信息化時(shí)代高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院“七位一體”教學(xué)督導(dǎo)

楊 莉

（隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木與建筑工程學(xué)院 湖北 隨州 441300）

1 引言

“七位一體”是當(dāng)前時(shí)代所提出的全新教學(xué)督導(dǎo)方案，在大數(shù)據(jù)背景下對(duì)于提升教學(xué)水平有著非常大的幫助。

2 信息化時(shí)代下“七位一體”督導(dǎo)的含義

信息化時(shí)代下開(kāi)展的“七位一體”的督導(dǎo)活動(dòng)，可以促使七類(lèi)不同部門(mén)的工作人員按照相關(guān)要求共同參與到督導(dǎo)工作中。從效果方面來(lái)看，對(duì)于具體值班時(shí)間以及管理方式進(jìn)行確定，并對(duì)于督導(dǎo)效果的實(shí)際情況進(jìn)行反饋。

3 信息化時(shí)代下“七位一體”督導(dǎo)所需要面對(duì)的挑戰(zhàn)

3.1 隊(duì)伍建設(shè)不完善

現(xiàn)如今，許多學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)的時(shí)候，往往采用的是“各自為戰(zhàn)”的方式，導(dǎo)致各個(gè)部門(mén)之間很難開(kāi)展相互配合的活動(dòng)，同時(shí)也給學(xué)校內(nèi)部督導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)工作增加了不必要的資金負(fù)擔(dān)，也增加了督導(dǎo)工作的管理難度。另外，在實(shí)際管理的工作中，常常出現(xiàn)督導(dǎo)責(zé)任不明確、管理工作十分混亂以及學(xué)生不服管理等大量問(wèn)題出現(xiàn)，導(dǎo)致實(shí)際管理的效果遭到了極大的削弱。而在大數(shù)據(jù)的背景下，采取“七位一體”的督導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)可以有效對(duì)各個(gè)部門(mén)進(jìn)行協(xié)調(diào)，促使各個(gè)部門(mén)通力合作，進(jìn)而解決此類(lèi)問(wèn)題[1]。

3.2 教學(xué)督導(dǎo)過(guò)于重視監(jiān)督

當(dāng)前高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的督導(dǎo)教學(xué)將重點(diǎn)放在“監(jiān)督”方面，一旦有問(wèn)題出現(xiàn)，便直接將問(wèn)題反饋于問(wèn)題一方，在對(duì)于“引導(dǎo)”方面，完全沒(méi)有采取任何行動(dòng)。這樣陳舊的方式，不但造成在處理問(wèn)題的時(shí)候出現(xiàn)了一大堆不必要的問(wèn)題出現(xiàn)，而且整個(gè)工作的開(kāi)展也缺乏有效的監(jiān)管，最終導(dǎo)致整體收效達(dá)不到目標(biāo)。在大數(shù)據(jù)的背景下，采用“七位一體”的督導(dǎo)活動(dòng)，不但可以通過(guò)與學(xué)校的其他部門(mén)進(jìn)行聯(lián)動(dòng)及時(shí)找到問(wèn)題所在，而且還對(duì)于問(wèn)題處理方面提供合理有效的解決方法。并且在問(wèn)題解決之后，學(xué)校的相關(guān)部門(mén)也能夠發(fā)現(xiàn)實(shí)際改善的具體效果，進(jìn)而再向公司的就業(yè)部門(mén)進(jìn)行反饋。

3.3 教學(xué)督導(dǎo)內(nèi)容存在缺陷

目前而言，許多學(xué)校都有一套適合自己的獨(dú)有的督導(dǎo)方式，然而，多數(shù)的督導(dǎo)活動(dòng)主要偏向于教學(xué)與管理方面，而在學(xué)生的就業(yè)以及實(shí)習(xí)方面的重視便有些缺失。高職院校的本質(zhì)是對(duì)于人才的培養(yǎng)，如此便造成了矛盾的存在。而現(xiàn)如今已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，采取“七位一體”的督導(dǎo)活動(dòng)能夠有效協(xié)調(diào)不同部門(mén)之間的關(guān)系，同時(shí)加強(qiáng)各個(gè)部門(mén)之間的合作，從而展開(kāi)全面督導(dǎo)的活動(dòng)，促使所有工作內(nèi)容都可以得到全面有效的貫徹。

