關(guān)于高中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

于 歡

（農(nóng)安縣第十中學(xué)，吉林 長春）

隨著教學(xué)理念的不斷更新，素質(zhì)教育得到了越來越廣泛的關(guān)注，其在學(xué)校開展的教育教學(xué)工作當(dāng)中占據(jù)著極其重要的位置。信息技術(shù)教學(xué)和教育工作的充分結(jié)合，能夠?qū)W(xué)生形成良好的創(chuàng)新思維起到巨大的作用，有效培養(yǎng)他們在創(chuàng)新方面的能力，以此為國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的相關(guān)措施如下：

一、提高課堂學(xué)習(xí)的趣味性

1.開展趣味性較強(qiáng)的教學(xué)活動

在開展相關(guān)教學(xué)活動的過程當(dāng)中，教師應(yīng)充分利用信息技術(shù)學(xué)科占據(jù)的優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，制訂出教育教學(xué)的相關(guān)計(jì)劃，使課堂教學(xué)的內(nèi)容更有趣味性，以此讓學(xué)生積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，在講解圖片數(shù)據(jù)處理的具體方式時，可以讓學(xué)生借助于圖像處理的相關(guān)軟件制作出電影海報(bào)，按照自己的審美觀設(shè)計(jì)出海報(bào)的畫面，充分發(fā)揮出他們的靈感。在此趣味性較強(qiáng)的課堂教學(xué)過程當(dāng)中，不僅能夠有效提高學(xué)生在創(chuàng)新方面的能力，同時還可以在很大程度上增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)信息技術(shù)的能力。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

在高中信息技術(shù)的教學(xué)中，要適當(dāng)并及時對學(xué)生所取得的成果加以肯定，這樣就能夠很好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的成就感，以此讓學(xué)生更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如，在學(xué)生制作完電影的主題海報(bào)之后，可以將他們的作品當(dāng)中內(nèi)容比較新穎且質(zhì)量相對較好的海報(bào)展示在課堂上。不僅對表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學(xué)生起到了鼓勵作用，還可以引導(dǎo)其他的學(xué)生對這些作品加以觀察和借鑒，以此通過運(yùn)用信息技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)造出更加優(yōu)秀和新穎的作品。

3.強(qiáng)化學(xué)生的思維能力

在常規(guī)的高中課堂教學(xué)中，教師通常都沒有重視強(qiáng)化學(xué)生在思維方面的能力，這對于有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是非常不利的。在高中信息技術(shù)的教學(xué)當(dāng)中，教師一改過去直接說出結(jié)果的教學(xué)方法，而通過提出相關(guān)的問題引出教學(xué)的內(nèi)容，能夠使學(xué)生的思維得到更好的發(fā)散，讓學(xué)生將其思維能力充分地發(fā)揮出來，得到不一樣的結(jié)果。比如，在讓學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)對海報(bào)的顏色以及內(nèi)容進(jìn)行搭配的時候，教師不要直接告訴學(xué)生自己的搭配方式，而是要問學(xué)生怎樣進(jìn)行搭配才能讓海報(bào)的畫面更具感染力，讓他們自己去探究搭配的具體方案，以此創(chuàng)建出學(xué)生自己的搭配方式，達(dá)到創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念的目的。

二、增強(qiáng)信息技術(shù)課堂教學(xué)效果

1.重視學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位

在開展高中信息技術(shù)教學(xué)的過程當(dāng)中，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式基本上都是由老師單一的進(jìn)行講解，這樣的教學(xué)方式對于學(xué)生的發(fā)展是非常不利的。因此，必須要改變過去以教師為核心，進(jìn)行主觀性講解的教學(xué)方式，要在開展教育教學(xué)的工作時充分重視學(xué)生的主體地位，以此提高教學(xué)的效果。比如，在信息技術(shù)的課堂教學(xué)中，教師在讓學(xué)生對幻燈片進(jìn)行排版的時候，要盡可能讓學(xué)生掌握主動權(quán)，讓他們自己設(shè)計(jì)，在最大程度上使自己的作品更加有個性，不再使用固定式的幻燈片排版設(shè)計(jì)，以此培養(yǎng)高中生在信息技術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的個性與綜合能力

在開展高中信息技術(shù)教學(xué)的過程當(dāng)中，要按照不同學(xué)生所具備的不同個性、相應(yīng)的能力和興趣愛好，讓學(xué)生分成不同的小組，組織小組內(nèi)的學(xué)生開展不同類型的信息技術(shù)應(yīng)用課堂活動。學(xué)生在小組當(dāng)中明確自己的分工和融洽的整體合作，不僅能夠使自己的個性與天分得到更好的展示，提高他們在思維方面的創(chuàng)新能力，還在很大程度上提高了學(xué)生在信息技術(shù)方面的操作與合作能力，并增強(qiáng)了溝通和交流的能力。

3.增強(qiáng)與平時生活的關(guān)系

信息技術(shù)學(xué)科的相關(guān)知識有著較高的實(shí)用度，其知識內(nèi)容和學(xué)生平時的生活有著密不可分的關(guān)系。所以，在開展信息技術(shù)教學(xué)的過程當(dāng)中，一定要以學(xué)生平時的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生把掌握的有關(guān)信息技術(shù)的知識充分應(yīng)用在平時的生活中，以此達(dá)到創(chuàng)新生活的目的。在學(xué)生平時的生活當(dāng)中有效運(yùn)用信息技術(shù)，不但能夠使學(xué)生更好地理解學(xué)科的知識內(nèi)容，提高他們運(yùn)用學(xué)科技術(shù)的實(shí)踐能力，還可以使學(xué)生基于平時的生活建立創(chuàng)新的思維，以此把此先進(jìn)的創(chuàng)新理念全面引入到生活的各種方面。

綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們越來越重視在教育教學(xué)的過程當(dāng)中對學(xué)生在創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)。而要想通過開展高中信息技術(shù)的教育教學(xué)活動有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須先明確現(xiàn)階段提升高中學(xué)生在創(chuàng)新方面能力的意義，從而以我國當(dāng)前的信息技術(shù)教學(xué)模式為依據(jù)，結(jié)合現(xiàn)階段高中課堂教學(xué)工作當(dāng)中的基本狀況，采取培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的相應(yīng)措施。同時不斷完善應(yīng)用這一措施進(jìn)行高中課堂教學(xué)模式，以此加快我國教育事業(yè)整體的發(fā)展進(jìn)程。