加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)保證初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)效性

巴圖吉勒格

(包頭市和平中學(xué) 內(nèi)蒙古 包頭 014010)

引言:化學(xué)學(xué)科是與我們的生活息息相關(guān)的一門課程,為了提高中學(xué)生的課堂參與度,調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,必須為他們創(chuàng)設(shè)合理的課堂教學(xué)情境,就必須要加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的融入和滲透,這樣才能夠讓大家在輕松和諧的氛圍中去進(jìn)行學(xué)習(xí),從而得到思維的啟發(fā),推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升

一、初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的作用

1、激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師,尤其對(duì)于正處于青春發(fā)育期的中學(xué)生而言,更需要在課堂教學(xué)中去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,這樣才能讓大家產(chǎn)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的好奇心和未知欲,而化學(xué)實(shí)驗(yàn)在課堂教學(xué)中的融入,正好可以讓中學(xué)生在觀察與分析中,產(chǎn)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的探究心,可以在化學(xué)反應(yīng)的過程中體會(huì)到化學(xué)的魅力。

2、提高中學(xué)生的思維能力和觀察能力?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的過程不僅可以鍛煉中學(xué)生的動(dòng)手操作能力,更可以通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)他們的思維能力和觀察能力,從一些細(xì)小的化學(xué)變化中去找規(guī)律,從而對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)達(dá)到理性的認(rèn)識(shí)。比如說,在學(xué)習(xí)氧氣方面的知識(shí)時(shí),老師可以讓學(xué)生們先了解氧氣,然后再通過實(shí)驗(yàn)室制法找到氧氣的物質(zhì)性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),進(jìn)而讓大家明白,原來氧氣本身并不能夠燃燒,它只具有助燃的作用,這樣在實(shí)驗(yàn)中所總結(jié)出來的道理,才讓中學(xué)生們的記憶更加深刻。

3、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)與普通的課堂教學(xué)不同,整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要很多步驟才能完成,而要想達(dá)到實(shí)驗(yàn)的效果,就必須要保證每一個(gè)步驟的正確性和精確性,不能產(chǎn)生任何的失誤,而且實(shí)驗(yàn)所得到的數(shù)據(jù)也是不允許隨意亂改的,因此,通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能夠讓中學(xué)生的思維更加開闊,而且還可以培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,從而提高對(duì)科學(xué)的認(rèn)知性和嚴(yán)肅性。這樣中學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的過程中也就會(huì)嚴(yán)格要求自己,本著精益求精、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度去完成實(shí)驗(yàn)的每一步,達(dá)到實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性和有效性,提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果。

二、提高化學(xué)教學(xué)有效性的辦法和策略

1、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),首要任務(wù)是通過激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。教師通過演示實(shí)驗(yàn),將教師的一言堂,改為雙邊互動(dòng),發(fā)動(dòng)學(xué)生的積極參與,由于演示實(shí)驗(yàn)是多種多樣的,實(shí)驗(yàn)中所貫穿的知識(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜的交織在一起,所以,這樣既鞏固驗(yàn)證了前面所學(xué)的知識(shí),同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但激發(fā)興趣容易,化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,它來源于生活,服務(wù)于生活,神奇的化學(xué)現(xiàn)象,生活中的美麗化學(xué),又可以激發(fā)學(xué)生新的學(xué)習(xí)興趣。如:魔棒點(diǎn)燈、燒不壞的手帕等,來維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:魔棒點(diǎn)燈。準(zhǔn)備的儀器:玻璃棒、酒精燈。藥品:高錳酸鉀、濃硫酸等。操作:用一根玻璃棒蘸取少量濃硫酸,再沾少量高錳酸鉀,去點(diǎn)燃酒精燈,立即燃燒起來。老師演示完后,同學(xué)們感到非常驚訝,學(xué)生討論原理,交流,使學(xué)生不斷產(chǎn)生新的好奇心,新的興奮點(diǎn),隨之就會(huì)有不斷求知的興趣,就會(huì)形成今后愉快、主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。

2、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。實(shí)驗(yàn)觀察是認(rèn)識(shí)的窗口,是認(rèn)識(shí)事物的一種極為重要的素質(zhì),是思維的前提。如果沒有細(xì)致的觀察,就不可能深入認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。認(rèn)識(shí)與發(fā)展過程是以化學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察為基礎(chǔ)的,在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ι?化學(xué)實(shí)驗(yàn)有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

(1)化學(xué)現(xiàn)象豐富多彩:在實(shí)驗(yàn)中,能看到的、聽到的和感受到的我們都稱作是現(xiàn)象。(2)觀察方法靈活多樣:用視覺,如:二氧化碳通入紫色的石蕊試液中,看到的現(xiàn)象是:紫色的石蕊試液變紅色,說明生成碳酸。用味覺,如:加熱碳酸氫銨,在瓶口聞到刺激性的氣味,說明有氨氣生成,用聽覺,點(diǎn)燃?xì)錃?聽到爆鳴聲,說明氫氣不純。用觸覺,如:鎂帶和稀硫酸反應(yīng),用手接觸試管,感覺發(fā)燙,說明反應(yīng)放出了熱量。(3)反應(yīng)現(xiàn)象多樣有序:如金屬鈉與水的反應(yīng)。反應(yīng)前:色態(tài)、硬度;反應(yīng)中:鈉浮在水面,熔成小球滾動(dòng),逐漸變小消失,伴有嘶嘶聲;反應(yīng)后:溶液無色透明,滴入酚酞試液顯紅色。為此,學(xué)生知道觀察什么,怎樣觀察?；瘜W(xué)科學(xué)的觀察順序、嚴(yán)肅的觀察態(tài)度,良好的觀察品質(zhì)靈活的觀察方法都可以通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)得到落實(shí)。

3、提高中學(xué)生的自主探究能力。通過實(shí)驗(yàn)探究不但能讓學(xué)生獲取知識(shí),學(xué)到技能,更重要的是讓學(xué)生學(xué)到科學(xué)方法和受到科學(xué)思維的訓(xùn)練,養(yǎng)成學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)品德,發(fā)展學(xué)習(xí)的興趣。例如,在講鐵生銹條件時(shí),由于鐵生銹的時(shí)間較長(zhǎng),所以必須在講課前的一個(gè)星期天前把裝置做好后,放置于教室或是實(shí)驗(yàn)室、并讓學(xué)生每天觀察鐵生銹的情況,并認(rèn)真做好記錄。這樣在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,盡量發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的探究本性,讓學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)的趣味,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;讓學(xué)生體驗(yàn)、理解科學(xué)探究的方法和過程,豐富學(xué)生探究活動(dòng)的親身經(jīng)歷,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

三、結(jié)束語

總而言之,化學(xué)實(shí)驗(yàn)是傳遞知識(shí),培養(yǎng)能力,形成價(jià)值觀的最好的載體之一。它以其豐富的內(nèi)涵在化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著獨(dú)特的功能和作用。為此,化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教育教學(xué)中的作用地位非常重要,重視化學(xué)實(shí)驗(yàn),充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。正確認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的多種教育教學(xué)功能,對(duì)于深化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),樹立科學(xué)的人生觀,全面提高教學(xué)質(zhì)量,具有重要的理論與實(shí)踐意義。