廣播電臺播音主持風(fēng)格形成策略

趙元元

（作者單位：博興縣廣播電影電視局）

培養(yǎng)播音主持人的過程中，要注重主持人文化修養(yǎng)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)與教育，實現(xiàn)對播音主持人才的全方位教育，要求主持人具備豐富的知識儲備和扎實的基本功，具有濃厚的文化功底，同時要具有隨機(jī)應(yīng)變的能力。在新媒體融合背景下，受眾對播音主持人的基本功提出了更高的要求，積極塑造個性、獨特的主持風(fēng)格，運用有磁性、有感染力的語言來播報相關(guān)信息，形成一定的主持風(fēng)格，通過運用親和、幽默、詼諧的語言來提高受眾參與度，準(zhǔn)確播報內(nèi)容，提升廣播電臺節(jié)目的藝術(shù)性和可聽性。在播音過程中，積極彰顯一定的藝術(shù)性和個性，形成獨特的播音風(fēng)格，進(jìn)一步提升播音人員專業(yè)技術(shù)水平，這對整個廣播電臺行業(yè)發(fā)展來說意義深遠(yuǎn)。

1 廣播電臺播音主持形成獨特風(fēng)格的意義

當(dāng)今社會是一個信息媒體融合的時代?，F(xiàn)階段，廣播電臺播音行業(yè)面臨著一定的挑戰(zhàn)。為更好地滿足現(xiàn)代人們提出的個性化要求，廣播電臺播音主持要形成自身獨特的風(fēng)格。在新媒體的沖擊下，要充分意識到播音主持風(fēng)格培養(yǎng)的必要性，更好地適應(yīng)社會發(fā)展趨勢，幫助廣播電臺在市場中獲得更多的份額[1]。在激烈的市場競爭環(huán)境中，注重播音主持風(fēng)格的形成，確保播音主持人員的風(fēng)格具有藝術(shù)性。播音主持面臨著嚴(yán)峻的行業(yè)考驗，需要以大眾需求為主要目標(biāo)，有效提升播音主持質(zhì)量，為聽眾帶來一個有新意、獨一無二的廣播電臺節(jié)目，促進(jìn)廣播電臺行業(yè)健康發(fā)展。

2 目前廣播電臺播音主持中存在的不足

2.1 專業(yè)技能水平不高

在培養(yǎng)廣播電臺播音主持時，會發(fā)現(xiàn)一些電臺主持的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)還達(dá)不到行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。在日常的工作中，一些主持人沒有認(rèn)識到自身工作的重要性，沒有用認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待主持工作。缺少對專業(yè)基礎(chǔ)知識的不斷學(xué)習(xí)和鞏固，也沒有形成自身獨特的主持風(fēng)格。并且，一些廣播電臺的管理人員在管理技能上水平不高，沒有對播音主持起到良好的示范作用，也沒有科學(xué)的教育和培養(yǎng)播音主持專業(yè)技能和經(jīng)驗。由于管理人員的管理和培養(yǎng)不到位，導(dǎo)致播音主持沒有養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，甚至沒有自己的主持風(fēng)格和特色。這不但對主持人自身的發(fā)展造成影響，還影響整個播音主持行業(yè)的未來發(fā)展。

2.2 培養(yǎng)方法過于簡單

在培養(yǎng)廣播電臺播音主持的過程中，目前采用的培養(yǎng)方法過于單一、固定，缺乏對廣播電臺行業(yè)的正確認(rèn)識。由于沒有真正意識到廣播電臺播音主持職業(yè)的重要意義，在日常的電臺主持人風(fēng)格培訓(xùn)工作上，沒有給予高度重視，運用的風(fēng)格培養(yǎng)方法過于簡單，沒有多樣性，培養(yǎng)的方法較死板，不靈活，缺乏想象力。如今，我國已經(jīng)進(jìn)入信息化、網(wǎng)絡(luò)化時代，一些廣播電臺卻很少運用網(wǎng)絡(luò)化科技進(jìn)行主持風(fēng)格的培養(yǎng)，也沒有實施有效的改革和創(chuàng)新措施，這造成目前一些廣播電臺的播音主持普遍缺少個性，影響了整個播音行業(yè)的發(fā)展。

3 廣播電臺播音主持風(fēng)格形成的有效措施

3.1 提高文化素養(yǎng)

作為一名優(yōu)秀的廣播電臺播音主持人，要具有基本的文化素養(yǎng)和底蘊，形成良好的播音主持習(xí)慣，在播報相關(guān)內(nèi)容之前，積極閱讀相關(guān)資料，掌握更多的專業(yè)知識。根據(jù)具體情況來選用合適的題材，保證廣播主持風(fēng)格多樣化。比如，在廣播電臺節(jié)目播報環(huán)節(jié)，采用幽默、詼諧、生動、親和的語言進(jìn)行節(jié)目內(nèi)容播報，有較強(qiáng)的親和力和語言感染力，以此提高受眾參與度。鼓勵主持人員自覺學(xué)習(xí)專業(yè)知識，促進(jìn)自身文化素養(yǎng)再次提升，深入了解地區(qū)文化，有助于全面掌握地區(qū)的歷史文化，讓主持人員更好地適應(yīng)節(jié)目，同時借助互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等途徑獲取更多的專業(yè)知識，提升主持人員的政治素養(yǎng)，在實踐中不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，強(qiáng)化日常練習(xí)，在潛移默化中提高播音主持人員的文化素養(yǎng)。

