淺談如何增強小學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情

趙 娟

(天津外國語大學(xué) 天津 300204)

序言

孩子的語言的學(xué)習(xí)模仿能力強,童年時期是學(xué)習(xí)語言的黃金時期。對于孩子來說,世界充滿好奇,他們對未知事物有極高的興趣。同時,由于孩子的思想認知能力還不成熟,他們對自己不感興趣的事物有很強的反抗心理。并且,小學(xué)生不能像成年人一樣抑制反抗情緒,進行自我調(diào)節(jié)。除此之外,他們活潑好動,很難長時間保持注意力集中,學(xué)習(xí)中常出現(xiàn)不專心,不積極回答問題等現(xiàn)象。因此,在英語啟蒙階段,如果沒有正確的方法激發(fā)小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣,將會對他們今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。

1 小學(xué)生英語教育現(xiàn)存問題

目前,在英語教學(xué)當(dāng)中,許多小學(xué)老師不講究方法,教學(xué)形式枯燥,缺乏活力。有些老師忽視小學(xué)生的心理特征和興趣點,完全按照課本對學(xué)生進行填鴨式的輸入。并且,把高年級上課要求原封不動地應(yīng)用到小學(xué)上課堂。例如,要求學(xué)生課堂上保持安靜,不能亂動,必須認真聽講等。在實際教學(xué)中,有些老師為了課堂進度,往往會集中提問和表揚中上等學(xué)生,忽視低水平學(xué)生。這種情況往往會打擊低水平學(xué)生的積極性,使低水平的學(xué)生造成心理落差,甚至產(chǎn)生自卑心理,對英語學(xué)習(xí)喪失信心。以上種種問題極易造成課堂氣氛壓抑,學(xué)生將英語學(xué)習(xí)當(dāng)成一項任務(wù)甚至是一種負擔(dān)。在這一階段學(xué)生不但沒收收到啟蒙,反而對英語失去興趣和信心。

2 增強小學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情的建議

激發(fā)小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣要求老師充分調(diào)動小學(xué)生的積極性,讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)英語如同做游戲一般有趣的心理,消除英語學(xué)習(xí)是負擔(dān)的想法,真正做到“寓教于樂”。

首先,授課老師應(yīng)對小學(xué)生英語教育充滿熱情,在授課的過程中講究方法策略,努力營造輕松愉快的課堂氛圍。讓小學(xué)生一節(jié)課安安靜靜地認真聽講,一方面是在扼殺孩子的天性,另一方面會增加孩子對英語學(xué)習(xí)的反感、抵觸和畏懼心理。小學(xué)生雖然不能長時間集中注意力,但是往往沉浸在游戲的世界中。因此,在授課過程中,老師可以有針對性地設(shè)計簡單有趣的游戲,讓孩子通過游戲?qū)W習(xí)知識,并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣。比如在學(xué)習(xí)nose,mouth,ear此類詞匯時,可以通過Touch Your Body這個游戲讓孩子們進行演示,從而深化學(xué)生的認知和記憶能力。為了吸引孩子注意力,上課的資料應(yīng)盡可能以色彩鮮艷的圖片或動畫的形式向?qū)W生展示。此外,老師可將英語音樂和英語故事融入課堂,借助故事中的線索和音樂輕快的旋律,使學(xué)生沉浸在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中。

其次,老師要迎合孩子愛動的天性,讓孩子在課堂上動起來。比如,在講解up這個個單詞時,可以讓學(xué)生輕輕向上跳躍一下,同理,可以用蹲下這個動作講解down,并多次重復(fù)做動作以鞏固所學(xué)知識。同學(xué)們在蹦蹦跳跳的過程中輕松地掌握了單詞。為了讓課堂氣氛更加輕松活躍,老師說話要幽默親切,拉近與孩子的親近感。尤其,在講諸如laugh和cry此類詞匯時,老師的表情要更加豐富夸張,并配以生動的手勢和肢體動作。

同時,課堂上對孩子的鼓勵和有效的獎勵措施也是激發(fā)小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。絕大多數(shù)的學(xué)生都希望得到老師的肯定,尤其當(dāng)自己在課堂上得到老師的表揚時更是如此。老師可以充分利用這一點,在課堂上實行有獎競答的提問方式,誰回答問題正確就可以得到一個代表獎勵的小禮物,同學(xué)們自然會紛紛舉手回答問題。在此過程中,這種激勵方式將回答問題的壓力轉(zhuǎn)化為得到獎勵的欣喜,使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿一種期待。而且,老師對回答正確的學(xué)生一定不能吝嗇夸獎,對于反應(yīng)能力慢的學(xué)生應(yīng)給予更多的機會、引導(dǎo)、幫助、鼓勵和耐心,不能讓學(xué)生產(chǎn)生受挫和自卑心理。

總之,興趣是最好的老師。激發(fā)小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣必須根據(jù)小學(xué)生的心理特征和興趣點為出發(fā)點,課堂上要堅持“以學(xué)生為本”的原則。授課老師應(yīng)不斷創(chuàng)新課堂形式和教學(xué)方法,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到無拘無束,把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受,最終積極主動地愛上英語學(xué)習(xí)過程。