學生課外閱讀能力培養(yǎng)淺見

蔡 東，張國武

（1.甘肅省武威市涼州區(qū)和平鎮(zhèn)牌樓小學，甘肅 武威；2甘肅省武威市涼州區(qū)九墩鎮(zhèn)九年制學校，甘肅 武威）

蘇霍姆林斯基說：“課外閱讀用形象的話來說，既是思考的大船，借以航行，也是鼓帆，也是帆前進的風，沒有閱讀就沒有帆，也就是沒有風。閱讀就總是獨立地在知識海洋里航行?！遍喿x是讀者通過感知書面語言，進而進行編碼重組的解析破譯，再現(xiàn)作者借助語言材料提供的完整信息過程。它是聽、說、讀、寫訓練的綜合活動，既可以識字，又是寫作的必備前提。在教學中教師要指導學生學會綜合運用多種閱讀方法，逐步形成適合自己的閱讀方式。換而言之就是教師在閱讀教學過程中，應該教授、培養(yǎng)學生良好的閱讀方法和閱讀習慣，而不是命令學生如何閱讀、閱讀什么。

一、加強閱讀詞句的訓練

閱讀教學中重點詞句的賞析具有重要的地位，它是學生理解文章的鑰匙。學生生活面窄，閱歷膚淺，思維不夠縝密，表達不夠精準，答題技巧匱乏。就教師而言，因為這類問題涉及的知識點太多，要想把它講細、講透、講到位，使學生能達到舉一反三、觸類旁通也不是一朝一夕的。它需要我們沉下心來，精心地梳理知識，摸索出一套行之有效的方式方法，否則蜻蜓點水、浮光掠影式的教學起不到任何效果。只有理解了文章的詞語和句子，才能更好地理解文章的精神實質(zhì)；對學過的詞語和句子學會學以致用，才能準確地表達出真情實感。因此，引導學生理解詞語、積累詞語、運用詞語在閱讀教學的重要方法，是培養(yǎng)閱讀能力的重要內(nèi)容。詞語訓練要注意三點：一是要用心讀、用心思，多積累；二是要學會理解運用，做到學以致用；三是要把讀和想結(jié)合起來，尤其是精要語段的學習。

二、加強學生和教材的銜接

課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和擴展，對提高學生的閱讀具有很大的推動作用。教學中教師要充分認識課外閱讀的重要性，探索符合學生年齡特征的課外閱讀方法。教師要深入研究教材，挖掘課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點，通過符合學生年齡與認知特點的課外閱讀指導，改進學生閱讀方法，激發(fā)學生閱讀興趣，變被動閱讀為主動閱讀，進而提高學生的語文素養(yǎng)。閱讀教學要放得開，教師要做到能放能收，如果課文的理解全依靠教師講解，學生被動地接受，就會扼殺學生的積極性。教師要相信學生的能力，讓學生大膽去探索理解、大膽去質(zhì)疑，教師要把精力集中到學生不易掌握的方面，集中到啟迪學生的智力方面。同時，閱讀的教學方法也不能千篇一律，而要根據(jù)內(nèi)容并基于學生的年齡認知特點，采用豐富多樣的教學方法。

三、強化課外閱讀的方法指導

學生的詞匯相對貧乏，語言組織缺乏邏輯性，材料零亂。通過閱讀，能夠獲取并積累豐富的語言素材，使自己的語言變得生動活潑，從而提高學生的語言表達能力。通過課堂教學培養(yǎng)學生閱讀能力關(guān)鍵在于教師采用什么方式教給學生閱讀方法。在這方面，我認為在教學中應注重講練結(jié)合，精心設計課堂教學環(huán)節(jié)，重在培養(yǎng)學生的自主能力。教師應精講，為教給學生帶有規(guī)律性的知識而講；學生的練是為鞏固掌握所學的知識而練，是用以培養(yǎng)閱讀能力而練。教師要根據(jù)教材和學生特點，精心設計問題，讓學生帶著問題去閱讀。出色的提問能引導學生積極探索并達到目標，同時，養(yǎng)成善于思考的習慣和能力。

四、提升讀寫結(jié)合的閱讀能力

教育家葉圣陶先生說過：“語文教材無非是例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練習閱讀和作文的熟練技巧?！币虼私處熞x文質(zhì)兼美的教材，深度挖掘，找準切入點，抓住學生的興奮點，捕捉學生的真切感受，拓展寫作空間，讓學生樂于動筆，讓學生讀中悟?qū)?，讀中學寫?！白x寫結(jié)合”一種是“外在”的：即學完一篇課文后，摘錄其中的好詞佳句，學習作者的寫作順序，并在習作中運用這些好詞佳句，或仿寫文中句子。另一種是“內(nèi)在”的：即學完一篇課文后，學習作者的表達方法和寫作特點，逐漸理解、消化為自己的東西，并對日后的寫作起到潛移默化的影響。所以，教師要把閱讀教學與作文教學有機地結(jié)合起來，在閱讀教學中教語言、教寫法、練表達，讓學生在閱讀中理解、吸收，在閱讀中學說、學寫。通過廣泛的閱讀開拓學生的視野，豐富學生的認知，培養(yǎng)創(chuàng)作的靈感，也唯有博覽群書，才能真正提高學生寫作水平。課外閱讀范圍廣、內(nèi)容雜、數(shù)量多、隨意性大，學生如不掌握恰當?shù)拈喿x方法，很可能事倍功半，徒勞無益。俗話說：“記得舊句子，必得新文章?！苯處熢谡n內(nèi)外閱讀時要鼓勵學生自主摘錄文中的好詞佳句、背誦精彩段落，博采眾長，為己所用。學生在完成讀的任務的同時做好內(nèi)容批注和筆記，隨讀隨在字里行間加上各種符號和批注，以幫助理解和記憶，將文章中的名言警句、優(yōu)美詞句、重要段落抄寫在筆記本上以便日后查閱、使用，從而形成良好的閱讀習慣，提高閱讀的效果。