高校電視媒體節(jié)目制作及技術(shù)分析

蔡耀蔚

1 高校電視媒體演出的研究背景

根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》，高校需要改善及提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)綜合實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地，完善教學(xué)材料，完善教學(xué)設(shè)備，提高發(fā)展速度,促進(jìn)數(shù)字化校園的建設(shè),實(shí)現(xiàn)多種方式連接互聯(lián)網(wǎng)。國(guó)內(nèi)電視大學(xué)媒體起源于學(xué)院和大學(xué)建設(shè)有線(xiàn)電視、教育的發(fā)展,20世紀(jì)80年代初，電視在電視媒體發(fā)展和教育技術(shù)中心、校園電視臺(tái)、校園電視臺(tái)的建設(shè)中，通過(guò)報(bào)紙對(duì)校園進(jìn)行精神文明建設(shè)和思想道德宣傳工作的建設(shè)，在課堂、遠(yuǎn)程教育學(xué)院、高校的服務(wù)方面，為高校老師和學(xué)生提供教材。但是因?yàn)榄h(huán)境的限制,大學(xué)教師和學(xué)生經(jīng)常只能在一個(gè)特定的地方看到學(xué)校的電視媒體節(jié)目和重大會(huì)議，許多教學(xué)資料需要在特定設(shè)備上看,這是早期階段高校媒體發(fā)展?fàn)顩r。

20世紀(jì)90年代中期開(kāi)始，高職院校數(shù)字校園的建設(shè)開(kāi)始發(fā)展。在傳統(tǒng)校園生活的教材、全球化的擴(kuò)展、個(gè)性化的教學(xué)、學(xué)習(xí)資源、任務(wù)、環(huán)境虛擬化和合作管理自動(dòng)化等方面，經(jīng)歷了三個(gè)階段，逐步完善，高職院校教學(xué)、科研、管理和服務(wù)在傳統(tǒng)校園生活中也逐漸得到完善。比如網(wǎng)絡(luò)的快速連接，電子閱讀、學(xué)校信息管理系、學(xué)校門(mén)戶(hù)、教學(xué)體系、?？ㄏ到y(tǒng)及其他系統(tǒng)平臺(tái)的使用建設(shè)。數(shù)據(jù)校園現(xiàn)在快速發(fā)展，逐漸顯現(xiàn)了其中存在的問(wèn)題，其中突出的一個(gè)問(wèn)題就是薄弱的個(gè)人系統(tǒng)功能的建設(shè)，數(shù)字的建設(shè)成了阻礙，對(duì)學(xué)生的發(fā)展造成影響。在高校數(shù)字校園建設(shè)中,對(duì)各種管理信息系統(tǒng)的改進(jìn)和使用，對(duì)教學(xué)系統(tǒng)和宣傳、廣播系統(tǒng)的改進(jìn)和使用的重視較弱,尤其是電視媒體成本高,播出平臺(tái)特性有限,在很長(zhǎng)一段時(shí)間里,廣播系統(tǒng)都未能建立。在高校媒體節(jié)目的制作和播出中，仍然采用傳統(tǒng)的播方式，使用移動(dòng)電話(huà)等通信設(shè)備，移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備來(lái)傳輸數(shù)據(jù)，借助有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)電視制作和廣播等進(jìn)行傳播。

2 高校電視媒體節(jié)目制作過(guò)程

2.1 髙校電視媒體節(jié)目制作系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

電視媒體的制作順序、視頻編輯體系分為:媒體報(bào)道體系、資料收集、編寫(xiě)和廣播體系、后期合成、廣播系統(tǒng)和數(shù)據(jù)管理體系。

2.1.1 媒體報(bào)道體系

媒體報(bào)道體系采用系統(tǒng)線(xiàn)索實(shí)時(shí)陳述，在應(yīng)用后能得到及時(shí)的審查和反饋。系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)通過(guò)電子郵件交換信息,因?yàn)猷]件本身的特點(diǎn),該系統(tǒng)在這個(gè)過(guò)程中，早期的操作顯示以下特征:缺乏監(jiān)督,記者和編輯通過(guò)電子郵件溝通,信息不方便公開(kāi),因此不能進(jìn)行線(xiàn)索和審計(jì)監(jiān)督；很難控制，因?yàn)殡娮余]件不能在第一時(shí)間傳遞消息，所以讓媒體程序的即時(shí)性不足，對(duì)線(xiàn)索進(jìn)行驗(yàn)證也有難處。

