淺析小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

曾小玲

（福建省龍海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

小學(xué)語文在小學(xué)教育中的地位舉足輕重。學(xué)習(xí)小學(xué)語文不但可以為學(xué)生將來學(xué)習(xí)初中語文打基礎(chǔ)，還有利于學(xué)生理解其他科目。因此，學(xué)好小學(xué)語文很重要，而學(xué)好語文的前提，還是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、學(xué)習(xí)小學(xué)語文的重要意義

小學(xué)六年是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的重要階段。很多人在這一時(shí)期所習(xí)得的知識(shí)往往是終身難忘的。小學(xué)語文對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)有著不可或缺的作用。無論是最初文字的識(shí)記，還是后來語料的積累，都可以很好地提高學(xué)生的語文素質(zhì)，為將來學(xué)生步入初中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，由于語文課本的內(nèi)容涉獵非常廣泛，它對豐富學(xué)生的精神生活有著非常大的幫助。而且，通過學(xué)習(xí)語文，學(xué)生在其他課程上的理解也會(huì)得到提高。比如說數(shù)學(xué)的應(yīng)用題，好多學(xué)生算不對，其實(shí)從某種程度上來說，是因?yàn)樗麄冋Z文沒學(xué)好，導(dǎo)致他們對題意的理解出現(xiàn)了偏差。要知道，無論學(xué)習(xí)什么科目，大多都要以認(rèn)識(shí)文字為前提。如果說，數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，那么語文則是孵化所有學(xué)科的土壤。因此，學(xué)好語文非常重要，拋開學(xué)業(yè)上的要求暫且不論，就語文本身所特有的文學(xué)性和德育性來說，它對學(xué)生“三觀”的形成、文學(xué)素養(yǎng)的提升等都有著重大的價(jià)值。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

1.引導(dǎo)學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)工作

要想讓學(xué)生學(xué)好語文，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作。如果學(xué)生沒有提前預(yù)習(xí)，那么隨著新課程的開啟，學(xué)生將會(huì)覺得很迷茫，甚至跟不上教師的授課進(jìn)度。這樣下去的結(jié)果很有可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。反之，如果學(xué)生事前經(jīng)過了預(yù)習(xí)，在上課的時(shí)候，他就會(huì)對教師將要講授的內(nèi)容有個(gè)大體的預(yù)判。小學(xué)生一般都會(huì)有種“炫耀”心理，例如，如果一篇課文學(xué)生早在教師開講之前就已經(jīng)做足了預(yù)習(xí)，等到教師真正開講的時(shí)候，他會(huì)格外積極地去表現(xiàn)自己，好讓其他同學(xué)知道“看我多厲害”，這對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常有利。另外，語文教師需要引起注意的是，學(xué)生的預(yù)習(xí)工作從來就不該是教師的“獨(dú)角戲”，而是應(yīng)該配合家長，雙管齊下。因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生年齡偏小，自覺性不高，所以，為了預(yù)習(xí)工作的有效進(jìn)行，與家長聯(lián)盟是最好的選擇。

2.利用情境創(chuàng)設(shè)和小游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生從上課鈴響到進(jìn)入上課狀態(tài)，大多會(huì)經(jīng)歷一段適應(yīng)期，而且即便進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，按照一些科學(xué)理論的分析，這種狀態(tài)的維持一般也不會(huì)超過二十分鐘。所以面對這個(gè)問題，語文教師不僅要考慮讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的問題，還要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)中斷之后的續(xù)航問題。其實(shí)，要解決這兩個(gè)問題并不難。首先說第一個(gè)，要想讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師的引導(dǎo)非常重要。這就涉及情境創(chuàng)設(shè)的問題。例如，在開講《大禹治水》這一章前，教師不妨先給學(xué)生講講孫悟空和金箍棒的故事（因?yàn)榻鸸堪粼翘侠暇睙挸龅纳耔F，后被大禹借走治水），將學(xué)生引入到《大禹治水》的教學(xué)中，這樣做不僅有利于學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能為學(xué)生普及神話知識(shí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，對于第二個(gè)問題，教師可以采用在課堂中插入小游戲（猜謎語、成語接龍、腦筋急轉(zhuǎn)彎）來實(shí)現(xiàn)。俗話說得好：“勞逸結(jié)合”，小學(xué)生因?yàn)槠淠挲g特點(diǎn)，活潑好動(dòng)是不可避免的。因此，在教學(xué)過程中恰如其分地插入小游戲，既能使小學(xué)生的精神得到放松，還能使接下來的教學(xué)得以有效進(jìn)行。

3.善于利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著科技的進(jìn)步，當(dāng)前的教學(xué)手段比之先前已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化。這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)多媒體在課堂中的應(yīng)用上。小學(xué)生對圖片和影像的感知非常敏感，如果教師總是執(zhí)迷于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，只會(huì)讓學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)越來越厭倦。所以，語文教師必須要靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體，比如，在學(xué)習(xí)《雪孩子》這篇課文前，教師不妨利用網(wǎng)絡(luò)下載《雪孩子》的動(dòng)畫版，然后在課上組織學(xué)生一起看。因?yàn)楸绕鸺兾淖值恼n文，動(dòng)畫版的《雪孩子》更具視覺和聽覺的沖擊力。這不僅有利于學(xué)生理解課文的中心思想，還能豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生的眼界，除此以外，還能充分吸引學(xué)生的注意力，增加他們對語文課的好感和期待。

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生對小學(xué)語文的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好語文的關(guān)鍵。身為小學(xué)語文教師一定要格外重視這一點(diǎn)，做好學(xué)生的預(yù)習(xí)工作，積極揣摩學(xué)生的心理，與此同時(shí)，還應(yīng)靈活運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)和小游戲去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中感到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

［1］朱亞茹.小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的假發(fā)與培養(yǎng)［J］.文學(xué)教育（中），2014.

［2］王爽.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)［J］.中國校外教育，2016.

［3］陳友海.論培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的情趣和方法［J］.現(xiàn)代交際，2016.