探究高校影視學(xué)科工作室的創(chuàng)建
——以“不二”微電影工作室為例

堅(jiān) 斌 沈夢(mèng)成 張維龍

1 微時(shí)代影視產(chǎn)業(yè)與影視專業(yè)的橋梁

隨著網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)不斷發(fā)展壯大，各大門戶和視頻網(wǎng)站在視頻領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)視頻同質(zhì)化也十分嚴(yán)重，網(wǎng)站需要尋找差異化的競(jìng)爭(zhēng)路線，提升原創(chuàng)能力。在這種競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，自制微電影是一個(gè)很好的選擇。自制微電影不但成本低，而且能保證網(wǎng)站在運(yùn)營(yíng)中享有更多主動(dòng)權(quán)。除此之外，對(duì)于高校影視專業(yè)來(lái)說(shuō)，微電影的制作門檻低、投入資金低，對(duì)拍攝器材的要求低，拍攝和制作周期短，大大提高了拍攝的可操作性。而相比傳統(tǒng)電影龐大的制作發(fā)行規(guī)模，微電影的制作發(fā)行也相對(duì)簡(jiǎn)單，目前主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)行。

微電影是微時(shí)代傳播和發(fā)展較快的產(chǎn)物，微電影可以代替很多以前視頻的制作方式，如婚禮、專題片、MV等，用故事的方式進(jìn)行敘事，效果會(huì)比單純介紹好很多，容易讓受眾記住并且進(jìn)行宣傳。微電影的創(chuàng)意與制作，不但要有一定的藝術(shù)素養(yǎng)、影視基礎(chǔ)知識(shí)、畫面敘事能力，還要有一定的軟件知識(shí)和設(shè)備操作能力的支持，是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，通過(guò)影像實(shí)現(xiàn)自己或?qū)а輰?duì)故事的藝術(shù)構(gòu)想，不但要把握整個(gè)故事的主題思想，更要突出宣傳的重點(diǎn)和藝術(shù)特色。微電影制作與電影無(wú)異，前期策劃與創(chuàng)作非常重要，在劇本成型之后，導(dǎo)演需寫出分鏡頭腳本和對(duì)整個(gè)影片的觀點(diǎn)與思想，即導(dǎo)演闡述，然后進(jìn)行中期拍攝，前期是基礎(chǔ)，中期拍攝才能順利，最后再進(jìn)行第三次創(chuàng)作即后期制作。因此，微電影這種形式是影視產(chǎn)業(yè)與影視專業(yè)之間取得過(guò)渡與對(duì)接的很好的橋梁，學(xué)生通過(guò)微電影的實(shí)踐拍攝制作而實(shí)現(xiàn)從高校孵化融入產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)需求，同時(shí)更能運(yùn)用理論實(shí)踐成果科學(xué)地推動(dòng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2 理論實(shí)踐結(jié)合下的微電影工作室創(chuàng)建

在高校工作室具體創(chuàng)建中，以“不二”微電影工作室為例。起初團(tuán)隊(duì)名稱是“Montage創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)”。最為重要的是堅(jiān)持對(duì)微電影制作濃厚的興趣，并且能不斷地進(jìn)行研究和探索，在一次次的實(shí)踐當(dāng)中不斷進(jìn)步和創(chuàng)新。團(tuán)隊(duì)以廣播電視編導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)，通過(guò)教師及學(xué)生的策劃、編寫劇本、導(dǎo)演、拍攝、后期剪輯，制作出系列微電影，涉及眾多類別；并且，通過(guò)摸索出一套關(guān)于微電影工作室教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)的方法。

通過(guò)成立之初兩次成功的微電影制作案例，團(tuán)隊(duì)得到比較系統(tǒng)的鍛煉。《經(jīng)過(guò)》和《午夜別開門》是兩個(gè)不同風(fēng)格的微電影，前者以“經(jīng)過(guò)”為主題，對(duì)酒吧進(jìn)行宣傳，融入故事當(dāng)中，后者則是公益題材，并且獲得國(guó)家級(jí)微電影大賽獎(jiǎng)項(xiàng)，在這兩次微電影制作過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)不但熟悉了微電影制作的流程，而且對(duì)于搜集素材、制作原創(chuàng)素材、微電影主題、風(fēng)格的把握均有一定的認(rèn)識(shí)和突破，技術(shù)方面也日漸成熟。團(tuán)隊(duì)在《經(jīng)過(guò)》微電影的拍攝中，酒吧的氛圍和環(huán)境是主要表現(xiàn)的地方，而如何將它融入故事中是難點(diǎn)。因此，拍攝之前進(jìn)行了大量的前期策劃、素材的搜集，在后期制作中，整理和搜集了大量的素材，包括原創(chuàng)歌曲的創(chuàng)作。因此，不同學(xué)生在不同的崗位上都得到了較為深入的鍛煉，熟悉專業(yè)化、市場(chǎng)化、企業(yè)化運(yùn)作流程，繼而成立現(xiàn)代化的微電影工作室，為“走出去”、融入社會(huì)市場(chǎng)項(xiàng)目的制作提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)基礎(chǔ)。

