高?？冃ЧべY改革現狀與優(yōu)化策略探討

黃琴

（新疆工程學院830091）

隨著我國社會主義市場經濟的發(fā)展，傳統(tǒng)的分配制度已經無法適應時代的變化，為此國家和政府積極倡導按勞分配制度，要求落實多元化的分配制度，進一步貫徹平等公正原則。高校是我國人才培養(yǎng)的主要陣地，高?？冃ЧべY制度對教師教學積極性有著重要的影響，傳統(tǒng)的高校工資主要由基本工資、額外補貼和福利待遇組成，上升空間較小，這種工資制度下難以激發(fā)和調動教師熱情，尤其是隨著經濟的發(fā)展，工資標準也在不斷提升，績效工資體制在高校中的提出和運用，滿足高校教師物質需求，對推動高校教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展有著重要的作用。

一、高?？冃ЧべY改革現狀

管理學中將績效工資氛圍基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分，其中基礎性績效工資是根據崗位職責確定的基本工資標準，獎勵性績效工資則是在基本工資的基礎上根據員工的工作質量和工作效率給出的額外工資，科學的績效工資管理制度在各個領域中發(fā)揮重要的作用，高校作為我國人才培養(yǎng)的主要陣地，在高校實施績效工資考核管理制度，能夠優(yōu)化教師隊伍結構，在教師內部形成良好的競爭機制，激發(fā)和調動教師工作積極性，提高我國高校教育水平和質量。盡管當前我國高校已經意識到績效工資建立的重要性，但是在實際過程中依然存在以下幾方面的問題有待解決：

（一）高校績效工資評價內容不標準

關于如何評價高?？冃Э己藰藴?，當前還沒有形成統(tǒng)一的概念，我國高校教師薪酬主要由政府進行統(tǒng)一管理，政府確定不同職稱教師的基本薪資，在此基礎上給予高?？冃ЧべY發(fā)放的權利，讓高校管理者根據教師的實際教學評價結果，進行額外補貼和補助。高校作為我國精英人才的集聚地，其工資要對于其他行業(yè)同類型人才，因此教師的流動性較大，教師績效工資評價內容的公平公正關系著能否吸引和挽留更多優(yōu)秀的教育工作者。

（二）高?？冃ЧべY改革機制不完善

高校的資金來源主要有三個方面，其中政府支持和學生學費是主要的資金來源，由于高校資金十分有限，需要高校管理者對資金的使用情況進行嚴格的監(jiān)督和審核，保證每一筆資金的合理運用，工資發(fā)放是高校資金運用的主要途徑，因此需要建立科學的績效工資制度，滿足教師基本物質需求。

（三）高校績效工資利益分配不均衡

原有的高校工資薪酬體系已經發(fā)展成熟，教職工基本已經習慣了傳統(tǒng)的工資分配制度，而績效工資制度的提出和建立打破了固有的利益分配方式，盡管提高了教職工的基本工資，但是卻減少了教職工的額外補貼，教職工需要通過良性競爭才能獲得更多的獎金，在一定程度上降低了教師工作積極性，影響績效工資改革優(yōu)勢的發(fā)揮。

二、高?？冃ЧべY改革優(yōu)化策略

實施科學的高校績效工資管理制度是提高高校教育水平和質量的重要途徑，績效工資制度能夠最大程度地保證教職工薪酬發(fā)放的公平公正，是我國按勞分配基本原則的具體運用。高校績效工資改革在現代高校教育中發(fā)揮著重要的作用，結合當前高?？冃ЧべY發(fā)展現狀及改革中遇到的問題，本文從考核標準、制度建立和內容設置等環(huán)節(jié)，提出優(yōu)化高校績效工資改革措施的建議和途徑。

（一）完善高?？冃ЧべY評價標準

高?？冃ЧべY是指在對教師階段性工作成果進行科學評價后，根據評價結果給予教師不同的工資，在這一過程中教師考核評價表標準和內容是關系著教師績效工資的重要因素，需要高校管理者結合教師教學能力制定統(tǒng)一的考核標準，并保證考核結果的公平公正性。一方面績效考核標準需要從教師教學實際情況出發(fā)，制定的標準要能夠讓大部分教師都能達到，過高或過低的考核標準都會影響教師教學積極性；另一方面績效考核標準還需要具備權威性，一旦確定績效考核標準就不能輕易變更，讓教師能依據績效考核評價標準完善自己的教學任務和教學計劃，從而提高高校教育整體水平。

（二）創(chuàng)新高校績效工資改革內容

高?？冃ЧべY需要根據不同的崗位職責劃分不同的績效標準，教師作為績效工資發(fā)放的主體，一切績效工資改革內容都需要從教師角度出發(fā)，滿足教師的物質需求，當前高?？冃ЧべY制度主要根據崗位職責和教師職稱進行劃分，如專職教師和兼職教師在工資發(fā)放方面有著較大的差異，一般情況下專職教師基本工資要高于兼職教師，但是在績效考核標準方面，兩者之間的差異較小，工作能力越強，教學成果越顯著，可獲得績效工資也就越高，這就要求高校管理者要不斷地創(chuàng)新績效工資標準，將按勞分配原則和崗位分配制度滲透到績效工資發(fā)放中，提高高校績效工資制度的科學性。

（三）構建激勵型高校績效工資制度

激勵政策是提高教師教學熱情和工作積極性的重要途徑，只有給予教師豐富的精神和物質獎勵，才能進一步加強教師對本職工作的熱愛，推動高校教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，為此建立激勵型高?？冃ЧべY制度是當高校管理者的主要職責，為確保激勵型績效工資制度的公平公正性，需要對考核結果進行嚴格的監(jiān)督和審核，從學生評價、教師評價等多重角度建立完善的考核評價機制，并對考核結果進行公示，為教師構建和諧公平的教學環(huán)境，讓教師的勞動付出獲得應有的回報。

結束語：

綜上所述，面對高?？冃ЧべY改革中存在的各種問題，我國高校管理者需要正確意識到績效工資制度建立的重要性，并能夠結合教職工實際需求，深入探究高?？冃ЧべY改革現狀，能夠對當前績效工資制度進行改革和優(yōu)化，制定公平公正的績效考核制度，發(fā)揮績效工資在激勵和調動教師工作積極性的重要作用，為高校吸引和挽留優(yōu)秀的人才，保障教師合法權益得到保障，為高校教育事業(yè)發(fā)展構建穩(wěn)定的教師隊伍。