人工智能背景下會計專業(yè)學生的發(fā)展策略

王虹麗，陳 晶

（四川大學錦城學院 四川 成都 610000）

1 引言

人工智能涉及到的行業(yè)越來越廣泛，其也因此成為近幾年的年度熱詞。隨著人工智能憑借自動化、電算化程序逐漸滲入會計行業(yè)，缺乏技能的傳統(tǒng)會計人員迎來了巨大的挑戰(zhàn)。因此會計專業(yè)的大學生必須要提升自我素養(yǎng)，成為一名高技能的復合型人才，才能不被時代所淘汰。

2 人工智能背景下會計行業(yè)現(xiàn)狀

2.1 會計專業(yè)畢業(yè)學生就業(yè)形勢嚴峻

眾所周知，會計專業(yè)是近十年來的熱門專業(yè)，隨著高等教育的開放，越來越多的畢業(yè)生涌入社會，造成了供過于求的就業(yè)現(xiàn)狀。這一現(xiàn)象在普通財會人員這一群體中體現(xiàn)的較為明顯，初級財會工作者已達到飽和狀態(tài)。“會計師從業(yè)資格證”取消，會計行業(yè)入門門檻降低，會計專業(yè)學生如何才能提升自己的就業(yè)競爭力是當前必須解決的一個問題。

2.2 人工智能為會計行業(yè)帶來的沖擊

人工智能被引入會計領域，對于一些程序性、機械性的普通財務工作來說，節(jié)約了大量的時間和成本。從成本效益方面來看，人工智能可以為會計行業(yè)帶來飛躍性的發(fā)展?！柏攧諜C器人”的大量使用必然伴隨著傳統(tǒng)財務人員的淘汰，這是不可避免的社會趨勢。互聯(lián)網的飛速發(fā)展，如用友和金蝶這一類財務軟件被開發(fā)并迅速普及。在大數(shù)據的環(huán)境下，只需在財務軟件里輸入信息，就能得到所需的財務資料，數(shù)據資源就是寶藏。如今還在手工記賬的企業(yè)屈指可數(shù)，會計行業(yè)的“人工智能時代”早已悄然來臨。

3 會計專業(yè)學生如何應對人工智能

3.1 掌握基礎知識

會計基本工作被人工智能所取締是個大趨勢，但這并不意味著學生們不去學習掌握基礎知識。會計工作并不是簡單的“有借必有貸，借貸必相等”，而是在此基礎上把握會計信息，融合分析各種財務資料，進而做出相應的決策。如果連最基本的會計知識都不能掌握，何來融會貫通？

最基本的法律法規(guī)學生們也該學習。人工智能按照已設定的算法和程序運行，它是一種固化的系統(tǒng)。但無論是稅法還是會計準則，都會隨著當代經濟環(huán)境的變化而更新。如果不了解當前的法律法規(guī)，設計出的人工智能也將是落后的智能，對于與時俱進的財務工作和會計行業(yè)的發(fā)展將是毫無意義的。拿國際會計準則來說，適用于租賃的條例從IAS17變成了IFRS16。逐漸與國際趨同的中國國內融資租賃市場，也因為國際新租賃會計準則的實行有了相應的改變。

其次財務工作還有一個重要的方面就是職業(yè)判斷，那么人工智能是否有能力履行和人類同樣的判斷呢？一些涉及到法律風險的案子，人工智能系統(tǒng)如何識別呢？所以要想人工智能系統(tǒng)和人一樣可以根據分析不同的環(huán)境來對業(yè)務做出靈活的調整是很難的。

沒有哪一個行業(yè)的核心競爭力是體現(xiàn)在簡單的理論知識和技術操作上的，會計行業(yè)也不例外。但是沒有必要的基礎知識和法律法規(guī)是不行的。因此會計專業(yè)的學生在校期間就應該努力學習專業(yè)知識，培養(yǎng)財會意識。

3.2 精通IT技術

人工智能系統(tǒng)是建立在技術操作之上的，而當前社會對就業(yè)人員的計算機操作能力要求很高。對于這一點，學生在校期間最基本的是要通過計算機二級考試，掌握基礎的計算機知識。掌握Excel操作，學習會計電算化，跟上時代進步的步伐。對自我能力有更高期望的可以通過學習編程，C語言來不斷提升計算機技能。人工智能就是打一場“技術戰(zhàn)”，在這場技術戰(zhàn)中挑選適合的信息化人才，要想不被時代所淘汰，就應該順應“互聯(lián)網+”這個趨勢。

