淺談高中物理復習指導策略

楊建華

摘 要：如何在新課改背景下做好高三物理課程總復習的教學工作，成為高三物理教師需要及時面對和解決的重要問題。高中物理具有知識較廣泛、題型較難等特點，所以教師在帶領(lǐng)學生進行復習時，不僅要強化知識重點、穩(wěn)固知識基礎(chǔ)，也要重視復習方法，最終通過高效的復習，提高學生的物理復習質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中物理；復習指導；復習策略

對于高中的理科學生來說，物理是一門十分重要的課程，而新課標也一直在強調(diào)，高中物理是以培養(yǎng)學生的物理思想、物理知識的運用能力為基礎(chǔ)而設(shè)計出來的一門綜合性的教學課程，無論是力學還是電學，都需要教師通過正確的引導，幫助學生做好課程的復習工作。我們可以把高中物理復習分為兩大部分，根據(jù)不同的復習階段，物理教師都要科學、合理地安排好復習時間，并找到不同的重點目標，讓高中物理知識體系變得更加完整，提升高三物理教學的復習效率。

一、物理復習的第一階段，幫助學生掌握基本的物理學習方法

1.對高中三年的物理知識進行全面、系統(tǒng)地分析和總結(jié)

高中學生所學習的物理知識是非常繁雜的，且難度也在隨之加大。正因為他們所接觸的知識點比較繁多，以至于很多學生在學習完新的知識以后，就會很快忘掉舊的知識點，或者對于比較相近的知識點，也容易出現(xiàn)概念混淆、公式混淆的問題。所以剛進入到物理的復習階段，物理教師首先就要把學生所有學過的知識點進行一個全面梳理，梳理過程要由淺入深，可以先從基本的知識結(jié)構(gòu)開始復習，對那些漏點和疑點進行重點講解。在復習過程中，要讓學生全面了解物理的知識體系，然后再讓他們逐漸掌握物理習題的求解過程。比如在復習牛頓定律、磁場電力等相關(guān)知識點過程中，教師可以先以課文為基礎(chǔ)，讓學生把教材當中的每一個試題都讀懂并理解透徹，可以做到舉一反三。也要結(jié)合教學實驗，讓學生全面掌握好電流表、電壓表、天平等多個測量儀器的使用方法，可以通過相關(guān)物理知識去分析在實驗過程中所存在的問題。通過這種理論+實驗復習模式，就能讓學生在第一個復習階段就能立刻進入學習、復習狀態(tài)，并對物理知識體系結(jié)構(gòu)、教學實驗、解題過程有一個更全面的了解和掌握。

2.通過物理公式復習物理規(guī)律

讓學生掌握好物理規(guī)律其實是一件比較復雜的事情，如何在短時間內(nèi)就能讓學生掌握這些物理規(guī)律，教師就可以通過物理公式來得到實現(xiàn)。比如在復習到物體平衡這個章節(jié)時，F(xiàn)合=0這個公式就代表著物體平衡條件，如何處理物體的平衡首先就要看物體的受力面，當物體受到了三個力時，就需要通過合成方法把這三個力轉(zhuǎn)化為兩個平衡力，從而再進行處理，也可以通過分解法把物體所受的三個力轉(zhuǎn)化成兩個平衡力來進行處理。總而言之，教師要告訴學生在對物理規(guī)律進行應(yīng)用時，一定要搞清楚物理公式中的各種符號代表著什么意思，它們的適用范圍應(yīng)該是怎樣的，所表達的物理規(guī)律是什么，這樣學生在復習過程中，才能通過這些物理公式找到物理規(guī)律，在解題過程中也就會避免出現(xiàn)用錯公式的現(xiàn)象了。

3.根據(jù)課本知識建立體系網(wǎng)絡(luò)

通過近些年的物理高考，我們可發(fā)現(xiàn)高考理念已經(jīng)被知識全面覆蓋，所以海量背題戰(zhàn)術(shù)這種方法已經(jīng)不適合新時代的高中生，而教師也需要通過構(gòu)建基礎(chǔ)的知識網(wǎng)絡(luò)，幫助學生做好復習工作。把這些瑣碎的、獨立的知識個體組成一個統(tǒng)一的整體，在帶領(lǐng)學生進行復習的時候，幫助他們抓好知識點之間的銜接，這樣才能讓學生更好地記住這些知識點，以提高物理知識的復習效果。

二、物理復習的第二階段，鞏固訓練，提高多元化的解題能力

1.通過同類分析比較法，提高學生對各類習題的解決能力

同類比較分析法可以讓學生對各類知識都能加強理解，比如教師在講到力學、電學知識的解題方法時，就可以把二者和圖像法進行一個同類比較，讓學生找出它們的共性，然后再分別認識、電學、力學的解題方法以及圖形法的解題意義，這樣就能提高他們的解題能力。

2.建立解題知識網(wǎng)絡(luò)，進行專題復習

在物理課程中，很多章節(jié)的知識點都是相互交織的一個整體，比如教師在幫助學生復習力學這方面內(nèi)容時，就可以根據(jù)力學特點建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)，把重力、壓力、摩擦力、彈力、浮力等知識進行連接，讓學生清楚地了解對力之間的關(guān)系。在復習其他類型的知識點時，也可同樣通過這個方式建立不同的專題網(wǎng)絡(luò)，讓學生對這些不同的知識點加強理解和記憶。

綜上所述，高中物理知識的難度雖然比較大，在復習過程中也容易出現(xiàn)很多問題，但不容忽視的是如果教師可以讓學生調(diào)整好復習心態(tài)，幫助他們掌握好復習方法，對物理知識點做出詳細的規(guī)化，牢固知識理念，學會靈活地應(yīng)用各種公式，提高他們的實驗能力，就可以提升物理復習效果，讓他們的綜合物理能力得到全面的培養(yǎng)和提高。

參考文獻：

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