用心交流用愛行動

李秀珍

[背景]

中午同學(xué)們在教室里吃飯，我看到教室門口有一張有污漬的紙巾飄落在地上，就撿起一面舉著這張紙，一面說著：“用過的紙巾請放在自己的垃圾袋里。”同學(xué)們沒有說話，我原以為他們聽進去了。第二天，卻在同樣的位置，我又發(fā)現(xiàn)了同樣的一張餐巾紙，只不過這次，餐巾紙被卷成了紙團的樣子丟在了地上。我讓正在吃飯的全班同學(xué)都停了下來，把昨天講過的話重復(fù)了一遍。我想昨天講話時全班在吃飯，沒注意聽。兩遍講過之后就應(yīng)該萬事大吉了。第三天，我又一次在教室門口見到了一張很臟的餐巾紙，這回我知道，有同學(xué)故意與班級衛(wèi)生管理工作搗亂，而且班級里出出進進這么多同學(xué)，沒有一個同學(xué)愿意將它撿起。

我覺得是時候在班級舉行一次圍繞“責(zé)任與幫助”話題的思想教育活動了。

[故事]

有一次，連長看到雷鋒悶悶不樂，就問他：“雷鋒同志，是不是遇到什么困難了？”雷鋒說：“連長，趙家村的橋跨了，村民沒法過河，我很擔(dān)心他們。”連長笑著說：“好嘛！軍民一家親，人民軍隊為人民辦事，我給你半個月的假，你去給趙家村架一座橋！”雷鋒來到趙家村，找到老村長說起修橋的事，老村長說：“我們也想修橋啊，可沒有石頭，木頭，也沒有人會修橋?。　崩卒h拍拍胸脯說：“毛主席教導(dǎo)我們：人民群眾的力量是無窮的。我們一定能修好橋?！?/p>

雷鋒當(dāng)天就去了河里，脫掉鞋子挽起褲腿，跑進河里摸石頭，把一塊塊石頭堆到河邊。這時已經(jīng)是11月份的天氣了，河水冰冷刺骨。村民看到很感動，老支書第一個跳下河里，也去摸石頭。沒多久，村里的年輕小伙子都跳下河去摸石頭。才過三天，就把修橋需要的石頭給摸好了。這時，鄰村的張石匠領(lǐng)著一群人，推著車，車上都是木頭趕了過來。張石匠握著雷鋒同志的手，激動地說：“解放軍同志，太感謝你們了，我是個石匠，會修橋，想來做點力所能及的事。這些木頭是我們村的人上山砍來的，大家都是親

人嘛。”

就這樣，雷鋒帶著村民，一個星期就把橋修好了。

[討論]

當(dāng)我把上面這個雷鋒故事講給同學(xué)們聽的時候，每位同學(xué)聽得很認(rèn)真，聽完后都若有所思。

A同學(xué)：雷鋒真是真正幫助鄉(xiāng)親們，河水冰冷刺骨，那么冷得天他還敢下河，真是了不起。

B同學(xué)：雷鋒雖然說群眾的力量是無窮的，但如果沒有他帶頭，大家都不會這樣做，橋也不會建成。所以我覺得他為別人作了榜樣，所以榜樣的力量是無窮的。

……

原來同學(xué)們對這個故事的理解會如此深刻。我不免趁熱打鐵，結(jié)合之前“餐巾紙”事件，將我們班級學(xué)雷鋒活動付諸行動。

“同學(xué)們，你們欣賞雷鋒奉獻他人的精神，其實我們每個人都可以成為令自己和別人為之驕傲自豪的對象。在這陽光明媚、花兒綻放的三月，同學(xué)們走出教室，伸出你的幫助之手，去為別人做一件好事傳遞滿滿的正能量，好嗎？”

“好！”

“同學(xué)們自己制定時間計劃，安排好人員，準(zhǔn)備工具，注意安全?！?/p>

[具體活動]

