籃球創(chuàng)新教學(xué)在中專體育教育中的應(yīng)用

（山西省農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校 山西晉中 031100）

一、中?；@球教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

1.教學(xué)現(xiàn)狀

中專院校體育籃球教學(xué)創(chuàng)新是體育教學(xué)改革的重要項(xiàng)目之一，科學(xué)有效的改革對(duì)于提高中專教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著十分重要的作用。但目前，我國(guó)中專院校的籃球教學(xué)工作存在大量的問(wèn)題，課程安排不合理、教學(xué)內(nèi)容空洞等，教師與學(xué)生間的互動(dòng)過(guò)少，加之教學(xué)工作傳統(tǒng)，學(xué)生并沒(méi)有形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系，對(duì)于籃球的了解也甚少，中專體育教學(xué)的不合理不單單體現(xiàn)在籃球項(xiàng)目上，教師將教學(xué)重心放在專業(yè)課上，學(xué)生能夠鍛煉身體的時(shí)間甚少，綜合能力跟不上，這對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展是十分不利的。

2.存在問(wèn)題

（1）教學(xué)內(nèi)容安排不合理

目前，中專學(xué)校的籃球教學(xué)內(nèi)容通常都遵循由易到難、由簡(jiǎn)及繁的原則來(lái)循序漸進(jìn)的教學(xué)，但由于課程的內(nèi)容繁多，課時(shí)有限，因此，教師對(duì)課程的安排往往存在很大的弊端。例如，部分教師將理論知識(shí)作為重點(diǎn)內(nèi)容，忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)；相反的，有些教師為了充分的響應(yīng)號(hào)召，過(guò)分重視實(shí)踐課程的安排，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握不熟練，很容易造成肢體動(dòng)作上的錯(cuò)誤。因此，在有效的時(shí)間里，如何安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容才是最關(guān)鍵的，戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)固然重要，但也需要建立在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)當(dāng)懂得協(xié)調(diào)分配，不斷的提升課堂質(zhì)量。

（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊

籃球是中專體育課程中的重要內(nèi)容，但受到學(xué)校條件的影響，學(xué)生對(duì)籃球的了解程度也存在差異。極少數(shù)學(xué)生是以體育特長(zhǎng)生的身份進(jìn)入到中專的，他們都受到過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練，對(duì)于籃球方面的知識(shí)也有了詳細(xì)的了解，但很大一部分學(xué)生在進(jìn)入中專前都沒(méi)有接觸過(guò)籃球，尤其是女生，這就導(dǎo)致學(xué)生群體的籃球?qū)W習(xí)程度也存在很大的差異，因此，很難取得良好的教學(xué)效果。

（3）教學(xué)方法缺乏新意

目前，我國(guó)的籃球教學(xué)都被歸類為體育課程項(xiàng)目，因此，課程受到的限制較為嚴(yán)重，許多院校只允許專業(yè)的籃球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行課余培訓(xùn)，與此相比，國(guó)外的情景卻大不相同。國(guó)外的籃球?qū)W習(xí)主要以社團(tuán)活動(dòng)為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上配備專業(yè)的教師，以達(dá)到因材施教的效果，學(xué)生的籃球水平有了很大的提高。由此可見(jiàn)，籃球教學(xué)工作不能夠拘泥于形式，學(xué)生需要先了解籃球的文化內(nèi)涵，再進(jìn)行個(gè)人技術(shù)與整體戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，進(jìn)一步提升自己的綜合素質(zhì)水平，將提高自身的籃球水平作為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、籃球創(chuàng)新教學(xué)在中專體育教育中的應(yīng)用

1.籃球教學(xué)軟件在體育教學(xué)中的應(yīng)用

所謂多媒體就是一種傳遞信息的手段，它主要包括視頻、聲音、圖像、動(dòng)畫等內(nèi)容。多媒體教學(xué)就是采用兩種或兩種以上的媒體進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。在我國(guó)現(xiàn)行的授課模式中，教師與學(xué)生無(wú)法實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的互動(dòng)關(guān)系。教師在課堂上授課的最終目的是為了引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的知識(shí)與技能，并促進(jìn)學(xué)生身心各方面的發(fā)展。但由于學(xué)生的心理素質(zhì)、看待問(wèn)題的角度是不同的，因此，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解也存在一定的差異。教師采用統(tǒng)一的教學(xué)方法，將教材的內(nèi)容形式單一的傳給學(xué)生，但由于得不到學(xué)生的反饋，因此教學(xué)方法上也存在諸多的缺陷，學(xué)生對(duì)于教師過(guò)于依賴，平時(shí)只能夠在教師的指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

