這里的活動也精彩

趙倩雯

【摘? ?要】? 游戲是學(xué)齡前兒童的最愛，也是幼兒教育的主要課程之一，而戶外游戲更因為它開展空間的開闊、活動幅度的放松、活動強度的給力，給很多孩子帶來了無窮的快樂。因此，在幼兒教育過程中，教師結(jié)合孩子的需要和幼兒課程的設(shè)置，我們要為孩子創(chuàng)設(shè)一個廣闊、安全、健康、向上的戶外活動氛圍，讓學(xué)生在戶外的游戲活動中找到快樂、找到自信、找到成長。

【關(guān)鍵詞】? 游戲;戶外;能力;精神

在幼兒園的教育活動中，幼兒教師一定要充分研究幼兒課程，結(jié)合課程的需要和園區(qū)的有利條件，深入研究戶外游戲活動的特征和配置，切實有效地開展豐富多彩的戶外游戲活動，要多帶領(lǐng)幼兒走出教室，到戶外去體驗游戲活動的快樂，在沐浴陽光和新鮮空氣的基礎(chǔ)上，教師用游戲活動的開展幫助幼兒提高反應(yīng)能力、彈跳能力等諸多能力，并引導(dǎo)幼兒在戶外游戲的互動中培養(yǎng)團隊精神，讓他們享受戶外游戲帶給他們的愉悅感，打造無限精彩的戶外游戲課堂。

一、進行丟沙包游戲，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力

丟沙包是一種很有趣的戶外游戲項目，對幼兒的反應(yīng)能力有很好的鍛煉作用，教師要帶領(lǐng)幼兒進行戶外的游戲體驗，幫助他們在愉悅的游戲互動中，提高自己的應(yīng)變能力，讓自己的思維變得更加敏捷。幼兒喜歡丟沙包游戲，因為丟沙包是對抗性的游戲活動，他們會在小組互動中體驗到互動交流的樂趣，是特別適合集體參與的一種游戲。

例如：在帶領(lǐng)幼兒進行戶外游戲的體驗時，幼兒教師選擇了丟沙包的游戲，通過兩個小組互動丟沙包的體驗，來鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。教師首先要讓幼兒了解游戲規(guī)則，讓他們嚴(yán)格按照游戲的規(guī)定去展開，這樣才能讓游戲有序的進行，也灌輸給幼兒公平公正的概念，讓他們知道游戲也好、比賽也好，都要講究一定的規(guī)則，要想讓活動順利的進行，就要遵守規(guī)定，做遵紀(jì)守禮之人。丟沙包游戲娛樂性很強，它通過沙包投擲的準(zhǔn)確率來決定輸贏，投的一方需要投擲的位置準(zhǔn)、速度快，兩邊的隊友要默契的配合，在沙包來回的投擲過程中，瞄準(zhǔn)對方的成員，進行有目標(biāo)的投擲，如果沙包投到對方，且對方?jīng)]能用雙手接到，就代表被罰下，而如果對方隊員反應(yīng)快，用雙手接到了沙包就代表他將為本組贏得一分，獲得拯救隊友的機會。丟沙包的戶外游戲在伙伴之間的默契配合中，實現(xiàn)了幼兒反應(yīng)能力的有效鍛煉。

幼兒教師在帶領(lǐng)幼兒體驗戶外游戲項目時，進行了丟沙包的游戲體驗，通過小組之間的互動合作、默契配合，來感知戶外游戲的快樂，提高自身的反應(yīng)能力。

二、體驗跳皮筋游戲，提高幼兒的彈跳水平

跳皮筋游戲是幼兒戶外游戲中很受幼兒歡迎的一項游戲活動，它屬于一種群體游戲，能幫助幼兒體驗互動交流的樂趣，同時還能有效提高幼兒的彈跳水平，對幼兒有很好的鍛煉效果。幼兒教師在組織幼兒開展跳皮筋游戲時，可以既是組織者，又是參與者，這樣才能更好地調(diào)動幼兒參與游戲活動的積極性，讓幼兒們在師生愉悅的互動中達到高效鍛煉的目的。

