用“英雄文化”構(gòu)筑精神基座

劉靜 華偉

36年來(lái)，山東省泰安英雄山中學(xué)一直堅(jiān)持以“英雄文化”為引領(lǐng)，以“英雄文化”熏陶人，以“英雄文化”成就人，不斷創(chuàng)造屬于“英中人”自己的輝煌。如今，學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了快速而穩(wěn)步的發(fā)展，校園文化建設(shè)亮點(diǎn)頻出，一幅五彩斑斕的“新英中”畫(huà)卷正在徐徐展開(kāi)。

一、春風(fēng)化雨，“英雄文化”育桃李

充滿文化色彩的校園環(huán)境能使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感染，起到無(wú)聲勝有聲的教育效果。

一是厚實(shí)文化土壤。校園里的“藍(lán)天路”是學(xué)校以空軍招飛為主題命名的道路。近年來(lái)，學(xué)校將飛行員培訓(xùn)工作作為推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)重點(diǎn)工程，在人力和物力上給予大力支持，在培訓(xùn)方法上不斷更新。目前，學(xué)校已被國(guó)家空軍招飛局確定為“空軍招飛優(yōu)質(zhì)生源基地”。校園里的“清華北大路”是以清華大學(xué)和北京大學(xué)為主題命名的，路邊設(shè)置考入這兩所大學(xué)的本校畢業(yè)生信息，意在鼓勵(lì)學(xué)生們“百尺竿頭更進(jìn)一步”。學(xué)校在“啟慧路”一側(cè)設(shè)置了“教師英雄榜”和“學(xué)生英雄榜”，以展示在教學(xué)、管理上取得突出成績(jī)的優(yōu)秀教師風(fēng)采，以及在品德、學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)實(shí)踐等方面做出榜樣的優(yōu)秀學(xué)子風(fēng)采?？傊?，學(xué)校的道路命名、風(fēng)采展示、樓宇建筑都深深地鑲嵌著“英雄”的標(biāo)識(shí)，使“英雄文化”更加深厚。

二是外塑英雄形象，內(nèi)修英雄品格。班級(jí)文化建設(shè)以“英雄文化”為精神坐標(biāo)，讓學(xué)生在朗聲讀書(shū)中、執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)中、教學(xué)相長(zhǎng)中，營(yíng)造英雄氛圍、沐浴英雄班風(fēng)，讓班級(jí)真正成為學(xué)生知識(shí)的集散地、人格的熏陶地和心靈的歸宿地，以此磨練英雄意志、樹(shù)立英雄信念、傳承英雄理想和弘揚(yáng)英雄精神。如今，班級(jí)文化建設(shè)已經(jīng)成為學(xué)校品牌建設(shè)的一大亮點(diǎn)。學(xué)校大力營(yíng)造班級(jí)文化氛圍，構(gòu)建班級(jí)環(huán)境文化;建立健全規(guī)章制度，構(gòu)建班級(jí)制度文化;弘揚(yáng)班級(jí)精神，構(gòu)建班級(jí)精神文化;開(kāi)展豐富的班級(jí)活動(dòng)，構(gòu)建班級(jí)活動(dòng)文化。班級(jí)文化建設(shè)，全面提升了班級(jí)的向心力和凝聚力，提升了學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。齊整而又各具特色的環(huán)境文化、班級(jí)文化，不僅美化了校園，而且使學(xué)生在潛移默化中受到了熏陶。

二、傳道授業(yè)，“英雄文化”塑“英師”

教師是立校之本，只有充分調(diào)動(dòng)教師隊(duì)伍的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能凝聚學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。為此，學(xué)校利用“英雄文化”，精心打造三支專(zhuān)業(yè)技能高、敢于作為的隊(duì)伍，進(jìn)一步加強(qiáng)人才梯隊(duì)建設(shè)，不斷提升教學(xué)管理質(zhì)量。

一是率先垂范、職嚴(yán)責(zé)明的領(lǐng)導(dǎo)干部團(tuán)隊(duì)。學(xué)校堅(jiān)持向領(lǐng)導(dǎo)干部要辦法，這使級(jí)部管理實(shí)體作用得到進(jìn)一步規(guī)范，責(zé)任得到進(jìn)一步落實(shí);繼續(xù)深化學(xué)區(qū)管理模式，進(jìn)一步明確“我的級(jí)部我的團(tuán)”“我的學(xué)區(qū)我的連”“我的班級(jí)我的責(zé)任田”的理念。

二是勇于擔(dān)當(dāng)、工作扎實(shí)的班主任團(tuán)隊(duì)。學(xué)校通過(guò)遴選、培訓(xùn)、獎(jiǎng)評(píng)的方式，創(chuàng)建了一支能吃苦、有干勁、懂方法、會(huì)工作的班主任團(tuán)隊(duì)。

三是專(zhuān)業(yè)能力高、責(zé)任感強(qiáng)的備課組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)。在每次備課組集體活動(dòng)中，備課組長(zhǎng)都要對(duì)所備教案作中心發(fā)言，其他教師參與討論，提出意見(jiàn)或建議。