多媒體能夠有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。所謂自學(xué)就是在沒(méi)有教師指導(dǎo)的情況下自我布置學(xué)習(xí)內(nèi)容的過(guò)程。自學(xué)的過(guò)程包括獲取知識(shí)、理解與記憶。體育技術(shù)與技能與其他學(xué)科存在很大的差異，其知識(shí)并不是以文字的形式存在的，而是一種身體運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)。由于體育知識(shí)存在獨(dú)特性的特征，因此，學(xué)生單憑理解與記憶是不夠的，還需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)去加強(qiáng)理解。多媒體技術(shù)可以將視頻、動(dòng)畫、音頻等有效的結(jié)合，使學(xué)生能夠直觀的了解并掌握每一個(gè)動(dòng)作的技巧，它建立起更加清晰的表象，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠與計(jì)算機(jī)建立起交互關(guān)系，更好的實(shí)現(xiàn)體育知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。

2.對(duì)于籃球教學(xué)方法的改進(jìn)

籃球教學(xué)的創(chuàng)新工作，應(yīng)當(dāng)從教學(xué)內(nèi)容入手，構(gòu)建大而全的教學(xué)模式。例如，在籃球基礎(chǔ)教學(xué)方面，引導(dǎo)學(xué)生積極的尋找客觀規(guī)律，并將這種規(guī)律運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)當(dāng)中，使學(xué)生能夠?qū)W到實(shí)用有效的籃球技術(shù)。此外，教師還可以加入籃球戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)，這種實(shí)戰(zhàn)演練使學(xué)習(xí)不再拘泥于籃球競(jìng)技對(duì)抗，極大的豐富了教學(xué)內(nèi)容。在籃球基礎(chǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)注重鍛煉學(xué)生的各項(xiàng)身體機(jī)能，諸如腿部爆發(fā)力、平衡控制力等等，在此基礎(chǔ)上輔以組合技術(shù)與對(duì)抗練習(xí)，以此方法來(lái)帶動(dòng)其他技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握，如此才能增加學(xué)生對(duì)籃球技術(shù)的運(yùn)用能力。通過(guò)以上的方法，也能夠?qū)⒒@球技術(shù)的單個(gè)動(dòng)作組合到一起，實(shí)現(xiàn)循環(huán)使用，保證動(dòng)作的連貫性，使籃球創(chuàng)新教學(xué)更具有現(xiàn)實(shí)意義。

3.提高教師授課技巧

沒(méi)有教師的引導(dǎo)，學(xué)生群體將會(huì)變成一盤散沙，許多人都認(rèn)為在社會(huì)強(qiáng)烈要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師已經(jīng)逐漸失去了存在的意義，其實(shí)不然，即便學(xué)生在課堂上占據(jù)主體地位，但若沒(méi)有教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平也無(wú)法得到顯著的提高，多媒體、計(jì)算機(jī)等，都可以看做為教師的縮影，而教師在課堂上起到的作用也是無(wú)可非議的。

教師提高授課技巧的目的是為了達(dá)到因材施教的效果，在信息化時(shí)代下，教師只有與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，才能夠開(kāi)啟中國(guó)教育的新時(shí)代。除了具備專業(yè)素養(yǎng)外，教師還應(yīng)熟練的掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)變化。有效的發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，使教與學(xué)能夠緊密的結(jié)合在一起，進(jìn)而培養(yǎng)出專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、具有創(chuàng)新能力與競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)人才。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，不斷的強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，帶動(dòng)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極習(xí)性。通過(guò)閱讀書(shū)籍與查閱資料等，獲取更多的戰(zhàn)術(shù)，以加強(qiáng)學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)與合作，幫助學(xué)生利用有限的課堂時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。如此一來(lái)，學(xué)生在課堂上才能夠更加積極的思考問(wèn)題，更加踴躍的參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，籃球項(xiàng)目是中專體育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生而言，籃球課是一種快速傳遞體育運(yùn)動(dòng)技能與知識(shí)的載體，教師應(yīng)當(dāng)利用這一優(yōu)勢(shì)，不斷的拓寬教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生心理與身體的健康發(fā)展，為社會(huì)輸送更多的專業(yè)型人才。