關于留學生就業(yè)的現(xiàn)狀調查
——探求留學人員的社會身份定位

徐楠楠

(陜西師范大學 陜西 西安 710000)

第1部分前言

1、寫作目的

隨著近幾年留學回國人員數(shù)量的持續(xù)增加,他們的就業(yè)問題也慢慢的突顯出來!同時,也由于近幾年我國留學局勢發(fā)生的巨大轉變,使得留學人員的社會身份定位也隨之產(chǎn)生了巨大的轉變。在這一系列的轉變之下,留學生、用人單位乃至整個社會對于海歸問題必然需要一個全新的認識。由此本文將探討留學人員從“神壇”慢慢退下,留學人員的社會身份定位在就業(yè)過程中發(fā)生的轉變。

2、文獻綜述范圍

(1)現(xiàn)狀

根據(jù)“留學生”、“就業(yè)”的關鍵詞檢索,相關的文獻內容總結如下:

隨著國際經(jīng)濟形勢的變化,當前留學生要想畢業(yè)后留在當?shù)毓ぷ饔休^大難度。其中英美留學生在當?shù)鼐蜆I(yè)難度相當大,當?shù)剌^難的就業(yè)形勢成為他們回國就業(yè)的重要原因。而新加坡、荷蘭等國就業(yè)相對容易,但要想留下來也要建立在選好專業(yè)并學有所成、語言過關的基礎上。

(2)爭論焦點

根據(jù)上文提到的主要研究內容,文獻中爭論的焦點大致如下:

第一類:來華留學生的回國就業(yè)情況調查。該內容主要采用問卷調查和訪談法,對外籍到我國的留學生回國就業(yè)狀況進行調研。從留學生本人和用人單位兩個層面剖析來華留學經(jīng)歷對其個人發(fā)展產(chǎn)生的影響,并提出來華留學生培養(yǎng)質量的思考及建議,為完善援外教育模式、提高來華留學生人才培養(yǎng)質量提供借鑒和參考。

第二類:我國高校畢業(yè)生的出國深造情況調查。2015年3月,我國政府提出“一帶一路”倡議,為我國高校學生的就業(yè)選擇也帶來新的變化,出國留學率也成為就業(yè)率的一項重要貢獻指數(shù),但隨之而來的留學學業(yè)生活適應不良的問題也日益凸顯。

第三類:我國高等院校如何培養(yǎng)外國留學生的方針以及策略研究。提出以企業(yè)及更高層次高校需求為導向的內涵式發(fā)展途徑,并給出具體措施及建議。

第2部分主題

2016年的文獻中,主要內容包括越南北部來華留學生回國就業(yè)研究、留學生在華就業(yè)對國際事務往來的促進作用探析、來華留學生勤工儉學、實習管理與就業(yè)指導工作探析、京穗蒙古留學生專業(yè)選擇及就業(yè)意愿調查分析、絲綢之路經(jīng)濟帶背景下中亞學生管理策略探究－－以浙江省高校為例、新常態(tài)下留學生歸國就業(yè)問題分析及探究。

2015年的文獻中,主要內容包括高校來華留學生就業(yè)服務體系構建、外國留學生在華就業(yè)政策改善方案、來華留學生人力資源開發(fā)研究等。2014年的文獻中,主要內容有新形勢下我國歸國留學生的就業(yè)問題、來華留學生教育管理工作滿意度:構成、貢獻與策略－－基于北京大學來華留學畢業(yè)生樣本的調查分析、我國歸國留學生就業(yè)難的原因及對策研究、來華非洲留學生畢業(yè)意向的影響因素研究－－以浙江師范大學非洲留學生為例。2013年的文獻中,主要內容有來華留學生就業(yè)流向的影響因素研究－－基于推拉理論的分析視角、赴日留學現(xiàn)狀研究、全球教育一體化背景下歸國留學生就業(yè)難的原因與對策。

2012年的文獻中,主要內容有日本國留學生管理特點及其經(jīng)驗借鑒、韓國政府培養(yǎng)國際化人才現(xiàn)狀及其政策研究、海歸如何盡快“服水土”、2012日語教學研討會暨日本留學說明會在京召開。

2010年的文獻中,主要內容是留學生回國就業(yè)難問題的原因探析與建議。

2009年的文獻中,主要內容是藝術類留學生就業(yè):高不成低不就。

2008年的文獻中,主要內容有留學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇在英舉辦、中國民生銀行在英國舉辦“留學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)系列論壇”紀實。

2006年的文獻中,主要內容是全法學聯(lián)舉辦留法博士論壇。

2005年的文獻中,主要內容是理工科人才缺乏,英鼓勵留學生留英工作。

2003年的文獻中,主要內容是留學生就業(yè)遭遇全球經(jīng)濟低迷、留學生就業(yè)新西蘭。

2002年的文獻中,主要內容是留學生就業(yè)選擇多元化。

2001年的文獻中,主要內容是留美幼童與留日學生歸國就業(yè)比較研究－－以長江三角洲為中心。

特別注明:其中缺少的個別年份的文獻,個人認為不具備參考價值,文獻中或缺乏事實依據(jù),或樣本不具備代表性等等,不予參考。

但從數(shù)據(jù)這個方面來講,研究的文獻成果數(shù)量上還是呈現(xiàn)出欠缺的狀態(tài),參考的文獻不足夠充分。但從這一點也恰好可以說明,留學生就業(yè)的研究空間巨大。

第3部分總結

(一)努力改善和完善就業(yè)環(huán)境,提升服務水平

1、政府出臺和完善相應政策

正如習近平總書記在統(tǒng)戰(zhàn)會議中提出的,要堅持“支持留學、鼓勵回國、來去自由、發(fā)揮作用”的十六字方針。加入 WTO之后,國際化的經(jīng)濟貿易往來需要企業(yè)不斷吸納具備國際化視野的人才,大力引進優(yōu)秀海外人才成為發(fā)展迫切要求,留學人員往往具備高學歷、寬視野,有助于為中國經(jīng)濟發(fā)展帶來新的活力。

2、搭建就業(yè)信息平臺

不斷拓展就業(yè)渠道,除了組織大規(guī)模招聘之外,還可以提供更多的就業(yè)指導信息,建立就業(yè)信息指導平臺,且注意與國外院校畢業(yè)時間同步匹配。

(二)提升留學生自身綜合素質,增強核心競爭力

1、培育自身的職業(yè)規(guī)劃意識

在留學過程中要不斷加強對于職業(yè)規(guī)劃的認識與理解,提前為歸國就業(yè)做好準備和鋪墊。建議留學生盡早與就業(yè)指導部門取得聯(lián)系,積極參加國外院校和城市舉辦的招聘會,與此同時,很多國外的企業(yè)在官網(wǎng)公布企業(yè)用工需求,同學們可以主動的進行探索和尋求就業(yè)老師的指導。

2、提升自身綜合素質和能力

留學生在國外要加強專業(yè)知識的學習和理解,豐富生活經(jīng)歷,盡量將理論與實踐相結合,提升實踐能力,為歸國就業(yè)打好基礎。除專業(yè)學習之外,要積極關注和參與各類學術、社團及義工活動,增加與國外同學的接觸與交往,既可以提高語言能力,同時也可以盡快融入當?shù)厣?提升自己對于環(huán)境的適應能力和自身的獨立能力。