“互聯(lián)網+財會”是一個非常好的發(fā)展方向，現(xiàn)在社會稀缺的就是高技能的復合型人才，財務工作從傳統(tǒng)化向智能化轉變，財會人員也應該依托互聯(lián)網進行技術轉型。在PC時代，遠程教育，網絡授課給大眾的學習提供了便利，充分利用互聯(lián)網學習資源，以此培養(yǎng)自己獨立的思維體系，開拓視野，多吸收國際市場經驗。

對于會計專業(yè)的學生來說，可以利用學校提供的計算機學習資源，在校期間通過輔修或者課外自學的方式，對互聯(lián)網進行更深入的了解和學習。把IT技能與財會知識融會貫通，成為互聯(lián)網人才。

3.3 講究職業(yè)道德

人工智能沒有感情，不能發(fā)揮財務工作中溝通和交流的技能。有人說程序員可以把大量的溝通交流語言編程進入系統(tǒng)，使機器人也呈現(xiàn)出一種“有感情”的狀態(tài)。對于財會人員最重要的職業(yè)道德來說，人工智能如何去展現(xiàn)呢？職業(yè)道德是否可以被編程進入系統(tǒng)呢？道德不像法律法規(guī)具有強制性，能夠明顯區(qū)別是非對錯。道德體系相當龐大，不是簡單的條條款款就可以理清。

其次，職業(yè)道德約束人本身行為，是行業(yè)內一個默認的操守。把道德編程進入人工智能系統(tǒng)是否可行，還有待商榷。因此在人工智能未涉及到的領域財務人員必須好好努力。培養(yǎng)學生的職業(yè)道德感，高?？梢詾闀媽I(yè)學生開設職業(yè)道德課程，開辦道德講座或宣講會。對于會計專業(yè)的學生來說，應該了解會計人員職業(yè)道德的內容，在今后的實踐中以此來嚴格要求自己，規(guī)范自身行為。這不僅有利于自身工作，還能創(chuàng)造良好的行業(yè)氛圍。

3.4 掌握行業(yè)動態(tài)

經濟環(huán)境瞬息萬變，要想從事財會工作就需要提升對環(huán)境把握的敏感度。會計專業(yè)的大學生可以利用假期時間多參與社會實踐。如借助校企合作下的“產、學、研”一體化模式，參加學校合作單位的實習，體驗真實的企業(yè)運營模式，了解業(yè)務流程，對相關財務業(yè)務能夠熟練處理。[1]參加網上模擬公司創(chuàng)業(yè)實踐，由經濟學管理學專業(yè)的學生組建團隊并切身參與到公司運作，了解市場環(huán)境，會計專業(yè)學生親身體驗撰寫財務報表、管理資金等財務活動。[2]還有近年來較火熱的金融投資訓練營，商業(yè)策劃比賽等，都是會計學生了解行業(yè)環(huán)境的良好渠道。

在財務領域不斷充實自己。例如可以朝管理會計和環(huán)境會計方向發(fā)展，這兩大類型多涉及到管理和決策工作，被人工智能取締的可能性低，并且對財會人員技術要求高，而我們缺乏的就是復合型人才。也可積極考取CMA、ACCA這類國際認證證書，擴寬財務知識廣度，培養(yǎng)在商業(yè)環(huán)境中立足的能力。

總而言之，會計專業(yè)的學生不必畏懼人工智能時代的到來，機遇與挑戰(zhàn)并行。在校努力學習理論知識，塑造價值觀，注重自身能力培養(yǎng)，始終保持積極進取和學習的意識。人工智能給我們帶來了便利，這是時代的進步。會計專業(yè)學生應該順應時代發(fā)展的潮流，把握歷史機遇，這也是時代的選擇。科技成為教育事業(yè)的動力，人工智能和財會事業(yè)必將蓬勃發(fā)展。

[1] 陳勁松.淺談會計專業(yè)學生頂崗實習[J].經貿實踐，2017，(14)：239

[2] 劉曉婕，楊陽，陳怡.會計專業(yè)學生實踐創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑的探索— —網上模擬公司實習方式的經驗總結[J].高教論壇，2011，(7)：77-80.