示范性幼兒園對鄉(xiāng)鎮(zhèn)園有效幫扶的方法與途徑

楊珺

【關(guān)鍵詞】 示范性幼兒園；鄉(xiāng)鎮(zhèn)園；幫扶；方法；途徑

【中圖分類號】 G618 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）24—0075—01

一、幼兒學(xué)校方必須要高度地進行重視，建立以及完善學(xué)校組織結(jié)構(gòu)

在當(dāng)前的幼兒教育活動當(dāng)中，為了能在城市幼兒教育以及鄉(xiāng)村幼兒教育活動中找到平衡點，就必須做好城市以及鄉(xiāng)村幼兒園教育的幫助扶持工作，針對當(dāng)前的城市和鄉(xiāng)村的幼兒教育，必須要進行工作上的協(xié)調(diào)。某一幼兒園在學(xué)期的每一個學(xué)年當(dāng)中，都會建立以幼兒園的園長為領(lǐng)導(dǎo)的教育幫扶小組，針對當(dāng)前的城市以及鄉(xiāng)村的幼兒教育進行結(jié)對幫扶工作。與此同時，幼兒園也會派出專門的工作人員對于此項教育幫扶工作負責(zé)并進行指導(dǎo)。作為發(fā)起幫扶教育工作幼兒園的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，對于此項幼兒教育幫扶工作提出了具體的要求，即兩個一定：第一個是一定要在此項幼兒教育幫扶工作之前明確此次的目標，并且把城市和鄉(xiāng)村的結(jié)對幫扶活動寫入本年度幼兒園總體工作部署當(dāng)中。并且作為城市幼兒園當(dāng)中的示范性幼兒園，在進行具體的教育工作部署時，必須要做到與在此次活動中結(jié)對的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園一同開展以及布置幼兒教學(xué)工作，才能在最大程度上確保此次活動的有效性。第二個是一定要明確此次教育幫扶工作的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。在結(jié)對幫扶教育的活動當(dāng)中，我們?yōu)榱舜舜螏头龌顒拥捻樌_展以及落實，在幫助扶持的幼兒園雙方，共同成立了當(dāng)前的幫扶領(lǐng)導(dǎo)小隊，共同對于此次幫扶活動的開展以及落實擔(dān)負起責(zé)任。另外，還需要在此次教育幫扶活動中建立活動保障制度，從而最大化地為結(jié)對幫扶教育工作提供全面的保障，以此來保證活動的正常開展。

二、立足于當(dāng)前的教育需求，科學(xué)合理化地制訂相關(guān)的幫助扶持計劃

在這次的結(jié)對幫扶工作中，作為結(jié)對幫扶經(jīng)驗豐富的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組，在進行正式的結(jié)對幫扶工作之前，其領(lǐng)導(dǎo)小組已經(jīng)很多次深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園進行了實地考察，并且還作了相關(guān)的科學(xué)調(diào)研工作。我們可以采取在網(wǎng)上查閱相關(guān)的資料以及通過工作交流的方式等等，進行比較實際的考察，以此來通過不同的方式對幼兒園的情況作詳細了解。另外，我們還需要在結(jié)對幫扶的過程當(dāng)中，明確其自身的幫助扶持工作目標以及相關(guān)的任務(wù)。與此同時，我們在教育結(jié)對幫扶過程中，要求我們要和被扶持的幼兒園一塊尋找出鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園當(dāng)前迫切需要解決的教育問題，而后通過雙方商量以及討論的形式得出解決辦法。在進行商討的過程中，我們需要注意的問題：在探討問題的解決辦法時，我們需要對其中不同的情況進行對癥治療，從而可以在一定程度上制訂出比較切實可行的結(jié)對扶持方案以及具體的實施辦法。然后，我們可以再次進行雙方的深化溝通以及相關(guān)交流，以此更進一步地明確此次城市以及鄉(xiāng)村的結(jié)對和扶持的目標，在最大程度上達到領(lǐng)導(dǎo)班子以及相關(guān)的制度的最佳作用。對于城鄉(xiāng)幼兒教育，我們在結(jié)對扶持的工作中，需要細化工作人員工作量，進行工作任務(wù)的再次分配。從而可以使當(dāng)前進行的教育結(jié)對幫扶工作有的放矢，不斷地提升當(dāng)前教育結(jié)對扶持工作的有效性。

三、及時有效地進行結(jié)對扶持的溝通交流，順利地開展各項幫扶活動

當(dāng)前，我們在進行幼兒園教育工作的結(jié)對幫扶過程中，此次主動進行幫助以及扶持的學(xué)校方，在每一個學(xué)期的每一個學(xué)年，都會與當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園簽署此次結(jié)對幫扶的活動協(xié)議書，并且我們會不斷地進行比較有效的教育結(jié)對幫扶活動。同時，需要我們雙方進行面對面的交流以及進行有效的溝通時，力求做到有求必應(yīng)，盡自己最大的努力來支持當(dāng)前的結(jié)對幫扶工作。而且，我們可以采取微信以及QQ的方式進行兩者及時有效的溝通交流，從而可以逐漸地建立起當(dāng)前穩(wěn)定以及長效性的相互交流機制。根據(jù)當(dāng)前幼兒教育工作的實際工作需求，對于當(dāng)前所提供的幼兒教育的結(jié)對扶持方案進行調(diào)整，與此同時，幼兒教育工作的側(cè)重點也會隨之改變，在此次幼兒教育的結(jié)對扶持活動中，在城鄉(xiāng)幼兒教育工作中，兩者需要進行協(xié)調(diào)，從而保證幼兒教育工作的順利展開。

總之，經(jīng)過示范園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)園結(jié)對幫扶雙方的積極配合和努力，結(jié)對幫扶工作已初見成效，被幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的管理工作、保教工作以及衛(wèi)生安全工作都取得了明顯的成效。未來將繼續(xù)堅持從鄉(xiāng)鎮(zhèn)園實際出發(fā)，把城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶活動落實到實處，既要發(fā)揮教學(xué)示范帶頭作用，又要努力提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幫扶幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的整體辦園質(zhì)量，以此促進學(xué)前教育的均衡發(fā)展。

本文系2017年度甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《示范性幼兒園幫扶弱園行動研究》成果之一，課題立項號GS[2017]GHB2936。

編輯：張 昀