試論取消會計(jì)從業(yè)資格考試后中職會計(jì)教學(xué)的具體方向定位

（金華市技師學(xué)院 浙江金華 321000）

引言

隨著我國經(jīng)濟(jì)的逐漸進(jìn)步，改變了傳統(tǒng)的會計(jì)從業(yè)資格考試模式，漸漸演變成了計(jì)算機(jī)考試模式，這在很大程度上加劇了會計(jì)從業(yè)資格考試的難度。參考人員除了要有專業(yè)技能和基礎(chǔ)知識以外，還要掌握計(jì)算機(jī)的操作流程。對此，中職會計(jì)院校就能夠抓住這次機(jī)會，提高學(xué)生的專業(yè)技能，文化知識以及計(jì)算機(jī)的操作流程，多給學(xué)生參加實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會，加大考試通過率。[1]

一、中職會計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高

中職教育屬于義務(wù)教育之后的再教育，大部分來上學(xué)的學(xué)生都是因?yàn)橹锌挤謹(jǐn)?shù)較低，這就使得中職學(xué)生的素質(zhì)素養(yǎng)不是很高，綜合能力比較差。再加上社會對中職學(xué)校的認(rèn)識度不夠，導(dǎo)致中職畢業(yè)的學(xué)生很難找到合適的工作，嚴(yán)重打擊了學(xué)生們的就業(yè)積極性。在教學(xué)過程中，教學(xué)模式過于單調(diào)。傳統(tǒng)教學(xué)模式，案例教學(xué)法以及情景模式是目前多數(shù)老師在教學(xué)中使用的教學(xué)模式。[2]

2.專業(yè)科目混亂

為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才是中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生們的專業(yè)知識，提高學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力。然而在眾多中職學(xué)校里，專業(yè)科目非?；靵y，不能滿足社會及企業(yè)對會計(jì)從業(yè)者的標(biāo)準(zhǔn)要求，例如，沒有明確會計(jì)經(jīng)營管理制度以及會計(jì)規(guī)章制度的課程。與此同時，大多數(shù)中職院校在選擇會計(jì)專業(yè)的素材時，并沒有進(jìn)行深入的探討和審查，不符合實(shí)際的工作狀況，過于注重理論教學(xué)，忽略了科學(xué)化的教育。[3]

3.教學(xué)觀念落后

隨著我國科技的飛速發(fā)展，教育行業(yè)的發(fā)展趨勢逐步向信息化教學(xué)靠攏。在以往的會計(jì)從業(yè)資格考試中不難看出，學(xué)生們都使用的紙質(zhì)試卷，近幾年才開始無紙化考試，內(nèi)容大同小異。對此，中職會計(jì)教學(xué)嚴(yán)重受到以往會計(jì)從業(yè)資格考試模式的影響，如果資格考試被取消，大部分中職學(xué)校的老師和學(xué)生都很難接受，教學(xué)理念與教學(xué)模式的應(yīng)用也包含在內(nèi)，導(dǎo)致學(xué)生的考試結(jié)果非常不理想。

二、取消會計(jì)從業(yè)資格考試后對中職會計(jì)教學(xué)的影響

1.對教學(xué)觀念造成的影響

在中職會計(jì)教學(xué)過程中，理論教學(xué)是非常重要的，理論教學(xué)是檢驗(yàn)學(xué)生是否可以順利通過會計(jì)從業(yè)資格考試的關(guān)鍵。這就需要教師合理安排教學(xué)課程和教學(xué)時間，重點(diǎn)傳授學(xué)生理論知識以及理論教育，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

2.對教學(xué)素材造成的影響

會計(jì)專業(yè)是一項(xiàng)實(shí)踐性和操作性都非常高的科目，在中職院校里，教師們所應(yīng)用的素材都是根據(jù)據(jù)會計(jì)從業(yè)資格證考試為目的而選擇的。自從取消了會計(jì)從業(yè)資格考試后，對教學(xué)素材帶來了一定的影響。一旦中職院校的素材不能重新設(shè)計(jì)安排，學(xué)會們會一如既往的受到傳統(tǒng)模式的影響，很難滿足行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求，找到合適的工作。

3.對教學(xué)方法造成的影響

會計(jì)行業(yè)的變化速度非?？?，比如，營改增的推行就讓會計(jì)行業(yè)多了很多新知識。會計(jì)從業(yè)資格證考試的改革就意味著給中職學(xué)生提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求，中職老師在會計(jì)教學(xué)過程中，要特注意教學(xué)科目以及教學(xué)模式的創(chuàng)新，使得學(xué)生可以將這些知識運(yùn)用到今后的工作和學(xué)習(xí)中，提高中職學(xué)校的教學(xué)效率。

