tǒng)教育的合理內核，把繼承與創(chuàng)新統(tǒng)一起來，對傳統(tǒng)的教育理念和教學方法進行揚棄。既要防止“穿新鞋，走老路”做法，又要防止“否定一切傳統(tǒng)”的傾向。

三、學?；鶎狱h組織建設管理取得的成效

在京藏兩地的智慧匯集下，學校管理建設取得了一定的成效。首先，在學校管理團隊的帶領之下，通過全校干部教師的共同努力，學校干群關系、師生關系、民族關系和諧，特別是兩地教師做到了情感融合、理念融通、業(yè)務互補共進，加強了京藏兩地人民的情感交流，讓西藏人民特別是青少年感受到了首都人民的拳拳之心、殷切之情。其次，學校合理利用援藏教師和本地教師兩個資源，將北京教學資源本土化并運用于實際教學中，真正惠及學生，實現課堂高效化，切實提高了學校的教學水平。在“科研興?！钡慕ㄔO目標下，通過對教師科研能力的培養(yǎng)和重視，使我校教學科研工作走在了拉薩各中小學校前列，學校教師的各種研究成果以校刊《在路上》為陣地整理出版，今年辦刊6期，成為校本資源重要組成部分。同時我校教師在國家級、省級刊物上發(fā)表論文60多篇，申報區(qū)市校各級課題10多個，開發(fā)出校本課程和校本練習20余種。在致力培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才的目標指引下，我校通過多種形式的教學方式，為上一級學校輸送了一大批品學兼優(yōu)、博學多才的學生，獲得了良好的辦學聲譽。

四、結語

“教育受援”學校服務型黨組織建設是基層黨建進程中的新形式，同時，也是受援學校必須面對的探索與嘗試，這一形式的建設，從理論意義到現實需求，都有助于實現學校的內涵式、現代化發(fā)展。