3.2 突顯個人優(yōu)勢

在受眾面前，主持人要始終做最真實的自己，保持初心，做一名優(yōu)秀的廣播電臺播音主持人員，融入個人情感，真實流露，還要重視對個人主持風(fēng)格的培養(yǎng)。好的主持風(fēng)格可以更好地反映播音主持的個性特征，要時刻保持主持風(fēng)格的穩(wěn)定。根據(jù)實際情況進(jìn)行科學(xué)的播音內(nèi)容設(shè)計，充分發(fā)揮出個人優(yōu)勢，在節(jié)目主持過程中時刻保持熱情、外向、親和、活躍，促進(jìn)節(jié)目個性化發(fā)展。在日常工作中，要善于模仿，更要敢于創(chuàng)新，走創(chuàng)新路線。播音過程也是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，在這個過程中，需要積極加強(qiáng)對專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和吸收，尤其是在句子的處理、語氣把握等環(huán)節(jié)，調(diào)整好自身的心情，以熱情飽滿的精神面對工作中的挑戰(zhàn)，形成獨特的主持風(fēng)格。

3.3 掌握一定的語言藝術(shù)

在進(jìn)行廣播電臺播音主持時，主持人的語言具有藝術(shù)性，可以較好地體現(xiàn)主持人的專業(yè)技能和文化素養(yǎng)。藝術(shù)代表創(chuàng)新，在進(jìn)行播音時，主持人需要根據(jù)受眾的喜好，適當(dāng)融入一些有關(guān)情感的語言，并針對實際的情況來運用恰當(dāng)、真實、形象的語言，運用藝術(shù)的語言來吸引受眾。還可以適當(dāng)融入自己的感受和情感，使受眾可以產(chǎn)生情感共鳴。重視對語言的使用，進(jìn)一步強(qiáng)化播音的效果。例如，某廣播電臺節(jié)目中，主持人員吐字清晰、發(fā)音準(zhǔn)確，及時給受眾帶來了有利的信息，切實做到了字正腔圓，積極使用親和、真實的語言來表達(dá)真實情感，將地區(qū)的歷史文化與主持藝術(shù)有效融合，進(jìn)一步豐富了主持情感，最終帶給受眾新穎、風(fēng)格獨特的廣播電臺節(jié)目[2]。通過實踐得知，傾向口語化的廣播電臺播音節(jié)目更受受眾青睞，比如《愛要大聲說出來》《非常靜距離》《魯豫有約》等節(jié)目，主持人以口語化的語言向受眾播報相關(guān)信息，將口語化與藝術(shù)化的語言相結(jié)合，以特色的語言藝術(shù)形式，更好地滿足受眾的需求。

3.4 根據(jù)受眾的喜好選擇節(jié)目類型

廣播電臺播音主持需要以受眾為中心，去進(jìn)行節(jié)目類型的選擇，以形成獨特的主持風(fēng)格。在主持節(jié)目時，要把自身的獨特風(fēng)格和節(jié)目的類型相互融合，找準(zhǔn)重心，創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀作品。主持人要在播音過程中，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為受眾群體播報各種信息。主持語言要盡量貼近人們的實際生活，親和、幽默，還要注意自身的言行舉止。盡可能地根據(jù)節(jié)目類型來確定主持風(fēng)格，根據(jù)播音主持的基本要求來約束自己，保持真實的個性，穩(wěn)定主持風(fēng)格，對于綜藝節(jié)目，如《天天向上》《快樂大本營》等，要做到主持語言幽默、形象，將內(nèi)在素養(yǎng)與外在環(huán)境有效結(jié)合，以滿足受眾的需求。

4 結(jié)語

廣播電臺的播音主持需要運用有磁性、有感染力的語言，進(jìn)行富有情感的播報，要形成屬于自己的獨特主持風(fēng)格，運用親和、幽默、詼諧的內(nèi)容來提高受眾的興趣。廣播電臺需要不斷提高播音主持的專業(yè)技能水平和文化素養(yǎng)，鼓勵主持人在日常生活中多閱讀相關(guān)的資料，掌握更多的專業(yè)知識，不斷培養(yǎng)自身的親和力和語言感染力。要掌握語言的藝術(shù)，將專業(yè)主持語言和個人情感結(jié)合起來，實現(xiàn)這兩者的充分融合，進(jìn)一步強(qiáng)化播音效果。形成獨特的主持風(fēng)格，根據(jù)實際情況，科學(xué)設(shè)計播音主持內(nèi)容，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢。