談?wù)勅绾翁岣咝W(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量

王旭紅

(河北省定州市長(zhǎng)安路辦事處新民莊小學(xué) 河北 定州 073000)

一、我國(guó)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問題

盡管近幾年來,我國(guó)在教育事業(yè)方面取得了巨大的成就,但是,美術(shù)課程仍然沒有被納入小學(xué)新課標(biāo)中,從而使得我國(guó)大部分小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人員以及美術(shù)教師對(duì)美術(shù)不夠重視。另外,由于受我國(guó)應(yīng)試制度的影響,許多教師僅僅將美術(shù)視為豐富小學(xué)生業(yè)余生活的一門課程,他們要求學(xué)生將大部分的時(shí)間用來學(xué)習(xí)其他課程。

二、提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的措施

(一)創(chuàng)設(shè)良好課堂氛圍,提高學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。良好的課堂氛圍,會(huì)對(duì)小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)情緒產(chǎn)生一定的影響。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,教師要適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)美術(shù)學(xué)習(xí)情境,和諧美術(shù)教學(xué)氛圍,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望與興趣的提高。課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)方法多種多樣,教師可以利用多媒體去創(chuàng)造課堂氛圍,也可以利用游戲活動(dòng)的開展去創(chuàng)設(shè)課堂氛圍,激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)作欲望。讓小學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中去感受美術(shù)學(xué)科的魅力,有利于小學(xué)生成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主人。比如,在以“影子的游戲”作為美術(shù)教學(xué)主題時(shí),教師可以利用多媒體為學(xué)生展示影子的存在,展示圖片或者播放相關(guān)動(dòng)畫去引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美術(shù)。也可以組織學(xué)生玩影子游戲,兩人一組,一人當(dāng)作另一人的影子,進(jìn)行模仿游戲。在多媒體的烘托以及學(xué)生游戲氛圍的影響下,小學(xué)美術(shù)課堂會(huì)更加輕松與愉快,小學(xué)生也會(huì)更加自覺地融入到課堂活動(dòng)來,樂于成為課堂的主人,配合教師完成美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。四、加強(qiáng)德育能力滲透,加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新德育,是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容。小學(xué)美術(shù)教師,具有培養(yǎng)小學(xué)生道德能力的義務(wù)。小學(xué)生的個(gè)人思想品德不是一天兩天形成的,需要學(xué)校、家庭與社會(huì)的共同引導(dǎo)。小學(xué)美術(shù)教學(xué),對(duì)于小學(xué)生審美能力的提升有著重要的作用,更會(huì)促進(jìn)小學(xué)生思想品德教育能力。教師要在教學(xué)中通過繪畫活動(dòng)去引導(dǎo)小學(xué)生的思維,讓小學(xué)生在繪畫的過程中去思考人生問題,在提高藝術(shù)能力的同時(shí),提高自己的品德素質(zhì)水平。像在以“助人為樂”作為教學(xué)主題時(shí),教師可以讓小學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,畫一個(gè)助人為樂的場(chǎng)景。當(dāng)學(xué)生完成繪畫時(shí),教師讓學(xué)生拿著自己的作品到教室前進(jìn)行展示,說一說自己所畫的故事,并分析其中的道理。在這樣的課堂活動(dòng)中,小學(xué)生不僅完成了繪畫行為,更受到了精神上的洗禮。

(二)利用科學(xué)課堂評(píng)價(jià),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂評(píng)價(jià),是課堂教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。在課堂中實(shí)施正確的評(píng)價(jià),會(huì)給小學(xué)生正面的學(xué)習(xí)力量,讓小學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在教學(xué)發(fā)展的新時(shí)期,利用合理化的課堂評(píng)價(jià),不僅是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的一種改進(jìn),更是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要行為。在小學(xué)美術(shù)課堂中,教師不僅要對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行正確的評(píng)價(jià),還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì),讓學(xué)生體會(huì)到小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。如果小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)結(jié)果沒有達(dá)到教師的預(yù)期,教師也不能急于否定與批評(píng)學(xué)生,而是試著去了解學(xué)生的創(chuàng)作思路,從小學(xué)生的角度出發(fā)去看待學(xué)生的作品。教師的一句表揚(yáng),一個(gè)積極的眼神,都會(huì)改變小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)情緒,給小學(xué)生更多的美術(shù)學(xué)習(xí)力量。比如,在以“新年”作為美術(shù)創(chuàng)作的主題時(shí),一些小學(xué)生利用喜慶的顏色畫出了新年的新氣象,教師要從美術(shù)角度對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行表揚(yáng),像“你的色彩用得很恰當(dāng),線條也很流暢”,也要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作行為進(jìn)行表揚(yáng),像“你畫得很認(rèn)真,很仔細(xì)”等。而一些學(xué)生可能會(huì)畫出媽媽做飯的畫,教師不能急于否定學(xué)生,而是要傾聽學(xué)生的創(chuàng)作理由。當(dāng)學(xué)生說“在新年,媽媽總是很辛苦地下廚做好的”的時(shí)候,教師就可以理解學(xué)生,同時(shí)要對(duì)學(xué)生做出正確的評(píng)價(jià)。

