做數(shù)學，玩數(shù)學

李芹芹

（山東省肥城市龍山小學）

一、數(shù)學課堂，把展示的空間留給學生

處在低年級階段的孩子大部分都是喜歡“表現(xiàn)”的，教師應該給予孩子充分表現(xiàn)自我的機會。在教學中不難發(fā)現(xiàn)，課前孩子是最喜歡展示的。每次看著孩子課前在臺前主持和一些精彩的表演，總有一種喜悅涌上心頭。例如：有一天要學習圖形，孩子們就從家里帶來各種形狀的圖形，開始有模有樣地講解，下面的同學們都聽得聚精會神。學生展示的內(nèi)容更是非富多彩，為了講解圖形，他們可是下了一番工夫，他們準備了數(shù)學古詩的朗誦、偉大數(shù)學家的故事、數(shù)學的成語等，整個課堂是精彩不斷、驚喜連連。在展示過程中，不僅讓孩子們真正認識了新的知識，而且還對知識有了更深入的了解，也讓孩子們在自我展示中感受到了快樂，可真是在數(shù)學課堂體驗了“做數(shù)學、玩數(shù)學”。

二、數(shù)學課堂，把發(fā)現(xiàn)的空間留給學生

新的教育理念提出：兒童是天生的學習者，教師要相信他們的潛能，也要不斷挖掘他們的才能。學生只有主動參與到課堂中才是有效的教學。教師在教學中要不斷探索新的教學方法，想方設(shè)法去調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)他們的求知欲。知識要靠學生去發(fā)現(xiàn)、去探索、不斷總結(jié)經(jīng)驗，這樣才能收獲有效的勝利果實，才能對知識掌握得非常透徹。在課堂上，教師講解算術(shù)的時候，可以利用小小游戲的形式來進行引導，由于孩子們天生活潑好動的天性，他們都會比較感興趣。教師利用游戲來進行算術(shù)，讓孩子慢慢發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，遠比直接告訴孩子結(jié)果要好很多。如果孩子們都發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，教師可以再出示一組數(shù)據(jù)，邀請小朋友上臺進行游戲示范，讓學生在游戲中學習，在游戲中發(fā)現(xiàn)算術(shù)的規(guī)律，把“發(fā)現(xiàn)的空間留給孩子”會給你意想不到的效果。所以說教師在課堂上，要留給孩子耕耘的空間，才能收獲滿滿的果實，也能讓數(shù)學課堂真正實現(xiàn)“做數(shù)學、玩數(shù)學”。

三、數(shù)學課堂，把自主的權(quán)利給予學生

作為教師要相信每位學生的潛能，尊重他們的個性發(fā)展，要給予學生主動探索和發(fā)現(xiàn)的自由，不要束縛他們的思想，要讓他們養(yǎng)成自主學習的良好習慣。在進行加減法講解的時候，按照原來的講法就是教師根據(jù)課本進行板書，列舉出幾道例題進行講解，講完之后進行大量練習，課后鞏固，但是這樣做的效果非常不好。如果在課堂上我們教師能讓學生自己通過現(xiàn)實生活中例子來進行講解就會好很多。對于加法的講解：班級同學有的講媽媽平常買菜的時候，買了多少東西，給售貨員多少錢，應找多少錢，所以知道這道題怎么解答。還可以在黑板上給出幾道算術(shù)題，讓學生去講臺上講解自己的做法，并把不同的見解展示給其他同學。只有把課堂自主權(quán)交給學生，這樣才能讓學生在一道題中學會了舉一反三，而且學生對算術(shù)更加感興趣，也實現(xiàn)了“做數(shù)學、玩數(shù)學”的真正目的。

四、數(shù)學課堂，把學習的快樂帶給學生

傳統(tǒng)的課堂教學都是課堂上教師拿出一道例題、一個個知識點去分析，學生掌握例題之后就進行課后練習，這樣的課堂是非常沉悶和枯燥的。而在新的課程改革中，我將各種各樣的游戲引入課堂，孩子們都是在游戲中學習的。在進行算術(shù)或者學習數(shù)字的時候，我們可以把班級學生分成若干小組，讓學生學會報數(shù)，哪個小組最先報完就可以得到一顆紅星?？梢栽诤诎迳铣鏊阈g(shù)的題目，讓學生看到題目之后得出結(jié)論為小組人數(shù)，學生算出結(jié)論之后馬上自由結(jié)組，如果最后哪位同學沒有找到相應的小組或者結(jié)組人數(shù)跟答案不相符也要受到相應的懲罰。雖然只是簡單的課堂游戲，但是恰恰捉住了孩子們愛玩的天性，他們有著不服輸、不玩夠不罷休的心理，往往課下還意猶未盡。在這個游戲中加減法都用上了，孩子們并不認為是在學習而是在玩，在游戲中展開教學環(huán)節(jié)，也符合了小學生的心理特征。利用新的教育理念在“讓學生在游戲中學習，在玩中學”這樣的教育理念，充分讓學生在課堂上都活躍起來了，整個課堂充滿了歡聲笑語，再也不是沉悶和枯燥的板書和講解。這么輕松愉快的課堂，孩子們能不喜歡學習嗎？這樣的學習方式才是真正的“做數(shù)學，玩數(shù)學”。

在新的教育理念下，讓我真正感受到教學的快樂，在輕松愉悅的學習環(huán)境中，在合作交流中探討數(shù)學問題、了解數(shù)學在現(xiàn)實生活的運用，讓孩子學會了認識數(shù)學、了解數(shù)學、發(fā)展數(shù)學的本領(lǐng)。也讓我感受到數(shù)學課堂游戲教學的真正魅力，讓我在數(shù)學教育的職業(yè)生涯中真正實現(xiàn)了“做數(shù)學，玩數(shù)學”的教學理想，愿這條路越走越遠，不負眾望。

參考文獻：

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