3.4 反饋工作不及時(shí)

現(xiàn)如今多數(shù)學(xué)習(xí)的督導(dǎo)工作都是各自為戰(zhàn)，這時(shí)信息反饋的工作受到了諸多阻礙，也使得管理人員無(wú)法有效收到信息反饋的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)于改善現(xiàn)有方案方面造成了巨大的影響。而在大數(shù)據(jù)背景下，采取“七位一體”的督導(dǎo)活動(dòng)可以有效促進(jìn)部門(mén)之間的合作，提高工作效率。

4 信息化時(shí)代下“七位一體”督導(dǎo)的實(shí)踐工作

4.1 建立有效的督導(dǎo)模式

在信息化時(shí)代下，“七位一體”的督導(dǎo)活動(dòng)突破了原有的教育方式，從以往通過(guò)教學(xué)人員、教學(xué)內(nèi)容負(fù)責(zé)人以及學(xué)生負(fù)責(zé)人等多方面獨(dú)自處理問(wèn)題的方式變成了現(xiàn)如今多個(gè)方面的負(fù)責(zé)人共同完成教學(xué)內(nèi)容的全新方式。這其中包括督導(dǎo)活動(dòng)、教學(xué)模式的管理安排、招生、畢業(yè)生就業(yè)、公司內(nèi)部實(shí)訓(xùn)以及思政活動(dòng)教育等七類(lèi)人員。在大數(shù)據(jù)背景下，七類(lèi)工作人員共同參與到督導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)中，相互監(jiān)督、相互配合、共同深入至學(xué)習(xí)的管理與教學(xué)的工作中。通常情況下，可以采取類(lèi)似于“會(huì)診”的方式，共同對(duì)于當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中存在的不足進(jìn)行研究和探討，促使所有問(wèn)題能夠及時(shí)暴露，從而能夠盡快分析，第一時(shí)間采取最為有效的方式進(jìn)行解決。如此一來(lái)，不僅可以促進(jìn)整個(gè)督導(dǎo)工作的工作效率，而且可以有效改善現(xiàn)有的教學(xué)活動(dòng)和方式，進(jìn)而促使督導(dǎo)制度能夠全部落實(shí)到位。

4.2 建立全新的管理局面

在信息化時(shí)代下，采用“七位一體”的督導(dǎo)制度展開(kāi)工作，各部門(mén)之間的交流與配合的時(shí)間不斷增多，從而促使各個(gè)方面的負(fù)責(zé)人能夠共同參與到教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而能夠深入到課堂教學(xué)、企業(yè)的實(shí)習(xí)單位、學(xué)生宿舍以及師生關(guān)系中間。如此一來(lái)，原本被動(dòng)的問(wèn)題處理方式變成了主動(dòng)參與的方式，促使領(lǐng)導(dǎo)與工作人員能夠做到上下一心，共同聯(lián)動(dòng)，建立全新的全部工作人員能夠共同參與的管理局面。

