探究初中高效課堂教學(xué)策略

薛 虹

(四川省樂山實驗中學(xué) 四川 樂山 614000)

一、巧妙設(shè)置導(dǎo)入,抓住學(xué)生興趣點

好的開始就等于成功了一半,這句話也適用在課堂教學(xué)中,要想在課堂教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果,提高課堂教學(xué)效率,導(dǎo)入是十分重要的。一節(jié)好課它的導(dǎo)入必定是吸引學(xué)生興趣的,將學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和欲望全都激發(fā)出來,使學(xué)生自覺的投入到課堂學(xué)習(xí)中,在進行導(dǎo)入設(shè)計時,教師應(yīng)該抓住學(xué)生的興趣點,并且聯(lián)系學(xué)生們實際生活中經(jīng)常接觸到的人和事進行導(dǎo)入設(shè)計,當(dāng)然導(dǎo)入設(shè)計一定是針對課堂教學(xué)內(nèi)容的,不能偏離教學(xué)的主要內(nèi)容,否則再好的導(dǎo)入也不會對課堂的教學(xué)起到良好的積極的效果。例如初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中有一節(jié)“平移”,進行導(dǎo)入時,首先應(yīng)聯(lián)系生活實際說明數(shù)學(xué)與生活是息息相關(guān)的,利用一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象來進行相關(guān)課程的導(dǎo)入。在這里教師可以在導(dǎo)入時舉一個“兩列火車在相鄰鐵軌上并排行駛”的生活實際例子。這樣既可以讓學(xué)生回憶起之前學(xué)過的平行的相關(guān)知識,又能夠為本節(jié)課的教學(xué)打好基礎(chǔ)。緊接著以電梯為例,讓學(xué)生們所以說看到電梯是怎樣運動的嗎?抽屜又是如何運動的?通過一系列的對于生活實際中例子發(fā)問,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納出平行移動的結(jié)論,接著教師就可以利用計算機給學(xué)生播放相關(guān)的動畫,讓學(xué)生們通過觀察理解平移的概念,并且了解平移這個運動的一些特點。這樣的導(dǎo)入有多媒體設(shè)備的參與,既能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,又能讓他們在不知不覺中認(rèn)真思考問題,并且經(jīng)過討論得出相關(guān)的結(jié)論,課堂教學(xué)效果是良好的。

二、深入研究和剖析教學(xué)內(nèi)容,精心的進行教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計和備課是對課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作,教師應(yīng)結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,并對內(nèi)容進行具體的研究和剖析,根據(jù)自己的理解結(jié)合學(xué)生們的實際學(xué)習(xí)情況,進行不同的教學(xué)設(shè)計,以保障教學(xué)質(zhì)量,并且實現(xiàn)教學(xué)形式的多樣化。這樣會避免教師的教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)形式過于統(tǒng)一呆板,固化了課堂的教學(xué)模式,學(xué)生們也會對初中數(shù)學(xué)課堂充滿興趣,充滿好奇感,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如一元一次不等式這節(jié)課相對初中生來說還是有一些困難,有些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為吃力。教師可以根據(jù)學(xué)生們的實際學(xué)習(xí)能力進行小組的劃分,將學(xué)習(xí)能力強的和學(xué)習(xí)能力稍微弱一些的學(xué)生分到一組,在課上進行小組討論式的學(xué)習(xí),以讓學(xué)生掌握解題的基本思路與步驟為重要的教學(xué)目標(biāo)。在具體的教學(xué)過程中,教師可以先給學(xué)生們出示幾道簡單的例題,這些例題的特點就是要解題思路明顯,讓學(xué)生們很容易以小組為單位總結(jié)出基本的解題思路與解題步驟。在小組討論時,學(xué)生們對于這幾道題進行討論得出解題思路步驟的過程中,相互幫助相互學(xué)習(xí),每一個人的能力都會有所提高。討論過后,教師可以讓每一個小組選一個代表,解題思路和相關(guān)步驟進行展示。各個小組之間進行相互的比拼,這樣課堂的學(xué)習(xí)氛圍就緊張起來,而每個小組經(jīng)過積極而熱烈的討論,得出正確的解題思路和方法,每一個成員都印象更加深刻,學(xué)習(xí)效果會更好。如果在課堂上出現(xiàn)某一個小組所得出的答案和思路是錯誤的,他們也能夠在其他小組的糾正之下認(rèn)識到正確的解題思路和計算過程,也會有所收獲。

三、注重學(xué)生課堂體驗,組織教學(xué)實踐

教學(xué)強調(diào)以學(xué)生為主體,教師在課堂中起的主要作用是引導(dǎo)和糾正,而在具體的教學(xué)過程中教師應(yīng)該學(xué)會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)情況,注重學(xué)生在課堂當(dāng)中的體驗,爭取讓每一位學(xué)生都能夠參與到課堂的活動中,并且從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣,增強自己的學(xué)習(xí)自信心,從而逐漸對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。心理學(xué)研究表明,許多人之所以能夠堅持的去做一件事情,多數(shù)是因為它能夠在這件事中獲得成就感和愉悅感,學(xué)生們也不例外,教師應(yīng)認(rèn)識到這一點,積極的組織一些教學(xué)活動,讓學(xué)生們都能積極的參與到其中,并且在其中體會到愉悅感和成就感,學(xué)生逐漸的感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一項任務(wù)或者一種負(fù)擔(dān),而是一種樂趣。例如在進行立體圖形的教學(xué)時,可以組織課上的一些活動,讓學(xué)生們發(fā)揮自己的想象制作相關(guān)的立體圖形模型,每一個學(xué)生或者每一個小組都有自己的作品。教師可以給學(xué)生們布置任務(wù),要學(xué)生們在課上結(jié)合所學(xué)的知識介紹自己的作品,在這個教學(xué)過程中,不僅鍛煉了學(xué)生們的實際操作能力,還鍛煉了學(xué)生們的空間想象能力,為這一部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

總結(jié)

總之,初中數(shù)學(xué)的高效教學(xué)是教學(xué)的發(fā)展趨勢。教師應(yīng)努力提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),充分利用周邊的教學(xué)資源,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對課堂進行改革和創(chuàng)新,從而提高教學(xué)效果,為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。