通過(guò)對(duì)各類微電影題材的挖掘進(jìn)行分析，解析微電影公司成立所需要的模塊，結(jié)合教師及學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和平時(shí)興趣所致而關(guān)注的知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用這些積累的知識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)微電影形成一套富有創(chuàng)意的思路，理出了一套專業(yè)教學(xué)的方法和校園情景劇制作的可行性方案并進(jìn)行推廣，成立了“不二”微電影工作室。影視與廣告和公益事業(yè)的完美結(jié)合，利用各種視頻大賽、微電影大賽和廣告大賽的平臺(tái)推廣微電影，以獨(dú)特的視角展現(xiàn)一些被人們遺忘或者忽略的細(xì)節(jié)。通過(guò)為消費(fèi)者提供屬于他們自己的微電影，為其留下工作和生活中最珍貴的記憶。以“不二”為工作室名稱，意為專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，只專注于原創(chuàng)微電影的制作，以拍攝與制作原創(chuàng)微電影和原創(chuàng)視頻為主的專業(yè)綜合型原創(chuàng)工作室。主要制作對(duì)象為創(chuàng)意視頻廣告、原創(chuàng)微電影制作、廣告微電影、公益微電影、微電影培訓(xùn)等，所制作視頻均達(dá)到最新市場(chǎng)要求，無(wú)論劇本的寫作、畫面拍攝，還是音樂(lè)、音效的制作，都是原創(chuàng)。而原創(chuàng)是最考驗(yàn)工作室的整體創(chuàng)作水平、理念和美學(xué)藝術(shù)基礎(chǔ)的，這就需要成員具有大量的理論知識(shí)積累，讀歷史知興衰，懂理論重實(shí)踐，由實(shí)踐促發(fā)展，用矛盾觀點(diǎn)看問(wèn)題去創(chuàng)作更具有原創(chuàng)戲劇性的作品，能夠令學(xué)生學(xué)以致用，理論儲(chǔ)備得到更加專業(yè)的實(shí)踐運(yùn)用。

3 無(wú)縫對(duì)接市場(chǎng)化的微電影工作室成效

“不二”微電影工作室充分結(jié)合本地旅游與影視基地特色，利用學(xué)生與教師的專業(yè)知識(shí)為本地服務(wù)，制作與本地相關(guān)的微電影，傳播徽文化、宣傳黃山地區(qū)，為黃山傳媒行業(yè)、影視愛(ài)好者、本地區(qū)旅游發(fā)展、本地區(qū)大專院校學(xué)生提供全新的微電影理念、微電影制作、創(chuàng)意廣告制作、原創(chuàng)音樂(lè)制作、微電影制作培訓(xùn)等具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的影片等多種服務(wù)。在經(jīng)營(yíng)方面，注重藝術(shù)、實(shí)踐、創(chuàng)意、研發(fā)為一體的經(jīng)營(yíng)方式，與時(shí)俱進(jìn)，走出高校對(duì)接市場(chǎng)，為相關(guān)項(xiàng)目需求提供一種全新的影視藝術(shù)體驗(yàn)；在文化層面，服務(wù)方式契合大眾的消費(fèi)習(xí)慣，緊跟發(fā)達(dá)地區(qū)微電影理念，從眾多電影電視理論中汲取養(yǎng)分，從消費(fèi)者的角度出發(fā)，符合影視愛(ài)好者以及學(xué)生對(duì)影視產(chǎn)品的消費(fèi)心理；同時(shí)，工作室也是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的典例，既能服務(wù)于社會(huì)，又能獲得豐厚受益，促進(jìn)影視文化與時(shí)俱進(jìn)。

第一，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，適應(yīng)社會(huì)及市場(chǎng)能力，積極與其他高校、影視制作團(tuán)體交流，利用學(xué)科競(jìng)賽形式，推廣自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在工作室出品眾多作品中，獲得了國(guó)內(nèi)學(xué)界及業(yè)界眾多獎(jiǎng)項(xiàng)以及交流平臺(tái)，如北京大學(xué)生電影節(jié)、全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演以及與我國(guó)港澳臺(tái)地區(qū)師生的專業(yè)文化、制作理念的交流等。