2.1.2 材料采集系統(tǒng)

材料采集系統(tǒng)是在檢測(cè)和批準(zhǔn)后，對(duì)電視記者收集的信息進(jìn)行接收，收集圖片和資料。因?yàn)闀r(shí)間及能力的限制，學(xué)生記者只能反復(fù)做規(guī)定的工作，也有一部分學(xué)生記者被逼著做些自己不喜歡和不是強(qiáng)項(xiàng)的工作。這些情況導(dǎo)致節(jié)目媒體質(zhì)量下滑。導(dǎo)致學(xué)生記者管理混亂，使得學(xué)生記者很難在媒體節(jié)目中鍛煉和提高自己的能力。

2.1.3 編輯系統(tǒng)

編輯系統(tǒng)是將一些情況整理到媒體節(jié)目中的第一個(gè)階段，包括動(dòng)態(tài)視頻記錄媒體和基于文本內(nèi)容的編輯媒體材料。目前，高校有線(xiàn)電視臺(tái)的編輯系統(tǒng)主要是由非編輯媒體節(jié)目錄制和材料編輯組成。由于非實(shí)時(shí)的非線(xiàn)性編輯，媒體程序的錄制和編輯往往是獨(dú)立的，編碼系統(tǒng)和共享之間的幾組數(shù)據(jù)傳輸，都是通過(guò)移動(dòng)硬盤(pán)實(shí)現(xiàn)的。這種共享數(shù)據(jù)的方式不僅是對(duì)人力的浪費(fèi)，還是對(duì)資源的浪費(fèi)，這對(duì)于每一個(gè)系統(tǒng)安全也是一個(gè)挑戰(zhàn)。可能還會(huì)使其他系統(tǒng)也被病毒感染，從而導(dǎo)致編輯系統(tǒng)停止運(yùn)作，影響編程進(jìn)程。

2.1.4 合成系統(tǒng)

在后期，合成系統(tǒng)對(duì)媒體節(jié)目錄制的素材和編輯的素材進(jìn)行組合，加上電影頭、花、結(jié)尾、副標(biāo)題等，合成是一個(gè)完整的程序。頭、花、尾和副標(biāo)題都是預(yù)先制作的模板，只有在媒體程序的某個(gè)階段修改一些文本信息時(shí)才能使用。

2.1.5 廣播系統(tǒng)

廣播系統(tǒng)是在媒體節(jié)目完成后，在指定的平臺(tái)上播出的系統(tǒng)。例如，該大學(xué)的有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)被指定定期在校園有線(xiàn)電視網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)和新浪微博上廣播媒體節(jié)目和廣播網(wǎng)絡(luò)上的重大事件。

2.1.6 數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)

數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)是數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。程序完成后，需要對(duì)其存儲(chǔ)和備份管理，以便日后檢索和再次使用。目前還沒(méi)有一套有效的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)來(lái)管理大型圖形和文本材料，僅有接口使用和硬盤(pán)接口用來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)內(nèi)容。所以，因?yàn)槊襟w的格式不一致，使數(shù)據(jù)管理變得困難，這導(dǎo)致了數(shù)據(jù)查檢的難度和重復(fù)使用增加。

2.2 髙校電視媒體節(jié)目制作系統(tǒng)存在的問(wèn)題

2.2.1 資源浪費(fèi)

每個(gè)子系統(tǒng)之間缺乏連接，數(shù)據(jù)資源單一。當(dāng)使用不同的子系統(tǒng)時(shí)，數(shù)據(jù)資源只能通過(guò)傳統(tǒng)的復(fù)制方式進(jìn)行，這種方法是在多個(gè)系統(tǒng)間復(fù)制數(shù)據(jù)，對(duì)硬盤(pán)空間造成資源浪費(fèi)。同時(shí)，因?yàn)檫@些數(shù)據(jù)很亂，員工在編輯數(shù)據(jù)時(shí)很難發(fā)現(xiàn)搜索數(shù)據(jù)的有效方法，導(dǎo)致人力資源的浪費(fèi)。