例如：在進行幼兒戶外游戲的開展中，教師組織了跳皮筋的游戲活動，引導(dǎo)幼兒在趣味生動的游戲中，愉悅身心、鍛煉體魄，達到最佳的活動效果。為了讓幼兒的游戲進行得更活躍，教師在組織幼兒參與活動的同時，可以積極的參與其中，帶領(lǐng)幼兒進行跳皮筋的體驗。教師選擇一些難度較小，容易學(xué)習(xí)掌握的跳皮筋方法，和幼兒一起展開游戲，讓他們體驗和老師一起互動的快樂。跳皮筋是周身鍛煉的一個運動，尤其對幼兒的彈跳能力有突出的鍛煉作用，幼兒教師可以在跳皮筋運動中加入兒歌，讓幼兒結(jié)合有節(jié)奏的兒歌展開趣味的跳皮筋運動，讓鍛煉樂趣無窮。跳皮筋游戲中，教師要多鼓勵幼兒，對于彈跳性較差的幼兒要多給予言語和眼神中的肯定，要幫助他們超越自己，不斷進步，幫助所有的幼兒實現(xiàn)自我能力的有效開發(fā)。

幼兒教師在引導(dǎo)幼兒進行戶外游戲跳皮筋的活動時，要積極參與到跳皮筋的游戲當(dāng)中，要通過自己的影響力去帶動幼兒快樂的游戲，讓他們不斷地挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)自己能力的不斷提升。

三、開展接力賽游戲，培養(yǎng)幼兒的團隊精神

幼兒教師要多帶領(lǐng)幼兒參與戶外的游戲體驗，讓他們走出教室去感知戶外的快樂所在。接力賽跑是趣味性很強的一項戶外游戲項目，幼兒教師可以組織幼兒進行小組接力賽，讓他們在比賽的氛圍中體驗無限的樂趣，同時也通過接力賽跑來培養(yǎng)幼兒的團隊精神，讓他們知道團隊合作的重要性，學(xué)會彼此之間的默契配合。

例如：在進行戶外游戲的活動時，教師帶領(lǐng)幼兒體驗了接力賽跑的游戲，用這種趣味的游戲來幫助幼兒釋放快樂，同時有效培養(yǎng)幼兒之間的團隊合作精神，讓他們學(xué)會了彼此之間的團結(jié)協(xié)作。教師將幼兒分成人數(shù)均等的若干個小組，讓他們手持接力棒，繞過對面設(shè)置的障礙物進行接力賽跑，整個接力過程用時最短的小組為獲勝小組。幼兒教師在整個接力賽活動的進行中要做好裁判工作，首先要跟幼兒講清楚接力賽中注意的事項，第一點就要強調(diào)安全問題，讓幼兒做到安全的游戲、快樂的玩耍，同時教師還要給幼兒講清楚游戲的規(guī)則，如跑的過程中必須要繞過障礙物，否則將視為犯規(guī)，最終冠軍將被用時最短、犯規(guī)次數(shù)最少的小組獲得。接力賽進行的過程中，教師要進行及時的言語提醒，幫助幼兒們順利完成接力賽跑的游戲，讓他們?yōu)榱吮窘M的榮譽而奮力拼搏，體驗小組合作的重要性和愉悅性，培養(yǎng)幼兒的團隊精神。

幼兒教師在戶外游戲的活動開展中，帶領(lǐng)幼兒進行接力賽跑，用這種小組互動的游戲來引導(dǎo)幼兒體驗合作的愉悅，幫助他們在激烈的比賽中學(xué)會彼此之間的默契配合，提高他們的團隊意識。

總之，在幼兒園的教學(xué)當(dāng)中，幼兒教師要善于帶領(lǐng)幼兒體驗戶外的游戲活動，通過趣味生動的戶外游戲來幫助幼兒感知戶外游戲的無限樂趣，讓他們在丟沙包、跳皮筋、接力賽等集體互動的戶外游戲中，獲得快樂、鍛煉能力，提高彼此合作的默契度，幫助他們身心健康的快樂成長。