論 學(xué)

蔣龍心 指導(dǎo)老師:徐衍賓

(江西省宜春市奉新一中高三(2)班 江西 宜春336000)

作為在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生,學(xué)習(xí)是我們的主業(yè),但這并不意味著當(dāng)我們我們離開了學(xué)校,不再是學(xué)生時(shí),我們便不需要學(xué)習(xí)了。學(xué)習(xí)就像是我們攀登人生高峰的階梯,需要我們?cè)鷮?shí)實(shí)、一步一階、永無止境的攀登。

在現(xiàn)代的成才過程中,一輩子只充一次電的時(shí)代已經(jīng)過去,我們要做一塊能夠高效反復(fù)充電的“蓄電池”,持續(xù)的充電才能持續(xù)的釋放能量。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)懈怠、懶惰等等的消極態(tài)度,更有甚者部分學(xué)生在高考完了之后,撕書、扔書、賣書,這便是缺乏一種終身學(xué)習(xí)的態(tài)度的現(xiàn)象。學(xué)如弓弩,才如箭簇,箭鏃能夠射多遠(yuǎn)取決于弓弩的強(qiáng)度,古人說:“人非生而知之者”,正因如此,我們更加應(yīng)當(dāng)終生學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是我們?nèi)松械娜蝿?wù),而是一種責(zé)任,一種生活態(tài)度,一種精神追求,學(xué)習(xí)不僅僅是為了自己,更是為了這個(gè)國(guó)家、這個(gè)民族。

學(xué)習(xí)是為了積累知識(shí),增長(zhǎng)見識(shí)。我們都知道井底之蛙的故事,學(xué)習(xí)也是如此,如果你的見識(shí)僅僅只能夠看見眼前的這片天空,那么你學(xué)習(xí)得來的知識(shí)是片面的,見識(shí)是短淺的。古人說:“獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞。”這也是在告訴我們,不能一個(gè)人學(xué)習(xí),我們要以開放的心態(tài)接受其他人的觀點(diǎn)態(tài)度,博采眾長(zhǎng),集思廣益。其次,我們的學(xué)習(xí)不能僅僅局限于課本,受制于試卷。東漢王充,自幼把《漢書.藝文志》上所列的六藝、諸子、詩(shī)賦、生命書、術(shù)數(shù)、方技等6類書,共一萬余卷,全部仔細(xì)研讀,“遂通博百家之言”;《紅樓夢(mèng)》是一本偉大的文學(xué)著作,而其作者曹雪芹不僅僅是一位文學(xué)家,他同樣精通醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、音樂、詩(shī)詞、地理、建筑、服飾、園林藝術(shù)、風(fēng)俗、烹調(diào)等,可見曹雪芹非凡的才氣和全面的知識(shí);祖沖之精確圓周率,其在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的成就毋庸贅言,可他還注釋過《老子》、《易經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《孝經(jīng)》等文學(xué)著作。因此,蓋是取得大的成就的人,他的知識(shí)和見識(shí)絕不是片面的偏頗的。最后,我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候,不能忽略實(shí)踐的重要性,“道不可坐論,德不可空談”,實(shí)踐出真知,可以說實(shí)踐是一種學(xué)習(xí)。

我們國(guó)家正在打造學(xué)習(xí)型社會(huì),終身學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣將會(huì)吹遍國(guó)家的各個(gè)角落。作為學(xué)生,我們必須更要乘風(fēng)而行,活到老學(xué)到老,堅(jiān)定不移的終生學(xué)習(xí),攀登人生高峰。