互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)趨勢下看大學(xué)生財(cái)商教育

在互聯(lián)網(wǎng)金融和互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新發(fā)展過程中，大學(xué)生的財(cái)商教育日益受到高校教育教學(xué)的重視。劉長江編著的《哈佛財(cái)商課》（2017年5月吉林文史出版社出版）詳細(xì)地介紹和論述了哈佛的財(cái)富思想，著力通過思維方式、理財(cái)方式、投資模式、財(cái)富規(guī)律等方面來幫助讀者培養(yǎng)“財(cái)商”。哈佛大學(xué)將“財(cái)商”“智商”和“情商”并稱為學(xué)生最不可缺的“三商教育”，因此編者通過哈佛大學(xué)的財(cái)商教育模式和訓(xùn)練模式來指導(dǎo)和推動(dòng)我國高校人才培養(yǎng)中財(cái)商教育的發(fā)展。

一、大學(xué)生財(cái)商教育的現(xiàn)狀和不足

一方面，大學(xué)生的金錢意識不強(qiáng)，理財(cái)意識和財(cái)務(wù)技能相對欠缺。在我國傳統(tǒng)的教學(xué)理論、道德價(jià)值觀和實(shí)踐體系中，金錢都是一個(gè)提及量很低的元素，導(dǎo)致大學(xué)生的金錢意識不強(qiáng)，缺乏相應(yīng)的理財(cái)意識和財(cái)務(wù)技能，在自我的財(cái)務(wù)管理上缺乏基礎(chǔ)性的理論指導(dǎo)和自我實(shí)踐約束，進(jìn)而導(dǎo)致財(cái)務(wù)狀況的混亂。另一方面，大學(xué)生的消費(fèi)觀念還未成熟，容易受到誘惑和誘導(dǎo)，從而陷入盲目消費(fèi)的陷阱之中。在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)騙局、網(wǎng)貸、傳銷等情況正滲透到校園之中，給大學(xué)生帶來了巨大的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。對此，財(cái)商教育應(yīng)當(dāng)對大學(xué)生在防范財(cái)富風(fēng)險(xiǎn)上增加更多的教育和指導(dǎo)。

二、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)對大學(xué)生財(cái)商教育的沖擊和啟發(fā)

其一，財(cái)商的教育順應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展要求。為了培養(yǎng)更適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的綜合型人才，高校開始加強(qiáng)大學(xué)生的財(cái)商教育。在“雙創(chuàng)”的發(fā)展過程中，大學(xué)生是其中的重要力量，但是大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，而財(cái)商教育恰好能夠?qū)@一部分進(jìn)行彌補(bǔ)，幫助大學(xué)生更好地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的財(cái)富規(guī)則和規(guī)律，從而更好地在時(shí)代發(fā)展大潮中尋覓商機(jī)。

其二，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的開放、多元和復(fù)雜給大學(xué)生的自我發(fā)展帶來了巨大的挑戰(zhàn)，財(cái)商便是其中一條。財(cái)商的教育有助于幫助大學(xué)生形成對社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢的敏銳嗅覺，改善大學(xué)生的財(cái)務(wù)狀況，提高其自我管理和經(jīng)濟(jì)生存能力。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的背景下，多元的價(jià)值觀在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上碰撞，從而導(dǎo)致了大學(xué)生很容易陷入思想的混亂和迷茫中，而獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)狀況和良好的財(cái)務(wù)狀況，有利于提高大學(xué)生的自我管理能力和生存能力，幫助大學(xué)生更好地投身到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展大潮之中。

其三，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人際交往和社會(huì)關(guān)系的管理更加復(fù)雜多樣。財(cái)商的教育和培養(yǎng)有助于提高大學(xué)生的獨(dú)立生存能力，提高大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)時(shí)代的適應(yīng)力、成就感和自信心。財(cái)商的提高應(yīng)用、經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立和思想情緒的穩(wěn)定是大學(xué)生迎接社會(huì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)時(shí)必不可少的前提，而財(cái)商能夠幫助大學(xué)生訓(xùn)練敏銳的時(shí)代嗅覺，釋放大學(xué)生在貧富差距和就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的心理壓力。

三、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)趨勢下大學(xué)生財(cái)商教育的有效路徑

第一個(gè)方面是財(cái)商觀念的轉(zhuǎn)變和樹立，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思維方式，幫助大學(xué)生樹立正確的金錢觀、消費(fèi)觀和價(jià)值觀，讓大學(xué)生能夠在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中以更加自信和坦然的態(tài)度去面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇。財(cái)商觀念的轉(zhuǎn)變是前提中的前提，大學(xué)生必須正視財(cái)商的培養(yǎng)和訓(xùn)練，正確面對互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的各種經(jīng)濟(jì)問題、財(cái)富問題和金錢問題。只有在財(cái)商思維得以開闊的基礎(chǔ)上，大學(xué)生才能更加開放地、深入地對特定財(cái)富規(guī)律、經(jīng)濟(jì)行為、理財(cái)產(chǎn)品和金錢觀進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

第二個(gè)方面是財(cái)商方法論的教育和訓(xùn)練，大學(xué)生的財(cái)商教育要落到實(shí)處，包括如何正確去消費(fèi)，如何認(rèn)識理財(cái)產(chǎn)品和理財(cái)投資，如何正確規(guī)避金錢陷阱和風(fēng)險(xiǎn)，以及如何在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中尋找商機(jī)和管理財(cái)務(wù)。在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的語境下，只有加強(qiáng)財(cái)商方法論的教育和訓(xùn)練，大學(xué)生才能更好地克服就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中的經(jīng)濟(jì)能力發(fā)展難題，找到適合自身發(fā)展的商業(yè)道路，提高自我的成就感和自信心。

以上就是筆者在研讀《哈佛財(cái)商課》的過程中，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代高校人才培養(yǎng)的新需求，對互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)趨勢下大學(xué)生財(cái)商教育的幾點(diǎn)看法和總結(jié)。筆者認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)趨勢下，大學(xué)生財(cái)商教育具有顯著的現(xiàn)實(shí)意義，在高校教育體系中，財(cái)商教育也應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)生教育的重要一環(huán)，幫助大學(xué)生樹立正確的財(cái)富觀念，幫助大學(xué)生更好地參與到互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)生活當(dāng)中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升和發(fā)展。

（趙玲/碩士，湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師）