2.2.2 缺乏統(tǒng)一規(guī)范和管理

因?yàn)楦鞣N原因，髙校電視節(jié)目制作系統(tǒng)沒(méi)有協(xié)議文件格式和操作系統(tǒng),用戶(hù)管理和存儲(chǔ)系統(tǒng)為不同的子系統(tǒng)。這樣便容易出現(xiàn)不能識(shí)別、編輯使用中非編輯系統(tǒng)的視頻存儲(chǔ)格式和工程文件，非織造系統(tǒng)的用戶(hù)帳號(hào)不能使用，材料申報(bào)系統(tǒng)采用操作系統(tǒng)，編輯系統(tǒng)采用操作系統(tǒng)等問(wèn)題。這些問(wèn)題源于缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和管理，致使生產(chǎn)過(guò)程的效能不足，導(dǎo)致程序生產(chǎn)的效率和質(zhì)量降低。當(dāng)前人力資源、設(shè)備資源和媒體資源之間的關(guān)系不合理，出現(xiàn)勞動(dòng)力、資源不匹配，效率、安全性沒(méi)法保障和人為失誤等問(wèn)題。使用傳統(tǒng)的移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備進(jìn)行數(shù)據(jù)交互不僅浪費(fèi)了人力資源，還妨礙了生產(chǎn)過(guò)程的順利進(jìn)行。由于移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備易受病毒感染，且容易傳播病毒，所以也降低了系統(tǒng)的安全性。

3 高校電視媒體節(jié)目制作重要技術(shù)

如有線(xiàn)電視一樣，高校以數(shù)字校園建設(shè)為基礎(chǔ)，結(jié)合新媒體傳播、電視媒體生產(chǎn)研究型高校的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了校園電視臺(tái)系統(tǒng)的整合與網(wǎng)絡(luò)化。近年來(lái)，隨著信息化的進(jìn)一步完善及新媒體的迅速發(fā)展,信息的載體是媒體，媒體是所有信息傳遞的工具,成為了所有通信工具的通用術(shù)語(yǔ)，例如廣播、電影、書(shū)籍、印刷和報(bào)紙雜志。

3.1 六大媒體的概念

電視媒體是指電視廣告載體，與傳播信息媒體平臺(tái)——印刷媒體，戶(hù)外媒體、廣播媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體和移動(dòng)媒體，并稱(chēng)為六大媒體，這個(gè)概念適用于校園電視媒體，尤其是在這個(gè)特殊的校園環(huán)境存在的電視宣傳承載體。與其他媒體相比，電視媒體具有以下特點(diǎn)：信息傳播及時(shí)、透射圖很容易理解、傳播廣、、不受文化水平的牽制、互動(dòng)性強(qiáng)。

高校宣傳平臺(tái)的重要組成部分是高校媒體，包括高校廣播媒體、新媒體平臺(tái)和高校報(bào)刊。高校媒體具有電視媒體的特征，大學(xué)環(huán)境下有其獨(dú)特的特點(diǎn)。交流信息以教育信息和校園信息為基礎(chǔ)，輸電線(xiàn)路受到限制，主要是通過(guò)有線(xiàn)電視進(jìn)行傳播。

在為電視媒體設(shè)計(jì)一個(gè)高效的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)之前，應(yīng)選擇合適的技術(shù)來(lái)支持這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在廣播和電視產(chǎn)業(yè)中，各種形式的媒體和格式之間存在著很大的差別，因此需要一個(gè)統(tǒng)一的媒體壓縮格式。在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)范的建設(shè)管理中，《電視臺(tái)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)白皮書(shū)》明確提出了網(wǎng)絡(luò)的總體結(jié)構(gòu)和模式。

3.2 電視臺(tái)信息化技術(shù)