第一小組——靳××小組

他們來到的是我們南京的綠肺所在地“紫金山”。8：30集合，小組成員六人，組長講了今天的一些注意事項后，便分發(fā)撿垃圾要用的手套，袋子，有些同學(xué)曾經(jīng)參加過這種活動，所以不管是上山還是下山，看著有垃圾就條件反射的彎下腰去“清理戰(zhàn)場”。第一次參加的同學(xué)慢慢的受到小伙伴們的影響，也開始用心撿垃圾。經(jīng)過兩個小時的努力，眼前的紫金山干凈了很多。

第二小組——馬××小組

我們約好在西方巷開展“愛心活動”，陳××，王××、我自發(fā)帶來了小鏟子、除膠劑、噴壺、抹布等工具，大家干勁十足，我們要去鏟小廣告。陳××噴除膠劑，我鏟，王××清掃掉在地上的紙屑，別看我們?nèi)松?，但分工?yán)明，合作協(xié)調(diào)，不到半小時便把一個小區(qū)的小廣告清理干凈了。我們都很累，用手叉著腰喘著粗氣，但看到路人對我們投來贊許的目光，我們感到非常自豪快樂。

第三小組——林××小組

我們小組組織的活動是打掃小區(qū)。我們從陰暗的地下室拿來幾把用竹子做的大掃把，掃把很重，我們用得既不習(xí)慣，動作也不標(biāo)準(zhǔn)。小區(qū)阿姨就手把手教我們，原來握掃把時，一上一下的手要正反握，不能像平時握掃把一樣。費了好一段時間，我們終于學(xué)會了。開掃了，一開始以為非常輕松簡單，但掃了一會兒，發(fā)現(xiàn)掃地很累，掃完后我們累得上氣不接下氣，臉一個個紅得像蘋果，想一想，環(huán)衛(wèi)工人真是辛苦，我們掃一個小區(qū)都那么累，那他們呢？一天要掃多少地方啊，那可比一個小區(qū)多多了。

[教師總結(jié)]

雷鋒——他不是將軍，卻立下了無數(shù)的功勛；他不是文豪，卻寫下了不朽的詩篇；他如此平凡，像一滴小小的春雨，滋潤了億萬人的心！

雷鋒到底有什么魅力——概括說來，雷鋒的魅力就在于他樂于助人，做好事不留名。雷鋒精神之可貴，就在于他既有一副熱心腸，又有一顆平常心。雷鋒是個再平凡不過的人，但他身上散發(fā)出的這種樸實無華的光彩卻具有永恒價值。

[評價與反思]

反思一：看了這次教育活動的設(shè)計和同學(xué)們給我的材料總結(jié)后，我感觸很多，同學(xué)們不僅僅參與了學(xué)雷鋒的實際行動，在活動中展現(xiàn)了真正的做好事不留名的思想；同時一些同學(xué)通過對小組成員的細心觀察以及對自己服務(wù)環(huán)境的重新認(rèn)識，他們學(xué)會了思考，體會到了樂于助人、團結(jié)協(xié)助的精神，這種來自自我行動的影響遠遠超過課堂上老師的說教。當(dāng)然，我們班級教室門口連續(xù)出現(xiàn)的餐巾紙也神秘消失了。

反思二：初一的學(xué)生精力旺盛，求知欲強。開展多種集體活動，既可以增強體質(zhì)，又可以增長知識，提高認(rèn)識能力。在活動中，他們通過各種感官去感受事物，開闊視野，增強思考能力。從活動的準(zhǔn)備到活動的進行都可以得到一系列的鍛煉機會，從而提高自己的實踐能力。

作為班主任，需要從“知識世界”出發(fā)，引導(dǎo)每一個人面對“生活世界”，體驗生活，發(fā)展個性、舒展自我。所以說，良好的班級活動的設(shè)計與組織對學(xué)生個人的成長、班級良好人際關(guān)系的建立、班集體的形成有著重要的意義。這也許是這次學(xué)雷鋒活動最大的意義所在吧！