愛心澆灌,愿所有的花朵都美麗

李建榮

(深圳大學(xué)師范學(xué)院附屬坂田學(xué)校 廣東 深圳 518000)

深圳是一座移民城市,這座城市用她那溫暖的懷抱歡迎著來自五湖四海的人們。“來了就是深圳人!”不同文化層次的人們用勤勞的雙手建設(shè)著這座美麗的城市。越來越多的孩子也跟隨父母來到這里就讀。其中有一群特殊的孩子,他們和父母一樣沒有深圳戶籍,被稱為“外來務(wù)工人員子弟”。他們的父母大多是深圳工廠的工人或者小商販,這些孩子和父母租住在城中村簡陋的農(nóng)民房里,多數(shù)父母文化水平較低,由于忙于掙錢加班,沒有時間和能力陪伴監(jiān)督他們孩子的學(xué)習(xí)。

我所在的這所新學(xué)校就接納了一大半這樣的孩子,其中每個班外來工人員子女的比例高達(dá)70%。特殊的校情導(dǎo)致了特殊的學(xué)情,讓初到這所學(xué)校的我靜下心來思考,如何讓這些同樣可愛的孩子們能夠和城市里的孩子一樣學(xué)習(xí)好,生活好,快樂成長。

一、初入學(xué)校時存在的問題和現(xiàn)狀

1.大多數(shù)外來務(wù)工子女缺乏必備的文化學(xué)習(xí)態(tài)度意識。由于這些孩子的父母多來自農(nóng)村的農(nóng)民,他們的文化素質(zhì)較低,對于自己孩子在學(xué)校的實際學(xué)習(xí)情況了解很少,很多家長認(rèn)為孩子只要有學(xué)上,能認(rèn)識字就行了,也就對孩子的文化學(xué)習(xí)態(tài)度意識非常薄弱,對于培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng),英語口語,數(shù)學(xué)應(yīng)用等無從談起。對于老師和他們溝通孩子的學(xué)習(xí),大多因為忙于工作掙錢而對老師的建議敷衍了事。

2.大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。外來務(wù)工人員的父母工作都很忙,特別是孩子晚上學(xué)習(xí)時最需要家長陪伴的時間,家長們大都在工廠加班或者在市場做小生意,這些孩子只有放任自由,家長無暇對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行管理,孩子們在馬虎完成老師布置的作業(yè)外,就忙著看電視,迷戀網(wǎng)絡(luò),手機玩游戲,或者在外面游玩至深夜。因此他們沒有建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.各科學(xué)習(xí)存在困難。外來務(wù)工子女由于沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自我控制能力較差,老師布置的作業(yè)不能按時完成,從來不復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),長期積累導(dǎo)致這些孩子學(xué)習(xí)成績各科都很差,并且對學(xué)習(xí)也就失去了興趣。

4.少數(shù)孩子心理存在問題。外來務(wù)工子女有很少部分還存在著內(nèi)向,自卑,性格孤僻,不愿意和班級的同學(xué)交往的心理問題,和同學(xué)一言不合,拳頭上前,對于老師的批評教育,反應(yīng)漠然,屢次違反學(xué)校的規(guī)章制度。

針對以上外來工子女在學(xué)習(xí)和人際交往中出現(xiàn)的問題,我用心思考提煉可行的方法和策略,在深入實踐中取得良好效果。讓這些孩子盡可能適應(yīng)班級的學(xué)習(xí)環(huán)境,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,和其他孩子一樣自尊、自強、快樂的學(xué)習(xí)生活。

二、解決的方法和策略

1.給學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛是實現(xiàn)教育目的的重要秘訣。“沒有愛就沒有教育”。教師從心里愛他們,他們才能愛上你,進(jìn)而愛上你的課,才能建立良好的師生關(guān)系。作為教師,應(yīng)該主動和他們交談,而不是訓(xùn)斥他們。班上一位女孩子,她的媽媽爸爸天天上夜班,無暇督促她學(xué)習(xí),該女生經(jīng)常不交作業(yè),上課屢次遲到,考試沒有辦法及格,我把她叫到身邊,摟著她的肩,輕聲問她“老師愿意在課后幫助輔導(dǎo)你學(xué)習(xí),你愿意主動留下來嗎?”她有點猶豫,沒有吭聲,我又進(jìn)一步說:“其實你很聰明,學(xué)東西很快,就是沒有人幫你,對吧?”她肯定的點點頭?！袄蠋熢敢鈳湍阊?你一定行的!”她快樂的接受了我的幫助。每天主動留下來學(xué)習(xí),有時還會幫助我督促其他的學(xué)生留下來補習(xí),一段時間后,她學(xué)習(xí)上進(jìn)步非常大,早上沒有再出現(xiàn)遲到的現(xiàn)象。我對她的關(guān)愛換來了她的良好改變,這讓我深有感觸。教師對這些外來工的孩子應(yīng)該給予更多的愛,讓他們感受老師發(fā)自內(nèi)心對他們生活和學(xué)習(xí)上的關(guān)心,他們才會愿意聽從老師的建議和教育,從而在各方面取得進(jìn)步。

