淺談如何做好初中英語口語教學(xué)

孫亞玲

(漣水縣安東學(xué)校 江蘇 淮安 223400)

新課改背景下的初中英語教學(xué)不僅僅是教學(xué)生簡(jiǎn)單的英語單詞、短語以及死板的語法規(guī)則,更多的是要培養(yǎng)學(xué)生與他人交流的能力,讓學(xué)生懂得學(xué)以致用,這也是進(jìn)行英語教學(xué)的最現(xiàn)實(shí)、實(shí)用的目的。為此,本文將對(duì)初中英語口語教學(xué)談幾點(diǎn)我的看法。

聽力、語法知識(shí)、單詞積累、閱讀以及寫作一直都是英語考試中所要考查的重點(diǎn)內(nèi)容,當(dāng)然也就受到了廣大教育工作者的高度重視,老師在課堂教學(xué)中也將主要的時(shí)間和精力集中在這個(gè)部分的學(xué)習(xí),從而忽視了口語的重要性。在教學(xué)中,我經(jīng)常會(huì)碰到這樣的學(xué)生,在考試的時(shí)候能揮灑自如的解決各種類型的題目,在需要說英語的場(chǎng)合去連一個(gè)完整的句子都不能表達(dá)出來。在中國式的英語教學(xué)下,這種“啞巴英語”“中國式英語”比比皆是,者其實(shí)嚴(yán)重的違背了英語教育教學(xué)的根本目的。對(duì)于初中英語口語教學(xué),老師需要給予更多的重視,口語學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生日常的生活以及學(xué)習(xí)都能帶來深遠(yuǎn)的影響。

1 整個(gè)英語課堂教學(xué)中貫穿英語口語

1.1 老師的口語表達(dá)要規(guī)范,給學(xué)生以榜樣的力量,老師的口語表達(dá)就是學(xué)生最好的示范,老師的語音語調(diào)以及表達(dá)方式對(duì)學(xué)生有著直接的影響。因此,要想學(xué)生說出一口流暢的英語,首先就需要要是注意自己課堂英語用詞用句的得體性和準(zhǔn)確性,語音語調(diào)要使用正確、句子組織合理、語法使用要規(guī)范。初中接觸到英語口語最多的場(chǎng)所就是課堂,在老師準(zhǔn)確、規(guī)范的英語口語的熏陶下,學(xué)生能在不知不覺中提高英語語感,為說出流利、準(zhǔn)確的英語口語打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

1.2 將英語口語教學(xué)生活化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在英語課堂教學(xué)上,老師要盡量營造一種輕松、自由、民主的學(xué)習(xí)氛圍,這能使得學(xué)生初步形成的英語學(xué)習(xí)興趣可以持續(xù)下去。而這種良好的教學(xué)氛圍的構(gòu)建需要建立在生活元素的滲透下,在教學(xué)中,老師可以多為學(xué)生創(chuàng)造一些與生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的說英語的情景,組織學(xué)生以角色扮演、師生互動(dòng)、小組合作等形式進(jìn)行。比如說老師可以向?qū)W生引用類似于下面這些對(duì)話句子:

A:Do you like dog?

B:I like it very much.

A:Do you like what other animals?

B:Oh,I like cat also.But I don’t like pig.

這樣的句子和生活有著非常緊密的聯(lián)系,能夠使得學(xué)生積極主動(dòng)的參與到英語口語表達(dá)之中。

1.3 對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。對(duì)于初中階段的學(xué)生來講,英語口語學(xué)習(xí)中最大的障礙就是不敢說英語,怕自己說的口語帶著口音,會(huì)被其他的同學(xué)笑話。對(duì)于這種情況,老師需要在學(xué)生進(jìn)行英語口語之后給予一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),這個(gè)評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)和肯定為主,以此來培養(yǎng)學(xué)生的自信心。這就需要老師盡可能的去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),然后在課堂上給予表揚(yáng),讓學(xué)生通過說英語獲得成就感。

