淺談會計高等教育的改革趨勢與路徑

向紅靜

（陜西服裝工程學(xué)院 陜西 咸陽 712046）

近年來，我國社會經(jīng)濟發(fā)展不斷提升，對會計專業(yè)人才的需求也不斷增加，但是從目前我國會計高等教育的發(fā)展趨勢來看，還是有很多問題存在。我國是人口大國，人口雖多，但還是缺乏專業(yè)性人才，尤其對會計專業(yè)來講，無法滿足當(dāng)下社會發(fā)展需要，這樣一來就要對會計高等教育的發(fā)展方向和發(fā)展計劃做出創(chuàng)新改革，也是對會計高等教育的一種考驗。通過對傳統(tǒng)教育模式進行創(chuàng)新研究，促進專業(yè)教育發(fā)展趨勢和現(xiàn)代社會需求相結(jié)合，保證會計高等教育能夠完全滿足社會發(fā)展需要。

一、市場經(jīng)濟體制對會計專業(yè)的需求

（一）人才培養(yǎng)市場化

教育行業(yè)的目的是為社會培養(yǎng)人才精英，為了能培育出更多優(yōu)秀的人才，要根據(jù)社會需求來進行。就目前我國經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r而言，只有一直向規(guī)范化、合理化、科學(xué)化方向發(fā)展，才能確保培養(yǎng)出的人才滿足社會需求。

學(xué)校是培育人才的搖籃，也是一個非常重要的平臺，會計高等教育是目前最受歡迎的專業(yè)，并受到社會各界的高度重視。會計行業(yè)要不斷地涌入新型人才，且要經(jīng)得住市場挑戰(zhàn)。我國對教育問題越來越重視，目前政府對教育的政策大多是根據(jù)社會發(fā)展實際情況來定，提高市場與學(xué)校的融合度，遵循市場發(fā)展需求，才會更加有效地促進社會進步發(fā)展，展現(xiàn)出教育行業(yè)帶給社會發(fā)展的應(yīng)用價值。

（二）復(fù)合型人才

目前我國正在從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟方向發(fā)展，有些企業(yè)發(fā)展成功，也有些企業(yè)沒有成功，大部分企業(yè)都是處在發(fā)展階段。這樣一來學(xué)校就要培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才來滿足社會需求，就目前我國高等教育發(fā)展現(xiàn)狀而言，會計高等教育的人才培養(yǎng)和社會發(fā)展相比較為緩慢，盡管我國提出高等教育的改革政策，但事實上還是存在很多問題沒有解決。當(dāng)下學(xué)校體系和政府包辦大學(xué)的模式已經(jīng)完全分離，以后的發(fā)展方向也會是以校企合作方式來進行，并且學(xué)校和學(xué)生也會從多種方向進行發(fā)展。

從我國的企業(yè)結(jié)構(gòu)來看，企業(yè)的不同對會計人才的需求也會有所不同，這種發(fā)展需求提高了人才培養(yǎng)的難度，因此，只有確保會計高等教育的多元化和全面化，提升學(xué)生的適應(yīng)能力，大大加強了培養(yǎng)人才的競爭能力。

（三）根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟情況開展教育工作

盡管很多學(xué)校都有政府的幫助和扶持，但因為學(xué)校體制比較復(fù)雜，在加上學(xué)校對社會經(jīng)濟發(fā)展的依賴性較強，而且學(xué)校是促進經(jīng)濟發(fā)展的核心部分，比如利用提升在校學(xué)生的數(shù)量來提高對外界人口和區(qū)域進行宣傳，進而促進當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展。另外，地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展加快會對教育工作產(chǎn)生一定影響，因為學(xué)校的教學(xué)資金大多來自當(dāng)?shù)卣栽趯嫺叩冉逃母母镞^程中，要結(jié)合當(dāng)?shù)貐^(qū)域的實際發(fā)展?fàn)顩r來定，結(jié)合當(dāng)?shù)貢嫺叩冉逃母母?，根?jù)會計專業(yè)優(yōu)點來進行教育工作。

