基于電子書包的智慧課堂教學模式分析

劉 剛，陳 濤

（1.蘭州市電化教育中心，甘肅 蘭州；2.蘭州新區(qū)舟曲中學，甘肅 蘭州）

在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時代，根據(jù)教育信息發(fā)展的要求，智慧課堂順勢而生。以“教育+互聯(lián)網(wǎng)”的思維方式，大數(shù)據(jù)、云計算等信息技術(shù)和教學育人為核心的教育理念，共同實現(xiàn)智能、高效、個性化的課堂。“十八大”報告提出把教育信息化作為國家信息化建設(shè)的重要組成部分和戰(zhàn)略重點，信息化本身已不再只是一種手段，而已成為發(fā)展的目標和路徑。隨著教育信息化的不斷推進，智慧課堂已逐步被學校、學生及家長所接受，越來越多的學者開始關(guān)注智慧課堂如何更好地開展、如何完善地構(gòu)建。智慧課堂通過電子書包實現(xiàn)教師“無黑板”教學，使學習自主權(quán)重新回歸學生，通過技術(shù)與教育的高度融合，從內(nèi)容到形式帶來教育的深刻變革。

一、構(gòu)建基于電子書包的智慧課堂的教學模式

電子書包，顧名思義，就是將有形的書本轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮踊Y源，通過把新的教育理念和教學模式與信息技術(shù)相結(jié)合，實現(xiàn)傳統(tǒng)教學模式向信息化教學的轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)動態(tài)開放課堂，增進課堂高效互動，促進合作探究學習，推進引導性施教，促使個性化學習，提升課堂教學水平。

電子書包貫穿預習、上課、作業(yè)、輔導、評測等各個學習環(huán)節(jié)，覆蓋課前、課中、課后，支持各種有效學習方式和師生平等互動的數(shù)字化教與學的系統(tǒng)平臺。學生可以通過“電子書包”的載體如平板進行課前預習、課上回答問題、課后完成作業(yè)以及課外閱讀等，老師也可以直接在平板上進行課前備課、課堂評估以及課后批改作業(yè)等，極大地節(jié)省了老師的時間，同時教師還可以監(jiān)測學生的具體學習情況。課堂上，學生和老師也可以通過電子書包這個媒介即時查詢資料、展開討論等，既能提高課堂效率，又能促進師生關(guān)系融洽。

二、基于電子書包的智慧課堂的教學模式的實現(xiàn)

基于電子書包的智慧課堂的教學模式包含以下五點：（1）構(gòu)建各個學科以電子書包形式的數(shù)字化智慧課堂模式，嘗試教與學方式的變革；（2）基于學校的立場構(gòu)建數(shù)字化教育服務(wù)平臺，完善學校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在校園網(wǎng)建設(shè)基礎(chǔ)上，部署無線網(wǎng)絡(luò)，滿足電子書包網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需求；（3）豐富數(shù)字化智慧課程資源，搭建不同模式下各個學科的課內(nèi)、課外課程，滿足學生個性化學習需求；（4）通過數(shù)字化作業(yè)系統(tǒng)、智能測評系統(tǒng)、電子學檔系統(tǒng)，完善學校數(shù)字化教學評價體系；（5）建設(shè)專業(yè)骨干教師發(fā)展共同體，培養(yǎng)一批具有先進教育理念和教學方法、能熟練應用信息技術(shù)開展教學的骨干教師。

基于電子書包—智慧課堂教學模式主要是通過轉(zhuǎn)變教學方式、信息技術(shù)呈現(xiàn)方式、師生互動方式、評價方式等，促進學生技術(shù)運用、團隊協(xié)作，從而達到走向創(chuàng)新的學習、走向自主的學習、走向個性化的學習的目的。智慧課堂通過電子書包的應用，實現(xiàn)了教室內(nèi)多種終端設(shè)備的無縫連接和智能化運用，進而改變課堂結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教與學的革命。其核心功能：在教室內(nèi)，教師和學生可以通過多種移動設(shè)備（同時支持安卓、蘋果、Windows），在無需互聯(lián)網(wǎng)的狀態(tài)下，實現(xiàn)點對點的通訊與交互。同時，教師可以通過大數(shù)據(jù)分析即時獲取準確的學情信息，利用移動端設(shè)備直接書寫，并將書寫內(nèi)容投送到教室的顯示設(shè)備與學生手持設(shè)備。如果教室聯(lián)通了互聯(lián)網(wǎng)，可實現(xiàn)課堂在線直播。教師也可以通過手持設(shè)備，將課堂教學全過程錄制下來（聲音、視頻、PPT課件及板書等）形成新的教學資源，通過智慧課堂云平臺實現(xiàn)資源云端共享。

三、基于電子書包的智慧課堂的教學模式亟須解決的問題

1.電子白板等教學設(shè)備與智慧課堂系統(tǒng)的兼容性

傳統(tǒng)的課堂教學與電子白板無法做到統(tǒng)一的兼容性，在兩者之間切換時操作費時，降低了課堂效率。智慧課堂系統(tǒng)需要與電子白板等教學設(shè)備做到無縫鏈接，盡量降低兩者之間切換操作的復雜性，為老師的授課提供方便，提高了課堂效率。

2.網(wǎng)絡(luò)安全問題

隨著智慧課堂走入學校，除了給教育教學帶來極大的方便外，同時還存在一定的隱患。傳統(tǒng)的電子書包不能控制載體的使用，學生在上課期間除了學習電子書包的學習軟件外，還會玩游戲、瀏覽一些不健康的網(wǎng)頁?，F(xiàn)在我們需要通過電子書包的技術(shù)開發(fā)來解決這個問題，做到老師對這些電子載體做到可控，實時監(jiān)測學生的上網(wǎng)動態(tài)，給學生一片純凈的網(wǎng)絡(luò)天地，保證學生健康成長。

3.電子書包的知識系統(tǒng)管理

電子書包容納了學生現(xiàn)階段各個科目的知識要點，成為學生必要的學習工具，引導學生學會學習成為它的優(yōu)勢和重任。這就需要電子書包建立完善的知識管理系統(tǒng)，方便學生建立自己的學習進度表，自我診斷發(fā)現(xiàn)問題，也有利于老師了解學生知識掌握情況，更好地進行教學。

電子書包是信息技術(shù)與教育教學相互融合的常務(wù)，對教育領(lǐng)域有著深遠的價值和意義，其教學模式的引入極大地促進了教育教學方式的改變，突破了傳統(tǒng)教學模式的局限，為廣大師生帶來了不一樣的體驗。