三、會計(jì)從業(yè)資格考試后對中職會計(jì)教學(xué)的具體方向定位

1.創(chuàng)新教學(xué)模式

隨著考試模式的改變，從傳統(tǒng)的紙質(zhì)考試模式改變?yōu)槿缃竦挠?jì)算機(jī)考試模式，會計(jì)從業(yè)資格考試實(shí)現(xiàn)了無紙化的考試模式，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)促進(jìn)了中職院校會計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)理念相對落后，跟不上時代的發(fā)展腳步，在一定程度上已經(jīng)不能滿足會計(jì)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展要求。所以，要對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，改變教學(xué)理念，根據(jù)會計(jì)從業(yè)資格轉(zhuǎn)變的機(jī)遇，進(jìn)一步提高學(xué)生的整體素質(zhì)，滿足企業(yè)對優(yōu)秀會計(jì)人才的標(biāo)準(zhǔn)需求。會計(jì)從業(yè)資格考試改革后，對中職院校會計(jì)專業(yè)的教學(xué)模式帶來一定影響，進(jìn)一步提高了中職院校的教學(xué)質(zhì)量。

2.確定教育目標(biāo)

自從取消了會計(jì)從業(yè)資格證考試以后，中職院校在會計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中采用了有效的解決對策。第一，確定教學(xué)目標(biāo)，改變傳統(tǒng)的會計(jì)從業(yè)資格教學(xué)目的。第二，在確定教學(xué)目標(biāo)的同時，也要注重理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠存儲大量的專業(yè)知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.引進(jìn)專業(yè)的教學(xué)素材

在沒有改變會計(jì)從業(yè)考試制度時，中職院校在選擇會計(jì)專業(yè)素材的過程中，主要以提升學(xué)生理論知識為前提。最后隨著時代的變化，就需要做出以下整改。首先，維持會計(jì)行業(yè)的基礎(chǔ)性知識教育，讓學(xué)生更好的掌握。其次，進(jìn)行現(xiàn)場勘查，通過調(diào)查了解目前會計(jì)行業(yè)對從業(yè)者的標(biāo)準(zhǔn)需求，編制合理的教學(xué)素材。最后，對以有的教學(xué)素材進(jìn)行創(chuàng)新，及時作出調(diào)整，比如，營業(yè)稅改增值稅政策推行之后，學(xué)生們必須要掌握的關(guān)鍵點(diǎn)。

4.制定合理的教學(xué)方法

取消會計(jì)從業(yè)資格證考試后，中職院校調(diào)整了新的課程表，讓學(xué)生們能夠正視這一變化，不會因?yàn)槿∠?。特別是今年準(zhǔn)備參加會計(jì)從業(yè)資格考試的學(xué)生，要調(diào)整好自己的心態(tài)。教師需要改變教學(xué)模式，正確引導(dǎo)學(xué)生。

結(jié)語

綜上所述，隨著我國經(jīng)濟(jì)的逐漸進(jìn)步，改變了傳統(tǒng)的會計(jì)從業(yè)資格考試模式，漸漸演變成了計(jì)算機(jī)考試模式，這在很大程度上加劇了會計(jì)從業(yè)資格考試的難度。在沒有改變會計(jì)從業(yè)資格考試時，從事會計(jì)工作的唯一條件就是有會計(jì)從業(yè)資格證書，這也是中職院校會計(jì)專業(yè)的教學(xué)目的。大多數(shù)中職學(xué)校都是看學(xué)生的成績來判斷是否可以通過會計(jì)從業(yè)資格證的考試，而學(xué)校在選擇教學(xué)素材和教學(xué)方法上，也都是以會計(jì)從業(yè)資格考試為基礎(chǔ)。近幾年，隨著會計(jì)從業(yè)資格考試的轉(zhuǎn)變，中職院校會計(jì)專業(yè)要適當(dāng)整改教學(xué)模式，選擇合適的教學(xué)素材。對于那些想要考更高級別會計(jì)證的學(xué)生，要加強(qiáng)理論教育，對于畢業(yè)之后就想步入社會的學(xué)生，要加強(qiáng)實(shí)踐教育，提高學(xué)生們的適應(yīng)力，從而找到合適的工作。

[1]李志茹，危磊.會計(jì)從業(yè)資格考試改革對中職會計(jì)教學(xué)影響探析[J].審計(jì)與理財(cái)，2015(06)；48-50.

[2]趙榮敏.中職會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革探索[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2016（13）；452-453

[3]高美女.淺談取消會計(jì)從業(yè)資格考證后中職會計(jì)教學(xué)的方向定位[J].財(cái)訊，2017（5）；