2 將英語口語訓(xùn)練有課堂內(nèi)向課堂外延伸

2.1 為學(xué)生開辟說英語的“第二課堂”。長(zhǎng)時(shí)間在封閉的課堂教學(xué)中學(xué)會(huì),會(huì)使得學(xué)生對(duì)英語,學(xué)生產(chǎn)生厭煩感和壓抑感。作為一門國際性的語言學(xué)科,需要以一種開放性的角度是開張教學(xué)活動(dòng),這樣才能保證學(xué)生得到高質(zhì)量的教學(xué),促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。“第二課堂”的建立就是讓學(xué)生換一個(gè)輕松、寬闊、自由的平臺(tái)進(jìn)行英語教學(xué)?！暗诙n堂”的內(nèi)容可以是一些英語晚會(huì)、英語演講比賽、英語交流會(huì)、英語情景劇等多種形式,通過這些活動(dòng)氛圍的渲染下,學(xué)生能夠很好的提高自身的口語表達(dá)能力。

2.2 在課后布置“說”英語的任務(wù)。課堂教學(xué)的時(shí)候是非常有限的,學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容不光是口語這個(gè)部分,還包括語法教學(xué)、句子講解、寫作、閱讀等多個(gè)方面。因此,老師可以根據(jù)具體的課堂教材設(shè)計(jì),適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生布置一些課后任務(wù)。比如說,在學(xué)習(xí)問價(jià)錢“How much……?”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候就可以安排學(xué)生在生活中,去一些雜貨店、服裝店、菜市場(chǎng)等地方詢問貨物的價(jià)格,然后做好記錄,為了避免店員不會(huì)說英語的尷尬,學(xué)生可以先講一句中文,讓店員明白自己的意思,然后用英語詢問。接著第二天就在班上向同學(xué)展示自己收獲的成果。這樣學(xué)生能將生活和英語學(xué)習(xí)有效結(jié)合起來,在詢問價(jià)格的過程中也能讓學(xué)生明白說好英語的重要性,從而提高學(xué)生對(duì)英語口語學(xué)生的重視。

3 創(chuàng)設(shè)交際情景,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

讓學(xué)生置身于某個(gè)情景當(dāng)中,可以使得學(xué)生的興趣倍增,整個(gè)課堂氣氛也能得到很好的調(diào)動(dòng)。而初中英語口語情景教學(xué)主要可以從下面幾個(gè)方面進(jìn)行:

3.1 借助實(shí)物進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè),學(xué)生看到相關(guān)的實(shí)物才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維。比如說在學(xué)習(xí)一些交通工具的使用時(shí),老師就可以向?qū)W生展示一些相關(guān)的圖片,又比如,學(xué)到家庭成員的介紹時(shí)就可以展示一些全家福的照片。

3.2 借助多媒體技術(shù)進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè),將現(xiàn)代技術(shù)引導(dǎo)到課堂教學(xué)已經(jīng)成為了發(fā)展的必然趨勢(shì)。在初中英語的教學(xué)中,錄音,視頻,圖片是比較常見的教學(xué)手段,為了讓學(xué)生更好的融入某些特定的教學(xué)場(chǎng)景中,老師可以將某段視頻的聲音去掉,讓學(xué)生借助畫面進(jìn)行英語表達(dá)。老師如果能充分的利用好多媒體技術(shù),整個(gè)英語口語教學(xué)將會(huì)進(jìn)行的更加的順利、高效。

總結(jié)

當(dāng)前的時(shí)代國際交流越來越廣泛,英語已經(jīng)成為一個(gè)重要的交流方式。而英語口語的學(xué)習(xí)是不能通過練習(xí)實(shí)現(xiàn)的,他需要老師給予一定的重視,鼓勵(lì)學(xué)生開頭說英語,采取符合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方法,然后堅(jiān)持不懈,加強(qiáng)訓(xùn)練,這樣才能做好初中英語的口語教學(xué)。