高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略的優(yōu)化探究

梁錦玲

摘 要：在高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)過(guò)程中，需要學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的正確復(fù)習(xí)方法以及應(yīng)試素質(zhì)等進(jìn)行掌握，以此提高學(xué)生語(yǔ)文考試成績(jī)。但是在語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)中，其時(shí)間跨度較大，其復(fù)習(xí)效果并不明顯，所以很多學(xué)生都覺(jué)得高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)過(guò)程較為艱苦?；诖?，對(duì)高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略的最優(yōu)化作進(jìn)一步的探析。

關(guān)鍵詞：高考語(yǔ)文；復(fù)習(xí)策略；優(yōu)化

在高考中，語(yǔ)文是一門(mén)必考科目，其高考成績(jī)的好壞與學(xué)生的高考成敗有著直接的關(guān)系。這就需要語(yǔ)文教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略進(jìn)行不斷的創(chuàng)新優(yōu)化，對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程中的困境進(jìn)行突破，使語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略得到切實(shí)提升，進(jìn)而幫助學(xué)生提高語(yǔ)文高考成績(jī)。

一、高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的困難分析

（一）沒(méi)有對(duì)課外復(fù)習(xí)工作引起重視

教師通常對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)較為重視，但是卻沒(méi)有對(duì)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)加以注重。教師要想提升學(xué)生的語(yǔ)文復(fù)習(xí)效率，需要幫助學(xué)生對(duì)相關(guān)材料進(jìn)行掌握，有效運(yùn)用好語(yǔ)文知識(shí)。在實(shí)際的語(yǔ)文復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)大部分都是依靠語(yǔ)文課堂，以及教師在課堂上的知識(shí)講解，并沒(méi)有對(duì)課外閱讀引起重視。要知道學(xué)生的課外語(yǔ)文知識(shí)積累較少，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)積累，導(dǎo)致語(yǔ)文知識(shí)層面較為狹窄，降低語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，造成語(yǔ)文成績(jī)得不到切實(shí)提升。

（二）在復(fù)習(xí)過(guò)程中脫離了語(yǔ)文教材

高考語(yǔ)文主要考查的是學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，試題題目大多來(lái)自課外，教材中的題目幾乎不涉及。所以，很多教師都會(huì)認(rèn)為在高考語(yǔ)文的復(fù)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)文教材內(nèi)容并不重要，會(huì)脫離教材展開(kāi)復(fù)習(xí)，還有的老師會(huì)過(guò)于偏重題海戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)為學(xué)生做越多的題目，就越容易得高分。實(shí)際上，高考語(yǔ)文試題和教材是有較大聯(lián)系的，教材是高考出題的依據(jù)，二者之間是緊密聯(lián)系在一起的，其有著較為廣泛的覆蓋面，知識(shí)點(diǎn)也較多，有很強(qiáng)的示范作用，學(xué)生能從教材中學(xué)習(xí)到較多的應(yīng)試技巧，所以，在高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)過(guò)程中，需要對(duì)語(yǔ)文教材加以重視，并擅長(zhǎng)使用教材來(lái)使學(xué)生的應(yīng)試能力得到提升。

二、對(duì)高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略進(jìn)行優(yōu)化

（一）注重專項(xiàng)題型的復(fù)習(xí)

在語(yǔ)文高考中所涉及的題型較為廣泛，主要是對(duì)學(xué)生綜合能力的考查，側(cè)重于對(duì)學(xué)生綜合能力素質(zhì)的考查，所以語(yǔ)文高考中所出的題目大都是以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)輻射出其他方面的知識(shí)。學(xué)生想要做好這樣的綜合性題目，需要先對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，以此幫助學(xué)生對(duì)這一類綜合性試題的解答方法進(jìn)行掌握。

比如，在高考中的閱讀類題目，在考查學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，還考查了學(xué)生字詞、描寫(xiě)以及修辭等知識(shí)的掌握程度。所以，在專項(xiàng)題型的復(fù)習(xí)過(guò)程中，需要對(duì)高考命題的命脈進(jìn)行把握，并對(duì)高考命題的思想進(jìn)行深刻的領(lǐng)會(huì)，然后選擇一些較為經(jīng)典的例題來(lái)開(kāi)展專項(xiàng)訓(xùn)練。教師特別需要向?qū)W生詳細(xì)的講解一些社會(huì)上的熱點(diǎn)話題以及教材中的重點(diǎn)段落，并且讓學(xué)生對(duì)相關(guān)的解題方法加以掌握。在語(yǔ)文復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師可以采取一些與學(xué)生實(shí)際情況相符的，并且于學(xué)生進(jìn)行解題規(guī)律探索有利的方法，促使學(xué)生能對(duì)相關(guān)知識(shí)有更深的掌握，進(jìn)而提高學(xué)生的高考語(yǔ)文

成績(jī)。

（二）立足課本開(kāi)展復(fù)習(xí)

在高考復(fù)習(xí)中，語(yǔ)文教材是復(fù)習(xí)的根本，教師需要讓學(xué)生知道語(yǔ)文教材是高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)中不可缺少的重要載體，學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中需要對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真的研究。在開(kāi)展語(yǔ)文復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師需要將學(xué)生的教材復(fù)習(xí)凸顯出來(lái)，通過(guò)對(duì)教材中相關(guān)知識(shí)的講解，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

在語(yǔ)文復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要對(duì)教材中的字、詞以及名篇的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重視，然后通過(guò)對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理歸納以及總結(jié)，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到夯實(shí)。而針對(duì)一些名言名句，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓學(xué)生充分利用課外時(shí)間來(lái)對(duì)其進(jìn)行默寫(xiě)背誦，保證不會(huì)在做題的時(shí)候出現(xiàn)錯(cuò)別字。針對(duì)教材中的散文、古詩(shī)詞以及社科類等高考中的示范性文章，教師應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真的講解，使學(xué)生的做題技巧得到訓(xùn)練提升，教師可以通過(guò)高考題型來(lái)對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行鞏固，在吃透課本的基礎(chǔ)上來(lái)應(yīng)戰(zhàn)高考。

（三）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行反思并改進(jìn)不足

在高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己在復(fù)習(xí)中存在的不足之處加以改正。在高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)過(guò)程中，其實(shí)就是需要學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思和不斷的改進(jìn)，在反思和改進(jìn)的過(guò)程中，使學(xué)生能對(duì)所學(xué)的知識(shí)有更加全面的理解和掌握，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行牢固的掌握，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

在高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師所需要反思的點(diǎn)主要涉及：第一，在題目的解答過(guò)程中，對(duì)同一類型題目的概括以及反思；第二，深刻透徹地分析自己所出現(xiàn)的錯(cuò)誤；第三，在解答題目之后，對(duì)題目所考查的知識(shí)點(diǎn)以及自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況進(jìn)行分析，同時(shí)反思解答題目的經(jīng)驗(yàn)，并創(chuàng)造性反思題目的對(duì)比、聯(lián)想以及拓展。在高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生做好反思工作，能使學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)的提升起到較好的效果。

總的說(shuō)來(lái)，在高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師需要對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略進(jìn)行不斷的總結(jié)優(yōu)化，采取最優(yōu)化的復(fù)習(xí)策略幫助學(xué)生提高語(yǔ)文復(fù)習(xí)質(zhì)量，提升學(xué)生語(yǔ)文高考成績(jī)。

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