電視臺(tái)信息化是網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的必然結(jié)果，節(jié)目生產(chǎn)業(yè)務(wù)板塊的綜合管理業(yè)務(wù)和系統(tǒng)業(yè)務(wù)可以系統(tǒng)地采集、交換新聞制造，綜合制作節(jié)目；還可以生產(chǎn)管理廣告信息，管理數(shù)據(jù)內(nèi)容，管理播出分發(fā)IC卡設(shè)備，管理互聯(lián)互通平臺(tái)媒體數(shù)據(jù)、交換元數(shù)據(jù)；交換管理控制信息業(yè)務(wù)，支撐公共服務(wù)平臺(tái)；提供目錄服務(wù)、認(rèn)證服務(wù)、消息服務(wù)、轉(zhuǎn)碼服務(wù)、遷移服務(wù)和報(bào)告服務(wù)；注冊(cè)管理協(xié)議，轉(zhuǎn)換職能監(jiān)控系統(tǒng)軟件平臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)、中間件、應(yīng)用服務(wù)器件平臺(tái)等；基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是以大網(wǎng)、FC網(wǎng)，其網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定，視頻壓縮、編碼標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)廣播網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主要是處理視聽(tīng)數(shù)據(jù)。目前，有許多種編碼和解碼的音頻數(shù)據(jù)，產(chǎn)生了各種各樣的視覺(jué)音頻格式。例如，AVI、MPEG、ASF、MOV、FLV、MKV、3GP和WMV等視頻格式，音頻格式包括MP3、CD、AIFF、AU、VQF、WMA、MIDI、OGGVORBIS、AAC、APE和 REALAUDIO等。TIFF圖像格式包括BMP、JPG、GIF、圖形文、TGA、EXIF、FPX、PSD和AI等。由音頻和視頻兩部分組成一個(gè)完整的視頻文件,視頻編碼格式為MPEG–2、H.264，音頻編碼格式是MP3、AAC。AVI格式視頻文件可以封裝視頻編碼文件和音頻編碼文件，但是，需要是AVI格式的視頻編碼文件和音頻編碼文件。這意味著即使是相同后綴的AVI文件，其內(nèi)部編碼也可能不同，從而導(dǎo)致某些AVI文件中的數(shù)據(jù)無(wú)法正常識(shí)別。

3.2.1 MPEG-2標(biāo)準(zhǔn)

MPEG-2標(biāo)準(zhǔn)圖像壓縮需要注意兩點(diǎn)，那就是空間和時(shí)間。任何場(chǎng)景中的一個(gè)字符圖像都由幾個(gè)像素形成，所以一個(gè)像素通常與它的亮度和色度存在聯(lián)系；在一個(gè)圖中，連續(xù)的圖像序列由一系列圖像組成，圖像相關(guān)性的要求使收集的圖像出現(xiàn)很多多余的信息圖像。刪除圖像壓縮算法是通過(guò)壓縮算法消除冗余信息，留著少許信息。l幀、P幀和B幀圖像為MPEG-2的編碼圖像。內(nèi)部編碼是l幀圖像的，單幀圖像空間相關(guān)，只需進(jìn)行比較低的壓縮。對(duì)P幀和B幀圖像進(jìn)行編碼，可以利用空間和時(shí)間的相關(guān)性對(duì)代碼進(jìn)行壓縮。P幀圖像可以用來(lái)預(yù)測(cè)轉(zhuǎn)發(fā)時(shí)間，可以有效地提高壓縮效率和圖像質(zhì)量。B幀圖像利用雙向時(shí)間預(yù)測(cè)來(lái)提高預(yù)測(cè)編碼和未來(lái)編碼預(yù)測(cè)編碼的壓縮比。

MPEG-2標(biāo)準(zhǔn)采用DCT編碼模式，DCT編碼模式在MPEG-2的基本幀DCT編碼模式中添加。此模式根據(jù)字段中的不同進(jìn)程重新組織宏塊。該模型增加了垂直運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景中編碼塊，使編碼效率得以提高。

