云課堂與金庸小說教學

（重慶市楊家坪中學 重慶 400050）

一、“云”課堂

1.云課堂概念

科技進行與信息發(fā)展導致互聯(lián)網(wǎng)的興起，經(jīng)濟發(fā)展也讓互聯(lián)網(wǎng)走入尋常普通百姓家，讓人們學習、工作、生活更加方便。高中語文得益于這種科技發(fā)展，尤其是云課堂，它是基于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，采用云計算的方式，把信息化教學融入課堂教學中，創(chuàng)新教學手段，實現(xiàn)一種廉潔、高效、互動、有趣的教學課堂模式，這種教學課堂是以網(wǎng)絡(luò)為平臺，因此，學術(shù)界對云課堂還未出現(xiàn)教學統(tǒng)一的概念理論論述，本文從它存在的形式將其定義為，把信息資源存儲在大型電子服務(wù)器上，跨越時間、空間、地域的局限性，將需要查找的信息展示在人們面前。云課堂分為硬件設(shè)備和軟件設(shè)備，硬件設(shè)備指電腦、服務(wù)器、存儲器等硬件設(shè)施，幫助人們查找的工具和媒介，軟件設(shè)備是指存儲在硬件設(shè)備里的信息，包括圖片、音頻、視頻、文字等等，以二進制的方式進行存儲。[1]

2.云課堂的特點

（1）以信息技術(shù)為支撐

云課堂的興起是以先進的信息技術(shù)為支撐，利用信息化手段把教材融入進去可以更好的幫助學生消化課堂的內(nèi)容。云課堂打破了傳統(tǒng)教學方式，不局限于時間和地點，在信息技術(shù)支撐下，為學生和老師帶去了更多的教學體驗。[2]

（2）自主的學習方式

傳統(tǒng)的教學方法，大多數(shù)都是以老師為主體，學生課上課下也都是服從老師的課后安排，這種情況下，學生都是被動接受，很少能都主動思考提出自己的看法。云課堂學習中，許多課程都可以讓學生主動的參與到學習的交流和討論中去，分享自己的學習心得。

（3）開放的學習空間

云課堂作為一種開放的學習空間，它是有互聯(lián)網(wǎng)為媒介實現(xiàn)學習和交流，不再局限于傳統(tǒng)的教學時間和地點，將課堂搬到了網(wǎng)絡(luò)上，讓學生能夠隨時隨地的進行學習。云課堂的資源是共享的，老師可以在上面上傳自己的學習資料，學生可以自行下載，有針對性地對學習進行解答，學生也從學習的服從者變?yōu)橹笇д?，老師也可以積極交流鼓勵學生去學習和表達，營造一個良好的學習氛圍。[3]

二、金庸小說與云課堂結(jié)合實施路徑

當前，人教版高中語文教學上節(jié)選金庸先生的作品《天龍八部》，現(xiàn)在的高中生普遍都是00后，很難理解金庸先生筆下的江湖情懷，它有強烈的英雄主義，在內(nèi)容上有許多江湖高手，高手過招有時候?qū)W生很難去想象的出來那種刀光劍影的場面。

1.提供圖片，助力審美

圖片中展示人物形象可以讓學生對于該人物有第一眼印象，加大視覺沖擊效果，這對教學有一定的促進作用。將信息技術(shù)融進學習中，將學生帶進江湖，讓學生身臨其境的感受到金庸小說的獨特魅力，豐富學生的情感體驗和感官。例如，在《天龍八部》中，我首先給學生看了喬峰、虛竹、阿朱、丁春秋等各個人物的圖片，讓學生從圖片中學會分析人物性格、出生背景等等，例如虛竹的形象是一個光頭的和尚，那么他出生的背景就在寺廟，其思想可能會呆板、固化。喬峰長相粗獷，留著絡(luò)腮胡須，給人的感覺就是豪爽講義氣。丁春秋的形象給人感覺就是老奸巨猾的樣子，讓人感覺很不友好等等，學生在觀察圖片的時候，作為老師也需要仔細引導他們觀察，不能讓學生天馬行空的亂想，要讓學生體會到人物性格的不同，那么在每一個人物后面都會有一段催人淚下的故事發(fā)展。[4]

2.視頻導入，激發(fā)興趣

云課堂也需要一個良好的課堂導入，它是提升高中生對本節(jié)課程學習興趣的切入點，也是一節(jié)課程的開端。常見的教學導入有有情景導入、談話導入、單刀直入等等，良好的開端是成果的一半，一個好的導入可以帶動整堂課程的教學節(jié)奏和提升教學效果。金庸小說的課堂導入可以利用視頻，將回腸蕩氣的武打場景利用視頻導入開渲染氣氛，這樣的開場方式可以刺激學生的感官，提升學生的學習興趣、促進學習學習的欲望，云課堂本身就帶有趣味性教學的課堂，這種教學方式可以提升教學的有效性和實效性。例如，在學習《天龍八部》的時候，我給學生播放了喬峰的經(jīng)典招式，讓學生首先大致感受一下這個小說人物的大致形象，之后給學生播放了喬峰與丁春秋打斗的場面，視頻上的動畫效果可以讓學生很好的感受到江湖小說中氣功、氣波的實際效果。把對于學生來說晦澀的文字轉(zhuǎn)變?yōu)橐曈X效果的動作形式，讓學生體會到金庸筆下的江湖打斗的場面，教學上，我利用視頻激發(fā)學生學習興趣，再觀看之余告知學生本節(jié)課程學習目的，有利于提升教學實效性。[5]

3.聲情并茂，激活想象

云課堂的目的還是為了提升學生學習的積極性，加大對學習內(nèi)容的理解，如果單單播放視頻不予講解的話，那么整節(jié)課堂的學習不會有很大的教學效果。例如，金庸筆下的《天龍八部》不僅僅是一種江湖情懷，更是對義氣、感情的一種描繪，對學生進行課本中的教導，也需要對學生進行情感上的共鳴，讓學生對金庸筆下的江湖義氣進行想象，調(diào)動他們學習和感受真實的金庸世界。

結(jié)語

利用云課堂教學可以幫助學生多方位、多角度展現(xiàn)金庸小說的文化內(nèi)涵，彌補傳統(tǒng)教學模式的枯燥、單一、片面的不足，讓小學生全面感受到金庸筆下人物的靈魂。