4.3 提高教師的教學(xué)能力

在信息化時(shí)代下，采用“七位一體”的督導(dǎo)制度能夠改善現(xiàn)有的教學(xué)計(jì)劃，促使當(dāng)前的教學(xué)活動(dòng)能夠更具連續(xù)性以及實(shí)效性。當(dāng)督導(dǎo)老師在進(jìn)行聽(tīng)課的時(shí)候，能夠第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)教師在實(shí)際授課的過(guò)程中存在的不足，并為此展開(kāi)探討與分析。向比傳統(tǒng)的方式，在大數(shù)據(jù)背景下，信息的種類(lèi)更加豐富，對(duì)于教師提出的相關(guān)建議也將更具建設(shè)性且內(nèi)容也將更為全面具體，促使教師們能夠更好地接受相關(guān)意見(jiàn)并及時(shí)對(duì)于自己的問(wèn)題進(jìn)行思考與改進(jìn)。與此同時(shí)，現(xiàn)如今信息傳遞的方式種類(lèi)更為豐富，速度也不斷提高，所以上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人員也能夠第一時(shí)間了解到所有教師在教學(xué)過(guò)程中存在的相關(guān)問(wèn)題，以便能夠與其他工作人員積極展開(kāi)配合工作，從而共同商討和解決問(wèn)題。在提升教學(xué)的效率和質(zhì)量方面，一些缺乏足夠教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，能夠通過(guò)全新的教學(xué)模式，改善現(xiàn)有的教學(xué)水平[2]。

4.4 加強(qiáng)課程的運(yùn)行工作

在信息化時(shí)代下，隨著時(shí)間發(fā)展，“七位一體”的督導(dǎo)活動(dòng)已經(jīng)逐漸成為校園工作中的一項(xiàng)常規(guī)內(nèi)容，教師與學(xué)生能夠在日常活動(dòng)中以一種十分平常的心態(tài)接受督導(dǎo)人員的檢查與督導(dǎo)，對(duì)于促進(jìn)教師嚴(yán)格遵守校園相關(guān)規(guī)定有非常積極的幫助，從而盡可能減少教師隨意進(jìn)行調(diào)課以及自主停課的問(wèn)題出現(xiàn)，進(jìn)而可以進(jìn)一步穩(wěn)定教學(xué)秩序。如此一來(lái)，教師們可以將自己的全部精力投入到日常教學(xué)之中，增加自身教學(xué)責(zé)任意識(shí)。于此同時(shí)，對(duì)于處理學(xué)生到課率以及學(xué)習(xí)行為的規(guī)范方面也能夠起到十分積極的作用。長(zhǎng)期如此，學(xué)生們?cè)谡n堂中玩手機(jī)、睡覺(jué)以及聊天等不文明行為則將逐漸減少。

4.5 促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)工作

在信息化時(shí)代下，開(kāi)展“七位一體”的督導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)?？梢匝?qǐng)一些知名企業(yè)的負(fù)責(zé)人和工作人員參與到學(xué)校的實(shí)習(xí)中，并向?qū)W生們傳授自己的工作經(jīng)驗(yàn)以及先進(jìn)理念，根據(jù)企業(yè)的具體需求以及課外知識(shí)，以此全面提升學(xué)生自身的實(shí)踐能力以及操作水平，同時(shí)也能夠?qū)τ趯?shí)習(xí)教師起到一定的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生更好地完成實(shí)習(xí)內(nèi)容。企業(yè)也可以學(xué)生們的具體實(shí)習(xí)效果，提前在學(xué)校進(jìn)行人才篩選和培養(yǎng)。在大數(shù)據(jù)背景下，信息的傳遞和分享的速度更加快捷，其他企業(yè)也會(huì)第一時(shí)間得到學(xué)生的個(gè)人資料和學(xué)習(xí)情況。如此一來(lái)，對(duì)于學(xué)生的就業(yè)有著非常重要的意義，整體就業(yè)率相比以往將會(huì)翻一番。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在信息化時(shí)代下，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校采用“七位一體”的方式展開(kāi)督導(dǎo)活動(dòng)，不僅可以提升教師的教學(xué)水平，而且有利于學(xué)生進(jìn)行就業(yè)。

[1]孫愛(ài)芹.高職院校"七位一體"學(xué)校文化建設(shè)模式探索[J].青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，23(6)：1-4.

[2]岳宗輝.基于“七位一頂體”的高崗實(shí)習(xí)職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生管理模式探索[J].常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017(2)：56-59.