3.2.2 H.264標(biāo)準(zhǔn)

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中使用的壓縮編碼技術(shù)主要是H.264。本文在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，流媒體格式的壓縮編碼標(biāo)準(zhǔn)是H.264。ITU–使用的是H.264標(biāo)準(zhǔn)和ISO/IEC 263標(biāo)準(zhǔn)。H.264標(biāo)準(zhǔn)在2003年3月發(fā)布且被正式批為國(guó)家視頻編碼標(biāo)準(zhǔn)。自適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)是H.264標(biāo)準(zhǔn),涉及到分層設(shè)計(jì)編碼、視頻壓縮數(shù)據(jù)和傳輸。視頻編碼層負(fù)責(zé)視頻的壓縮，數(shù)據(jù)傳輸是網(wǎng)絡(luò)層負(fù)責(zé)，這樣可以讓各網(wǎng)絡(luò)傳輸存儲(chǔ)需求得到滿(mǎn)足。

基于繼承和創(chuàng)新的思想，對(duì)H.264進(jìn)行一系列的改進(jìn)，對(duì)視頻編碼系統(tǒng)的預(yù)測(cè)編碼進(jìn)行了全面的研究，統(tǒng)計(jì)編碼也得到改進(jìn)，H.264的壓縮性能提高。因此,使用H.264有很大的優(yōu)勢(shì)，在相同的圖像質(zhì)量下，其壓縮率非常高。

3.2.3 ITU-R bt601-5標(biāo)準(zhǔn)

壓縮標(biāo)準(zhǔn)決定了數(shù)字視頻文件的格式。格式分兩類(lèi):流格式和圖像格式。圖像格式適合本地廣播，流格式適合網(wǎng)絡(luò)媒體視頻。

高校電視媒體數(shù)字化改革后，使用磁帶來(lái)收集和存儲(chǔ)視聽(tīng)資料是非常罕見(jiàn)的。視頻數(shù)據(jù)通過(guò)模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)，導(dǎo)致了大量數(shù)據(jù)的產(chǎn)生。采用ITU-R bt601-5標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，視頻信號(hào)以比特率270 Mbps為標(biāo)準(zhǔn)定義，視頻每小時(shí)有121.5 GB內(nèi)存。例如，音頻采用設(shè)備主要是AG-HPX173MC攝像機(jī)，存儲(chǔ)設(shè)備是P2卡，MXF新媒體格式為數(shù)據(jù)格式。P2卡是32 GB的，可以記錄超過(guò)5個(gè)小時(shí)的DVDPRO50格式文件，記錄DVDPRO HD(1080i/720p格式)超過(guò)兩個(gè)小時(shí)的內(nèi)容。SMPTE是MXF媒體交換格式，其定義了電視工程師協(xié)會(huì)和美國(guó)電影的視頻媒體文件格式和專(zhuān)業(yè)音頻、應(yīng)用與媒體為主要、傳媒工業(yè)存儲(chǔ)、分發(fā)、生產(chǎn)和編輯。MXF外殼是一種可以被理解為“容器”內(nèi)容數(shù)據(jù)文件格式，與數(shù)據(jù)格式的內(nèi)容無(wú)關(guān)，因此數(shù)據(jù)可以被發(fā)送方和接收方用于設(shè)置不同的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換。

對(duì)于封裝在容器的內(nèi)容,MXF包裝MPEG2數(shù)據(jù)流、DV數(shù)據(jù)流、YUV數(shù)據(jù)流和PCM音頻文件的幾個(gè)文件數(shù)據(jù)庫(kù)。MXF的特征是可以解決不同非織造體系間數(shù)據(jù)格式查詢(xún)的不兼容性。因?yàn)镸XF的回放插件還在開(kāi)端，所以它通常不被用作查看視頻的格式。在編輯體系里，導(dǎo)出格式是編輯音頻文件的需要，可以看到移動(dòng)設(shè)備、媒體主流和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和媒體傳播，如MOV、MPEG、GP3、MP4、ASF、FLV和AVI等。

4 結(jié)語(yǔ)

校園媒體的一個(gè)大學(xué)電視臺(tái)，其學(xué)生項(xiàng)目在促進(jìn)校園文化建設(shè)和學(xué)生健康發(fā)展方面的作用是不容忽視的。要想發(fā)揮更好的作用,就要理順機(jī)制、進(jìn)行改進(jìn)，了解學(xué)校的情況和學(xué)員特征,建設(shè)校園文化，幫助大學(xué)電視臺(tái)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期發(fā)展。

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