簡談提高小學(xué)生語文閱讀能力的策略

蔣德軍

(湖南省永州市道縣岑江渡中心小學(xué) 湖南 永州425000)

引言：讀書,這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程,實(shí)際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。閱讀是人類增長知識的重要活動之一,它能夠增長知識、增長能力、陶冶情操,讓孩子喜歡上閱讀可以改變孩子的氣質(zhì),讓孩子受益終生,所以每一個(gè)有責(zé)任感的老師都會教給學(xué)生如何閱讀。在《小學(xué)生語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出要使學(xué)生的閱讀實(shí)踐得到提高,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。只有通過大量的閱讀,才能強(qiáng)化學(xué)生的整體素質(zhì),提升學(xué)生的認(rèn)知和理解能力,為以后的學(xué)習(xí)生活提供有利的條件。為此,我覺得提高小學(xué)生語文閱讀理解能力應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、營造出濃厚的讀書環(huán)境和良好的讀書氛圍

環(huán)境的熏陶對孩子的成長和閱讀能力有重大的影響。小學(xué)時(shí)代應(yīng)當(dāng)是孩子語言發(fā)展的良好時(shí)機(jī),是語文閱讀的啟蒙之際,但這個(gè)年齡段的孩子大多頑皮不愛學(xué)習(xí),所以父母和老師應(yīng)當(dāng)互相配合,抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)機(jī),讓孩子理性對待閱讀,盡量減少孩子的逆反心理,從而是他們愛上并享受閱讀。無論是在家里還是在學(xué)校,都應(yīng)當(dāng)努力為孩子創(chuàng)造出舒適安靜的讀書環(huán)境和和諧友好的讀書氛圍,在這種環(huán)境中對孩子的影響則是潛移默化的。

在孩子閱讀散文《海上日出》之類的文章時(shí),可以放些輕松愉快的音樂,這樣能給人創(chuàng)造舒緩的心情,更好地想象出海上日出的景象,感受大自然千變?nèi)f化的綺麗景觀,領(lǐng)略文字的美麗。

二、樹立孩子的閱讀自信,激發(fā)孩子閱讀興趣

在閱讀的教學(xué)過程中,當(dāng)孩子在閱讀學(xué)習(xí)中遇到困難,老師要有足夠的耐心來指導(dǎo)學(xué)生解決問題,多用贊賞的語言來評價(jià)和激勵學(xué)生主動閱讀,增強(qiáng)孩子的自信心。老師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí),不能一味注重說教的灌輸式教育,而要通過角色扮演戲或講故事的形式把課文講給學(xué)生聽,最好以語言和圖畫相結(jié)合的形式來讓孩子愛上閱讀。

比如在講《小壁虎借尾巴》這篇課文時(shí),老師首先要讓孩子默讀了解文章主要內(nèi)容再根據(jù)文章大意劃分段落,然后根據(jù)自己的理解和感想來有感情地朗讀課文,最后小組討論分角色來扮演各種角色,引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散性思維并給予學(xué)生極大的自由,讓孩子從現(xiàn)實(shí)融入到故事中去充分感受文章的生動性、有趣性,從而培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

同時(shí),要了解并掌握孩子的閱讀心理,并交給孩子閱讀選擇的權(quán)利,平時(shí)要讓孩子廣泛地閱讀,擴(kuò)大閱讀的范圍,拓展孩子的視野,讓孩子們體會閱讀帶來的快樂,可以給為孩子們閱讀的書一些建議,首先根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識水平幫學(xué)生選好讀物,引導(dǎo)學(xué)生讀好優(yōu)秀的課外作品。選擇的內(nèi)容可涉及生活、歷史故事、科學(xué)常識等;也可以是小說、童話、寓言,不拘一格,只要是思想內(nèi)容健康,有教育性,對兒童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好影響的文學(xué)作品,都可以推薦給學(xué)生閱讀,但不要對孩子閱讀的書籍加以強(qiáng)制性的約束和干涉。

三、教會學(xué)生獨(dú)立思考,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

大力提倡自主閱讀,讓學(xué)生真正成為閱讀的主人。每天留給孩子足夠的閱讀時(shí)間,教孩子學(xué)會自主閱讀。在閱讀時(shí)要讓孩子注意集中精力、專心致志、心無旁騖,提高閱讀的效率,養(yǎng)成邊讀邊在旁邊做批注的好習(xí)慣。讓孩子用自己的話講出故事,踴躍發(fā)表自己對文章的看法,提出疑問、勇于質(zhì)疑,讓學(xué)生換位思考,把自己當(dāng)作主人公來處理問題。

比如讓孩子在學(xué)習(xí)《唯一的聽眾》過程中讓孩子把自己當(dāng)作書中剛開始琴技很差的主人公時(shí)要該怎么做,如果自己是老人會愿意做作者唯一的聽眾嗎,是否從中感受到老人心靈的美好從而把這份美好一直珍藏并傳遞下去……在閱讀《跨越百年的美麗》時(shí)讓孩子先讀邊劃出文中優(yōu)美的句子,找出文中使用的對比手法,理清文章整體思路和主旨思想。讀完之后,要讓學(xué)生及時(shí)交流,口述文章梗概,體會主人公居里夫人的心情,最好用自己的語言來講述從文中學(xué)到了哪些知識。在為學(xué)生講述這篇課文時(shí),要為學(xué)生講清故事發(fā)生的時(shí)間、背景,教會學(xué)生學(xué)習(xí)居里夫人淡泊名利、意志堅(jiān)強(qiáng)的精神,幫助學(xué)生建立起積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、寫出讀后感,總結(jié)閱讀經(jīng)驗(yàn)

先讓學(xué)生理解讀后感的含義,每當(dāng)學(xué)生閱讀過一篇課文或課外文章時(shí)都要讓學(xué)生寫下讀完之后的感想,總結(jié)文章的主旨思想,再把閱讀過程中在旁邊做過的批注、未理解的內(nèi)容、以及當(dāng)時(shí)的疑惑等再次深度思考和歸納整理。像這樣有意識地引導(dǎo)學(xué)生向正確的閱讀方向發(fā)展,能夠使學(xué)生印象深刻更有效地掌握閱讀的內(nèi)容,更快地記住知識。

讀完《真理誕生于一百個(gè)問號之后》我們不難發(fā)現(xiàn),科學(xué)并沒有我們想象中的那么神秘、那么遙遠(yuǎn)。課文主要圍繞著三個(gè)具體實(shí)例來進(jìn)行論述,再一步步地闡述過程中,不斷地提問引人深思,發(fā)人深省。在我們生活中很多平常的事物都蘊(yùn)含著真理,但很多人都是迷信權(quán)威,不敢質(zhì)疑,所以,我們要用自己會思考的大腦,勇于質(zhì)疑,相信科學(xué)。

結(jié)束語：大量的閱讀可以幫助學(xué)生積累豐富的語言知識,提高學(xué)生的語文素質(zhì),以及個(gè)人的思維能力和理解能力。為他們以后的閱讀寫作、口語交際、品德修養(yǎng)等方面打下了良好的基礎(chǔ)。提高學(xué)生的閱讀能力,是教師教學(xué)過程中的重要內(nèi)容,也是語文教學(xué)的重中之重,而引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、積極主動地學(xué)習(xí)是提高閱讀能力的關(guān)鍵。