淺析新媒體時代新聞編輯的媒介素養(yǎng)

張阿妮

（迪慶州廣播電視臺，云南 香格里拉 674400）

一、引言

隨著新媒體的發(fā)展，傳統(tǒng)新聞媒體的發(fā)展形勢越發(fā)嚴峻，此時新聞編輯必須提升自身的媒介素養(yǎng)，為傳統(tǒng)新聞媒體的生存發(fā)展提供支撐。此外，新聞編輯通過豐富知識結構、學習新媒體技術、創(chuàng)新編輯樣式、深入挖掘新聞價值，充分發(fā)揮傳統(tǒng)新聞媒體的優(yōu)勢，提高傳統(tǒng)新聞媒體的影響力，促進傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合，煥發(fā)出嶄新的光彩。

二、新聞編輯的媒介素養(yǎng)

（一）滿足受眾需求

隨著受眾知識水平與審美水平的提升，受眾對廣播電視新聞報道形式的需求逐漸多元化。傳統(tǒng)單一、刻板的新聞報道形式已經(jīng)無法滿足當前受眾的需求，也很難激發(fā)受眾觀看新聞的熱情，新鮮、富有個性的新聞報道更加符合當代人對媒體的期望。另外，人們渴望了解最新的消息，這就對新聞節(jié)目的時效性提出了更高的要求。當前信息呈爆炸式增長，信息傳播速度越來越快，這就要求電視新聞快速反應，加強信息傳播的時效性。新聞編輯需要加強綜合能力，更好地實現(xiàn)傳統(tǒng)新聞媒體的價值。

（二）知識結構多元化

新媒體時代，信息傳播方式發(fā)生了巨大的變化，人們不僅能夠從傳統(tǒng)電視、廣播媒體中獲取新聞信息，從手機客戶端、微博、公眾號等平臺同樣可以獲取需要的新聞信息，并且時效性更強、操作更便捷。在這樣的背景下，新聞編輯工作者應該具備多元化的知識結構，比如數(shù)據(jù)分析能力、可視化技術應用能力、資源信息整合能力等，這些先進的知識技術能夠幫助新聞編輯工作者更加高效、高質(zhì)地完成本職工作。

（三）準確判斷新聞價值

在新媒體時代，信息繁雜，競爭力增強，要想使新聞受到更多的關注，發(fā)揮更大的價值，就必須準確判斷新聞價值。因此，工作者在編輯新聞的過程中要運用發(fā)散思維，找到新聞獨特的閃光點，吸引受眾關注。

三、新媒體時代新聞編輯的媒介素養(yǎng)

（一）創(chuàng)新新聞編輯形式，吸引受眾關注

廣播電視新聞編輯需要對原有的作品進行加工，而節(jié)目播出后受歡迎的程度是評判工作的標準。編輯需要做好節(jié)目的把關與平衡，比如新聞涉及社會經(jīng)濟和政治等方面的內(nèi)容是較為嚴肅的，在編排新聞時需要整體布局。如果播出前出現(xiàn)了一些狀況，就需要編輯及時解決問題，最大限度減小影響。此外，編輯應當注重新聞傳播的內(nèi)容與形式，豐富內(nèi)容與形式，這樣觀眾才不會覺得枯燥乏味。

比如在制作一檔方言民生節(jié)目時，內(nèi)容需要與當?shù)厝说纳钕⑾⑾嚓P，貼近居民的生活；在主持人的選取上，應當選用方言流利的當?shù)刂鞒秩?，這樣能拉近與觀眾之間的距離；在節(jié)目的編排上，應當調(diào)整好比例，傳播時政消息，增強人們的思想意識，提升政治思想覺悟。

（二）深入挖掘新聞價值，擴大受眾范圍

從本質(zhì)上來說，新聞傳播活動是一種具有主觀目的的傳播行為，新聞傳播力一般是指傳播技術、新聞內(nèi)容以及新聞表達等，傳播技術與手段是否先進、是否科學，直接影響新聞傳播效果，傳播技術與手段也是增強新聞傳播能力的基礎和先決條件。

新聞編輯工作者應該充分運用大數(shù)據(jù)對相關新聞數(shù)據(jù)進行分析，尋找有價值的素材，增強新聞傳播的說服力與影響力。廣播電視新聞形式更加多樣化，能夠滿足不同受眾的新聞需求，進而優(yōu)化傳播效果。

四、建立微信公眾平臺，確保新聞時效

（一）增強新聞策劃

好的新聞題材必須有一個好的策劃，這樣才能挖掘新聞的深度，因此，編輯在選題時需要深入解讀，擬出最合適的題目，保證題目貼近生活，符合大眾的需求，為大眾傳遞真實可靠的信息。

（二）信息資源的整合

編輯必須具備極強的資源整合能力，這對于新聞的編輯工作而言是非常重要的。在信息繁雜的新媒體時代，整合信息可以保證新聞的完整性，能夠保證新聞的質(zhì)量和受歡迎度。

五、結語

新媒體時代改變了人們的閱讀方式，讓海量的信息以多種多樣的形式呈現(xiàn)，使受眾在互動體驗中有更多收獲。新聞編輯必須適應新媒體的傳播方式，提升自身的媒介素養(yǎng)，在繁雜的信息中快速找到正確的、具有較高價值的新聞，吸引更多的受眾，促進新媒體發(fā)展。

［1］ 信永華.淺談新媒體時代新聞編輯的媒介素養(yǎng)——評方毅華《新聞編輯》［J］.新聞記者，2017（5）：89-90.

［2］ 耿益群，楊濛.國家信息安全與我國新聞媒體工作者媒介素養(yǎng)提升［J］.現(xiàn)代傳播，2017（4）：22-33.