微課在中職計算機教學(xué)中的應(yīng)用

楊居厚

（山西省曲沃縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 山西 曲沃 043400）

1 引言

微課在中職計算機教學(xué)中受到廣泛應(yīng)用，這也是教育發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，中職計算機教學(xué)中引進微課教學(xué)形式，因其顯著特點在教學(xué)過程中獲得應(yīng)成就。但是也因為部分師生對微課缺乏有效認(rèn)識，在實際應(yīng)用中造成一定問題的出現(xiàn)，影響微課教學(xué)應(yīng)用的順暢性。為提高微課教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮微課教學(xué)的最大價值和作用，本文將對微課在中職計算機教學(xué)中的應(yīng)用進行詳細(xì)分析。

2 精心設(shè)計微課

微課是一種新型教學(xué)模式，其出現(xiàn)打破傳統(tǒng)教學(xué)模式局限，為更好的發(fā)揮微課在實際中職計算機教學(xué)中應(yīng)用價值，要求教師在對微課進行設(shè)計時，提高微課設(shè)計質(zhì)量，突出重點，為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)方法，為達到這一目標(biāo)，教師可以從三方面著手。首先，教師在設(shè)計微課時，應(yīng)當(dāng)保證內(nèi)容的新穎性，選擇具有代表性內(nèi)容，突出教學(xué)重點。比如在學(xué)習(xí)“Excel表格”中的篩選相關(guān)內(nèi)容時，其中出現(xiàn)的關(guān)系“與”和關(guān)系“或”，給學(xué)生學(xué)習(xí)和理解帶來極大難度，這一內(nèi)容也成為學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，針對這一內(nèi)容，教師在設(shè)計微課時可以重點突出這一教學(xué)難點，通過設(shè)置視頻的形式幫助學(xué)生加深理解，并且可以將微課內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò)上，使學(xué)生隨時隨地觀看微課內(nèi)容，從而加深學(xué)生理解，達到教學(xué)的目的。

其次，在設(shè)計微課內(nèi)容時，應(yīng)當(dāng)保證內(nèi)容符合教學(xué)目標(biāo)，只有這樣才能使學(xué)生對微課教學(xué)有更加直觀的了解，并通過不斷學(xué)習(xí)達到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。所以教師在對微課進行設(shè)計時，首先對教材進行全面掌握，把握教學(xué)重難點，實現(xiàn)科學(xué)合理設(shè)計微課教學(xué)內(nèi)容。微課內(nèi)容以視頻為主，所以在設(shè)計過程中，應(yīng)當(dāng)注重視頻內(nèi)容的清晰度和時間，保證學(xué)生能夠清楚的獲得相關(guān)知識。

最后，突出微課教學(xué)的創(chuàng)新性，微課之所以受到歡迎是因為在對微課視頻進行設(shè)計時，對時間有一定限制，間斷的視頻可以突出教學(xué)重點，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對重點知識的掌握，微課教學(xué)完全實現(xiàn)對傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新，在此基礎(chǔ)上對內(nèi)容和形式不斷創(chuàng)新，使微課教學(xué)不斷滿足學(xué)生的心理訴求，從而更好的提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

3 科學(xué)制作微課

中職計算機教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜，所以，教師制作微課過程中必須加強重視，以《Excel表格之高級篩選》這一教學(xué)內(nèi)容為例，教師在制作微課過程中可以從四個方面著手。第一，科學(xué)選擇主題，在《Excel表格之高級篩選》教學(xué)中，關(guān)系“與”和關(guān)系“或”始終是教學(xué)的難點，傳統(tǒng)教學(xué)模式下單純的對這兩關(guān)系定義等相關(guān)信息進行簡單闡述，這就導(dǎo)致學(xué)生無法進行全面掌握。所以為保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，在確定主題時應(yīng)當(dāng)選擇具有代表性的內(nèi)容。第二，合理設(shè)定目標(biāo)，教師在制作微課時內(nèi)容的選擇應(yīng)當(dāng)符合教學(xué)大綱要求，通過對教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)的分析，將篩選關(guān)系作為Excel表格學(xué)習(xí)階段的目標(biāo)。第三，微課制作內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合微課主題，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)遵循由淺入深的原則，在設(shè)計問題引發(fā)思考的同時，將教材相關(guān)知識點以及操作過程進行整合。第四，微課制作工具，微課制作過程是非常簡單，容易操作的，為提高微課視頻的新穎性，教師可以綜合利用PPT、攝像機、計算機等工具，豐富微課教學(xué)內(nèi)容，提高微課展示效果。

4 提高教師微課制作水平

微課教學(xué)模式在應(yīng)用和制作過程中會設(shè)計很多教學(xué)內(nèi)容，比如案例的選擇、軟件操作等，針對這些內(nèi)容，設(shè)置微課視頻增加教師備課和教學(xué)難度，所以為保證微課教學(xué)在中職計算機教學(xué)中的作用，必須提高教師掌握微課教學(xué)的能力。一方面中職院校可以聘請專業(yè)人員對教師進行全面培訓(xùn)，同時也可以在教學(xué)中建立教學(xué)小組，教師之間對微課教學(xué)進行研究，根據(jù)本校教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)特點形成具有自身特色的微課教學(xué)模式。另一方面，教師應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)意識，認(rèn)識到微課教學(xué)在中職計算機教學(xué)中的重要性，并且通過不斷學(xué)習(xí)掌握微課與信息技術(shù)相關(guān)知識。微課制作過程中會涉及對軟件的應(yīng)用，比如對視頻和圖像的處理等，教師對攝像機、視頻處理軟件等實現(xiàn)熟練操作才能提高微課制作質(zhì)量。所以，教師制作微課水平也是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，必須加強對教師能力的培養(yǎng)。

5 激發(fā)學(xué)生利用微課學(xué)習(xí)興趣

中職生在學(xué)習(xí)方面缺乏主動性，所以在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣尤其重要，這要求教師在利用微課教學(xué)模式時，應(yīng)當(dāng)不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，比如在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生需求，將學(xué)生感興趣的素材或者案例引入微課教學(xué)中，從而吸引學(xué)生注意力。比如在學(xué)習(xí)Excel表格相關(guān)時，為吸引學(xué)生注意力，教師可以先將Excel表格的強大功能以視頻的形式展現(xiàn)給學(xué)生，然后可以將其中具有代表性功能單獨進行詳細(xì)講解，比如利用Excel表格，可以實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的快速錄入，并且可以對各項數(shù)據(jù)實現(xiàn)有效整理和計算。Excel表格是辦公室常用軟件，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣可以將其與本專業(yè)進行結(jié)合，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

6 結(jié)語

信息技術(shù)的高速發(fā)展，計算機技術(shù)在各個行業(yè)得到普及應(yīng)用，所以在教學(xué)活動中，計算機教學(xué)已經(jīng)成為必不可少的一部分。在中職計算機教學(xué)中，為提高教學(xué)質(zhì)量，將微課引入到課堂教學(xué)中，微課因其微小、便捷的特點受到教師廣泛應(yīng)用，不僅幫助教師提高教學(xué)效果，也滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求。另一方面，微課在應(yīng)用上還不成熟，在制作和教學(xué)過程中存在一定問題，為發(fā)揮微課最大價值，教師必須加強對微課的研究，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身微課制作水平，豐富微課教學(xué)內(nèi)容，從而提高中職計算機教學(xué)效率和價值。

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