(三)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。由于受應(yīng)試制度影響較大,到目前為止,我國(guó)大部分小學(xué)仍然沒有一個(gè)較強(qiáng)的美術(shù)師資隊(duì)伍,許多美術(shù)教師并不是美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的,這也是我國(guó)小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量一直不能提高的主要原因之一。為了改善這一現(xiàn)狀,我國(guó)各個(gè)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)人員必須要改變自己的觀念,加強(qiáng)學(xué)校對(duì)美術(shù)教學(xué)的重視程度,在美術(shù)教師的聘請(qǐng)方面投入更多的資金,不斷提高學(xué)校美術(shù)教師的美術(shù)素養(yǎng)。但是,在聘請(qǐng)時(shí)必須要選擇專業(yè)的美術(shù)教師,另外,在聘請(qǐng)過程中還應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行考核,最后選出考核成績(jī)優(yōu)秀的教師來擔(dān)任美術(shù)教師這一職責(zé)。

(四)定期舉辦美術(shù)大賽。為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦一些美術(shù)大賽,例如,繪畫大賽。教師應(yīng)該鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參加活動(dòng),然后在進(jìn)行比賽時(shí),教師可以讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)根據(jù)自己的想象力去畫畫,最后由所有評(píng)委選出最優(yōu)秀的幾幅畫。但是,在選擇評(píng)委時(shí),我們必須要選擇具有較深資歷的專業(yè)美術(shù)教師,并且在比賽之前首先應(yīng)該制定好評(píng)選規(guī)則。選出最優(yōu)秀的幾名學(xué)生之后,學(xué)校應(yīng)該給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),進(jìn)而更好的激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

(五)教師應(yīng)該積極組織課外活動(dòng)。隨著我國(guó)教育體系的不斷改革和完善,課外活動(dòng)已經(jīng)成為了小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分。我們知道小學(xué)生的自制能力較差,如果教師只是一味的利用課本來向他們傳授知識(shí),不僅不能幫助他們更好的掌握所學(xué)知識(shí),還會(huì)使得他們失去學(xué)習(xí)的興趣。而組織課外活動(dòng)不僅僅可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,還可以開闊他們的視眼、培養(yǎng)他們的自立能力,同時(shí)還可以幫助他們找到更多的美術(shù)題材。因此,作為一名小學(xué)美術(shù)教師必須要認(rèn)識(shí)到課外活動(dòng)的重要性,并且要定期帶領(lǐng)學(xué)生去體驗(yàn)課外活動(dòng),在活動(dòng)過程中,教師應(yīng)該讓學(xué)生自己去觀察大自然,選擇自己要繪畫的題材,根據(jù)自己所觀察的去繪畫,然后在繪畫的過程中不斷提高自己的美術(shù)素養(yǎng)。

隨著近幾年來,我國(guó)教育體系的不斷改革和完善,美術(shù)課程已經(jīng)成為了小學(xué)生必修的一門課程,并且相關(guān)教育部門在小學(xué)美術(shù)教學(xué)方面投入了更多的時(shí)間和精力。但是,由于受應(yīng)試制度影響較大,我國(guó)大部分小學(xué)美術(shù)教師不能正確認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)對(duì)于小學(xué)生未來發(fā)展的重要性。為了改變這一現(xiàn)狀并且盡快提高我國(guó)小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,小學(xué)美術(shù)教師必須要改變自己的教學(xué)理念,根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及小學(xué)生自身發(fā)展的實(shí)際情況制定出一個(gè)較為完善的教學(xué)體系,從而增加小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,進(jìn)而不斷提高他們的美術(shù)素養(yǎng),達(dá)到教學(xué)的最終目的。