二、會計高等教育改革趨勢與路徑

（一）會計高等教育改革的重要性

就我國會計高等教育發(fā)展?fàn)顩r而言，會計專業(yè)的教學(xué)模式還不夠健全，實務(wù)方面和學(xué)術(shù)方面之間產(chǎn)生的問題也越來越多，這也代表理論和實踐之間的關(guān)系，理論會計教學(xué)方式會致使會計高等教育更加具有理論意義，與實際情況不符，所以當(dāng)下會計改革也要向?qū)崉?wù)方向去發(fā)展。另外，會計工作是企業(yè)的重要崗位之一，要根據(jù)會計部門積極展開經(jīng)濟活動，因為高等會計教育綜合性較弱，所以實際應(yīng)用價值不高。當(dāng)?shù)亟虒W(xué)模式與國際教學(xué)模式也有很大差距存在，盡管大部分學(xué)校喜歡學(xué)校國外的教學(xué)模式，但很多都是走表面形式，對于以上問題，我們給出了以下幾點建議。

（二）創(chuàng)立健全的會計高等教育體制

就目前我國社會發(fā)展情況而言，理論知識與實踐知識都是復(fù)合型人才的必須具備的知識能力。在社會經(jīng)濟發(fā)展背景下，會計高等教育要重視教育質(zhì)量，要以人才培養(yǎng)為首要任務(wù)，假如以教學(xué)質(zhì)量為條件來提升理論知識，就會大大降低會計人才的綜合素質(zhì)，從而企業(yè)也會帶來不小的經(jīng)濟損失，影響了企業(yè)的未來發(fā)展。

要想提升會計人才培養(yǎng)的實際應(yīng)用價值，就要提升教學(xué)質(zhì)量，改善會計教育體系，拋開過去的教學(xué)模式和教學(xué)方法，對未來會計專業(yè)的發(fā)展方向進行預(yù)測，根據(jù)會計高等教育的發(fā)展方向，結(jié)合會計經(jīng)濟發(fā)展趨勢和行業(yè)發(fā)展手段，才會幫助會計高等教育奠定良好基礎(chǔ)。所以要想學(xué)生進入會計市場，就要重視實務(wù)會計，加強學(xué)生的專業(yè)知識水平，根據(jù)學(xué)生的日常行為和對會計專業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度進行全面點評。

（三）確立人才培養(yǎng)目標(biāo)

為了有效提升人才培養(yǎng)的實用價值，要結(jié)合當(dāng)?shù)厥袌鲂枨?，對理論知識和實踐知識都能掌握自如的復(fù)合型人才為重點，這樣一來就要對學(xué)習(xí)提出幾點要求：第一，學(xué)習(xí)要提升與地區(qū)企業(yè)進行相融合，進而形成校企合作模式，讓用人單位和學(xué)習(xí)能夠互相學(xué)習(xí)，互相借鑒；第二，老師要提升個人的實務(wù)會計技能，通過教學(xué)、調(diào)研等方面找出教學(xué)平衡點，以免在教學(xué)過程中出現(xiàn)失衡現(xiàn)象。另外，對會計專業(yè)的課程和研究小組進行改革，要以實務(wù)會計這重點，讓學(xué)生通過理論基礎(chǔ)來提升綜合能力；第三，要創(chuàng)建日常表現(xiàn)、實際操作步驟、實習(xí)薪資等多方面進行點評，確保提升人才培養(yǎng)的綜合能力。

結(jié)束語：

總而言之，社會經(jīng)濟發(fā)展背景下的企業(yè)對會計人才的重視度和需求程度不斷提升，為了保證能培育出更加優(yōu)秀的綜合性人才，就要認(rèn)可社會發(fā)展趨勢對會計高等教育的影響，根據(jù)當(dāng)下發(fā)展?fàn)顩r對會計高等教育工作進行創(chuàng)新改革。改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而增加企業(yè)的經(jīng)濟效益。