第二，立足黃山地區(qū)徽州文化，就地取材，打造獨(dú)特視角、門戶品牌，為工作室的生存及發(fā)展提供動(dòng)力，因此拍攝了黃山市城市宣傳片《我家就在新安江》MV，扮演游客，游歷新安江黃山段，同時(shí)將沿江的徽州符號(hào)融入MV中，將自然與人文融合在一起。以幸福生活來(lái)襯托新安江江景的美麗，以幸福生活來(lái)提升MV的精神內(nèi)核；又將純真的孩子融入其中，孩子象征希望與未來(lái)，同時(shí)，孩子們的歡笑穿插在MV中，也讓這首歌充滿了歡樂(lè)的氣息。

第三，通過(guò)對(duì)微電影制作的分析與研究，將成功的理論與技術(shù)借鑒到公司，助力微電影的制作和發(fā)展，脫離現(xiàn)有的視頻制作內(nèi)容，使其理論更加系統(tǒng)化、科學(xué)化，并以研究成果為基礎(chǔ)，開發(fā)出微電影制作的發(fā)展模式，為公司的發(fā)展提出策略。為黃山海關(guān)拍攝微電影作品《相遇的平行線》，為黃山市國(guó)防委員會(huì)拍攝強(qiáng)軍宣傳片《傘》。前者用男女主角視角來(lái)探析在徽州這片土地上，作為外來(lái)人的感官以及愛(ài)情，后者則是將徽文化與國(guó)防事業(yè)傳承、對(duì)比、結(jié)合，突出人民軍隊(duì)保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)斗精神。兩部作品都是研究了徽文化的共性，運(yùn)用蒙太奇的理論研究策略以及與時(shí)俱進(jìn)的理念，從而形成一套制作發(fā)展的模式，尋找共性，發(fā)展每個(gè)項(xiàng)目的個(gè)性。

第四，在現(xiàn)有素材的基礎(chǔ)之上，在不斷地研究和發(fā)展的過(guò)程中，搜集一些與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)的素材，以便用于工作室今后的制作，為本地微電影制作服務(wù)。比如，在為黃山市武警消防支隊(duì)拍攝微電影宣傳片《蛻變》中，就運(yùn)用到了前期積累的素材，在實(shí)際拍攝中微電影制作由于成本限制以及工作室本身限制，很難實(shí)現(xiàn)搭建大型火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，這就需要前期積累素材。因此，在拍攝最后一場(chǎng)消防隊(duì)實(shí)戰(zhàn)救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，一方面搭建小的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，另一方面便是運(yùn)用工作室前期積累制作的真實(shí)火災(zāi)救援現(xiàn)場(chǎng)素材。再如，徽州具有其獨(dú)特性，因?yàn)榛张山ㄖ菢O易與其他建筑分辨的，徽派建筑中的馬頭墻是典型代表，而這點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)素材是無(wú)法滿足的，這就需要在前期準(zhǔn)備素材。

第五，通過(guò)工作室的實(shí)踐與研究，可以為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)提供新的教學(xué)思路、指導(dǎo)思想與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路，以文化底蘊(yùn)為基礎(chǔ)、藝術(shù)修養(yǎng)為內(nèi)容、技術(shù)手段為支持，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供新的途徑，為本專業(yè)教學(xué)開拓新的思想領(lǐng)域。同時(shí)，可以在傳媒行業(yè)另辟蹊徑，獨(dú)樹一幟，為本地的微電影行業(yè)做出一定的貢獻(xiàn)。

4 結(jié)語(yǔ)

由“不二”微電影工作室創(chuàng)建可以看出，高校學(xué)科工作室需要不斷研究，根據(jù)不同的學(xué)生和教師，推出不同的研究?jī)?nèi)容，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，讓學(xué)生的思維以及實(shí)踐能力整體得到鍛煉和提升。同時(shí)，在實(shí)踐中會(huì)面臨種種考驗(yàn)，如工作室運(yùn)行的成本問(wèn)題，以及生存問(wèn)題、內(nèi)部成員的理念問(wèn)題、技術(shù)及設(shè)備的變革，再如工作室實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)化對(duì)接勢(shì)必會(huì)牽扯根本的矛盾，就是教育和商業(yè)，理論與實(shí)踐以及金錢與學(xué)術(shù)，學(xué)生會(huì)變得更加社會(huì)化從而顯得浮躁，導(dǎo)致本該有的理論教育缺失，這是工作室亟待解決的問(wèn)題。學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)知識(shí)、提升自我為主，在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)的前提下參與專業(yè)實(shí)踐 。

[1]韓小磊.電影導(dǎo)演藝術(shù)教程[M].北京:中國(guó)電影出版社,2011.

[2]琳恩格羅斯.拍電影：現(xiàn)代影像制作教程[M].北京:世界圖書出版公司,2007.