2.尊重他們,建立平等而和諧的班集體。尊重外來工子女的孩子,尊重他們的人格,最大限度的理解、寬容,善待他們,教師不應(yīng)用高高在上的態(tài)度對這些孩子的錯誤嚴(yán)苛斥責(zé),更不應(yīng)簡單粗暴、諷刺挖苦,而應(yīng)給予最大限度的耐心,幫助他們找到自信。每一朵花兒都是美麗的,需要老師細(xì)心培育。其次讓他們和班上的其他學(xué)生建立和諧友好的同學(xué)、朋友關(guān)系,在班級形成同學(xué)之間互相幫助的優(yōu)良班風(fēng)。良好的同學(xué)關(guān)系,團結(jié)向上、具有凝聚力的班集體,對這些孩子的身心影響無疑是巨大的。這些孩子置身于這樣的集體中就猶如生活在充滿溫情的大家庭中,他們愿意改變,樂于向上,從而愉快的成長。

3.表揚和批評共存,把握褒貶的度。表揚能讓人心情愉悅,讓人發(fā)自內(nèi)心的感到自豪,這些孩子們也希望得到老師的表揚、同學(xué)的關(guān)注和肯定,我仔細(xì)的發(fā)掘這些孩子們身上的每一個閃光點,比如:“鐘同學(xué)你今天一個人幫班集體打掃了衛(wèi)生。給你加分,很棒!”“唐同學(xué)今天的英語單詞聽寫滿分,加油哦!”“李同學(xué)的單元考試三門都及格了,真不錯!”等等。老師抓住每一個孩子的閃光點,珍惜每一個激勵孩子的時機,及時給予表揚,讓他們感受到他們時刻在老師的眼里和心里,肯定和激勵,帶給孩子們巨大的學(xué)習(xí)動力,短短時間,學(xué)習(xí)成績得到了明顯提高。

同時,由于缺乏父母的監(jiān)控,他們確實也存在不少缺點。對待問題較多的學(xué)生,嚴(yán)格的批評和適度的懲罰是必要的。嚴(yán)格的批評能讓學(xué)生懂得規(guī)矩,明辨是非,記住什么是可為和不可為。范同學(xué)在課堂上被檢查沒有寫作業(yè),而且擺出一副什么都無所謂的態(tài)度,我問他錯了沒有,也愛理不理的,課后我讓他站到我辦公室,嚴(yán)肅的告知他如果不補回作業(yè),將電話請家長來領(lǐng)回家補作業(yè),并在學(xué)期末扣總分,很有可能無法畢業(yè)。接著我又說“孩子,你長的挺慈眉善目的,挺好一孩子,干嘛不努力上進(jìn),甘愿這樣!”讓我吃驚的是他聽后竟然大聲痛哭起來,可能一句我對他長相夸獎的話讓他感動,后來他對媽媽說,老師說他長的善良,他很感動,他一定要努力去做一個好孩子。此后,這個孩子確實每天按時完成作業(yè)了。

4.用一顆真誠的心,聯(lián)結(jié)孩子和家長。教師用真誠的心和這些孩子溝通,建立良好的師生關(guān)系。我們要學(xué)會俯下身子看學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。這不是單純的說教,而是心靈的交流。教師與學(xué)生溝通交流時要注意師生之間的交流是一種雙向交流,教師必須注意學(xué)生既不是單純接受,也不是被動接受,而是要發(fā)揮他們的主觀能動性,和老師進(jìn)行平等的交流互動。

除了和學(xué)生平等交流外,教師還要重視和家長的溝通。我通過打電話,微信便捷溝通工具,盡量節(jié)省家長的時間,和他們及時溝通孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,并告知孩子在學(xué)校的點滴進(jìn)步,也注重用通俗易懂的語言,滲透學(xué)習(xí)對孩子未來人生路的重要性,以引起家長重視,并表示我們愿意為幫助孩子的學(xué)習(xí)做出傾情努力,同時希望得到他們的協(xié)助?，F(xiàn)在,很多家長在他們下夜班后,都會抽時間督促檢查孩子作業(yè)完成情況,并拍照及時發(fā)給我檢查對錯。

外來務(wù)工子女的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣和城市里的孩子相比確實有一定的差距,但是,在同一片藍(lán)天下,他們理應(yīng)和其他的孩子一樣獲得優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利。我相信,在深圳這片美麗的大花園中,教師們多用愛心,多些努力,用我們辛勤的汗水去澆灌,一定會讓每一顆花朵都嬌艷美麗和絢爛奪目!