近年來(lái)，學(xué)校推行“六環(huán)節(jié)二十四字教學(xué)法”，即“目標(biāo)引領(lǐng)—自主探究—合作解疑—展示交流—精講點(diǎn)撥—當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，幫助學(xué)生優(yōu)化了學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)效率。基于該教學(xué)模式，學(xué)校在全體教師中開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)、推門(mén)聽(tīng)課、中心執(zhí)教課等活動(dòng)，助推教師們實(shí)現(xiàn)自己的“英雄夢(mèng)”。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)教師在教育教學(xué)中不斷精進(jìn)，用“英雄文化”塑造自己的品格。

三、繽紛校園，“英雄文化”奏凱歌

無(wú)論是熒屏上的英雄贊歌，還是市井巷陌的口耳傳頌，英雄的形象總是“高大上”。學(xué)校根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，鼓勵(lì)人人爭(zhēng)做自己的“英雄”，讓“英雄”成為身邊的榜樣。針對(duì)高一學(xué)生，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)與習(xí)慣養(yǎng)成教育;針對(duì)高二學(xué)生，重點(diǎn)進(jìn)行信心培養(yǎng)與行為規(guī)范教育;針對(duì)高三學(xué)生，重點(diǎn)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想教育。學(xué)校不斷修訂完善“十大英雄”評(píng)選細(xì)則，在全校范圍內(nèi)統(tǒng)一進(jìn)行評(píng)選。班級(jí)、級(jí)部和學(xué)校都利用各種方式對(duì)當(dāng)選的學(xué)生進(jìn)行宣傳和表彰，以此激勵(lì)全校學(xué)生積極上進(jìn)。近五年來(lái)，學(xué)校有20名學(xué)生被清華大學(xué)、北京大學(xué)、香港中文大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名高校以及韓國(guó)首爾大學(xué)等國(guó)外知名高校錄取。

氣勢(shì)恢宏、整齊劃一的“泰山第一操”是學(xué)校“英雄文化”建設(shè)的一大亮點(diǎn)。它分為五個(gè)部分，每個(gè)部分各有以下五項(xiàng)要求：一是集合，以鈴聲為信號(hào)，各班按照疏散演練的路線，迅速在指定位置有序排隊(duì)，做好跑操準(zhǔn)備;二是開(kāi)始，跑操時(shí)間一到，體育委員及體育教師立即整好隊(duì)形，發(fā)出跑步口令;三是路線，高一繞教學(xué)樓跑，高二繞公寓樓跑，高三繞辦公樓跑;四是要求，要求跑操隊(duì)伍整齊、口令宏亮、服裝統(tǒng)一、人數(shù)齊全，而且需班主任跟班跑;五是結(jié)束，跑操結(jié)束后各班進(jìn)行總結(jié)、宣誓，然后按照疏散演練的路線有序返回?！疤┥降谝徊佟闭故镜牟粌H是一種體育運(yùn)動(dòng)，而且也是“英中人”外塑形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的管理育人理念。學(xué)校通過(guò)“泰山第一操”，全面培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、迎難而上的雄心壯志和百折不撓的英雄氣概，為學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生社團(tuán)作為校園文化的主要載體之一，既是一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象，又是聯(lián)結(jié)師生關(guān)系的一種精神力量。學(xué)校通過(guò)組織開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示，做真實(shí)的自己。如充滿創(chuàng)意的美術(shù)工坊、妙語(yǔ)連珠的國(guó)學(xué)PK、英姿勃發(fā)的國(guó)旗隊(duì)列等活動(dòng)，而且學(xué)校模聯(lián)社團(tuán)還連續(xù)六屆參加山東省青少年模擬聯(lián)合國(guó)峰會(huì)，接連獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、最佳提案獎(jiǎng)、優(yōu)秀代表獎(jiǎng)等榮譽(yù);紅楓文學(xué)社被中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀社團(tuán);話劇社、舞蹈、器樂(lè)、書(shū)畫(huà)社團(tuán)接連在省級(jí)比賽中摘得桂冠;國(guó)學(xué)社在省國(guó)學(xué)小名士大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。繽紛多彩的校園“英雄文化”，讓“英中”學(xué)子走出了一條與眾不同的青春路、英雄路，繪就了絢麗多彩的青春新底色。

“英雄文化”讓每一位從“英中”走出來(lái)的學(xué)子，都有自己的精神指引和精神追求。這將成為他們今后人生道路上不斷前行的動(dòng)力之源，鼓勵(lì)他們?nèi)?shū)寫(xiě)屬于自己的“英雄史詩(shī)”。自泰安英雄山中學(xué)建校以來(lái)，“英雄文化”便凝結(jié)在校園里的一磚一瓦、一草一木中，達(dá)到了“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲”的教育效果。那些光芒閃耀的英雄足印，將鼓勵(lì)新一代“英中人”不忘英雄初心，繼續(xù)邁向新的征程。

（責(zé)任編輯? ?張慧籽）