如何在初中思想品德課程中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識

王小平

初中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，因此，在初中階段就要強(qiáng)化對學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。責(zé)任感強(qiáng)的人會知道自己要做什么、在做什么;責(zé)任感強(qiáng)的人，敢于藐視困難，并盡力去克服困難。反之，責(zé)任感不強(qiáng)的人，即便是遇到很小的困難也會退縮。所以，在教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

一、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識的意義

當(dāng)代公民一個最基本的素質(zhì)就是具有責(zé)任意識，培養(yǎng)責(zé)任意識屬于國民素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。教育的一個重要功能就是引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識，教育達(dá)到一定的頻次后，接受教育的人才會形成成熟的思想，才會產(chǎn)生正確的思想行為。初中學(xué)生將是我們這個社會的主人，他們只有對自己在國家、集體和家庭中所要承擔(dān)的責(zé)任有充分的認(rèn)識，才會在建設(shè)社會主義的潮流中貢獻(xiàn)自己的青春和年華。

二、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識的重要性

目前，很多初中生都是獨生子女，在家里他們可能會被寵愛和溺愛，環(huán)境讓他們不會自發(fā)地產(chǎn)生責(zé)任意識，反而會形成自私和唯我的一面性格，不懂得體貼和關(guān)懷別人。實際上，這樣的環(huán)境也會扼殺學(xué)生解決問題的能力。因此，在初中思想品德課堂教學(xué)中，教師要因勢利導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，使學(xué)生在與人相處方面有個長足的進(jìn)步，做好以后融入社會的準(zhǔn)備。

在班集體里，有些學(xué)生鮮有集體意識，在和同班同學(xué)的交往中，有著強(qiáng)烈的自我意識，毫不利人，專門利己。生活在班級的大家庭里，如果考慮的只是自身的利益，缺乏責(zé)任意識，就無法形成班級的凝聚力。

三、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識的措施

思想品德教師教給學(xué)生思想品德知識只是教育教學(xué)的一個方面，最為重要的是要培養(yǎng)學(xué)生做一個敢于負(fù)責(zé)任的人。

1.通過教材引導(dǎo)學(xué)生確立責(zé)任意識。

思想品德教師，要對教材十分熟悉，對教材中編者闡述的理論知識和援引的例證要明確意圖。備課時，教師要了解班級學(xué)情，盡可能找到教材知識點和班級學(xué)生實際情況的契合點，充分展示和還原教材編寫者的原意，讓自己講授的內(nèi)容和學(xué)生的生活實際緊密相連，授課中考慮解決或部分解決學(xué)生缺乏責(zé)任意識的問題。對責(zé)任的講授也要用層層推進(jìn)式，讓學(xué)生明白什么時期需要承擔(dān)什么樣的責(zé)任。如，在教學(xué)《學(xué)會負(fù)責(zé)》時，通過教學(xué)內(nèi)容，教師要著重對學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的能力，以及如何規(guī)范自己的行為進(jìn)行培養(yǎng)。到了九年級，教師應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生除了要認(rèn)真規(guī)范自己行為外，還要在對待他人和集體中學(xué)會負(fù)責(zé)。教師要積極對學(xué)生的全局意識進(jìn)行培養(yǎng)，要求學(xué)生自覺承擔(dān)對社會、對國家的責(zé)任。

2.引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中培養(yǎng)責(zé)任意識。

教師應(yīng)當(dāng)注意自己的言行，注意身教重于言傳。在教學(xué)中，教師要發(fā)揮教材的導(dǎo)引和教育功能。例如，《保護(hù)我們共有的家園》是蘇人版思想品德八年級下冊的課文，在教學(xué)中，教師可以引入情境教學(xué)法，用多媒體展示環(huán)境污染的嚴(yán)重后果，和學(xué)生一起討論怎樣保護(hù)我們的地球環(huán)境。還可以讓學(xué)生調(diào)查和訪問一些環(huán)境污染嚴(yán)重的地區(qū)，在實踐活動中感受環(huán)境保護(hù)的重要性，進(jìn)而擔(dān)負(fù)起保護(hù)環(huán)境的重任。

3.利用多媒體教學(xué)資源培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。

在思想品德教學(xué)中，教師還可以利用多媒體教學(xué)資源來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。教材中，有些課文考慮普遍性，敘述得較籠統(tǒng)和寬泛，教師可以用多媒體將教材中隱含的或者沒有說清楚的問題呈現(xiàn)出來。教師對“不同身份有不同責(zé)任”進(jìn)行講授時，可利用多媒體來呈現(xiàn)課程內(nèi)容。教師可以播放這樣的視頻，視頻里主要講述警察、醫(yī)生和教師三個職業(yè)的責(zé)任，進(jìn)而促使學(xué)生認(rèn)識到責(zé)任感養(yǎng)成的重要性。在教學(xué)過程中，教師還可以進(jìn)行課堂的即興討論，在討論中引發(fā)學(xué)生的思考。

學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)就初中階段而言，是十分重要和不能忽視的。教師不能僅僅是知識的傳授者，還要結(jié)合實際，強(qiáng)化實踐性，使學(xué)生在實踐中對教材所要傳授的知識進(jìn)行深刻理解。教師要多鼓勵學(xué)生參加各種活動，讓學(xué)生成長為具有責(zé)任感的人。