新形勢下初中英語高效課堂教學分析

劉珍紅

【摘要】? 在新課程改革的不斷推進過程中，初中英語的教學要求也在不斷增加。初中階段是學生成長發(fā)展的重要階段，也是學生英語學習的關鍵時期。然而在當前的初中英語課堂中還存在著一些效率不高、組織不好等不可忽視的問題，所以初中英語教師要在自己的教學過程中善于發(fā)現(xiàn)存在的問題，并結合自己實際的教學情況去創(chuàng)造多種方法解決問題，從而創(chuàng)建一個高效、有趣的課堂，為學生英語學習的提高和身心全面發(fā)展提供保障。

【關鍵詞】? 初中英語 英語教學 高效課堂

【中圖分類號】? G633.41 ? ?? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）12-057-01

0

新課程改革的不斷發(fā)展，對初中英語課堂提出了諸多要求，初中英語的教學也在不斷完善中發(fā)展。然而在初中英語課堂的教學效率還不夠高效，教師的教學觀念相對落后，教學內容單一以致于學生學習的興趣性不高的問題還有所存在。因此初中英語教師需要在教學過程中善于發(fā)現(xiàn)問題，找到如何創(chuàng)建高效課堂的途徑，從尊重學生主體性出發(fā)，充分挖掘書本內外的教學資源，在課堂中結合學科特點和教學內容，并在充分利用多媒體設備的情況下，創(chuàng)設有趣的教學情境。本文將對此做出探討。

一、初中英語高效課堂創(chuàng)設所面臨的問題

1.教學觀念較為落后

新課改之后，新的教學理念不斷地運用于各學科的教學實踐，也取得了一定的成效。但是，在一些初中英語課堂中，有些教師還存在著傳統(tǒng)的教學觀念存在的狀況，導致學生的積極性不高，課堂教學效率低下的的情況。這是由于有些初中英語老師不能夠及時轉變教學觀念，在教學過程中，不能夠做到尊重學生主體性，促進學生興趣性的發(fā)揮。

2.教學內容比較單一

傳統(tǒng)的初中英語課堂教學存在著教師在教學的實踐過程中，只對課本中的學習內容進行講解，導致教學內容的拓展性不高的問題。英語學科的內容與學生的生活實際聯(lián)系密切，也與其它學科有所關聯(lián)，因此教師不應該脫離生活實際進行教學，也要與其它學科進行聯(lián)系，從而有利于構建學生知識學習的整體性。

3.教學方法缺少多樣性

英語學科的教學在于注重培養(yǎng)學生的英語綜合能力，提高學生對于英語的聽說讀寫能力。但是在初中英語課堂教學中，往往還存在著一些教學方法單一，教師依賴于觀念性的教學理論，而不能做到根據(jù)及時根據(jù)具體問題創(chuàng)新多種方法教學，從而不利于學生整體能力素質的提高。

二、初中英語高效課堂創(chuàng)設的方法

1.做到以學生為主體、轉變教學觀念

傳統(tǒng)的教學往往會出現(xiàn)一些教師在課堂中對學生的關注度不夠的情況，還存在著教師講授、學生學習這種課堂效率不高的情況。為此，教師要緊跟新時代的英語教學發(fā)展要求，及時做到讓自己的教學觀念有所轉變。例如，在學習《Myfavoritesubjectisscience》一課時，針對課文中講到的subject的問題，可以讓學生就自己所喜愛的學科做介紹，創(chuàng)造更多讓學生樂于表達的機會。同時，在學生進行表達的過程中，教師要適當?shù)剞D變自己的角色，讓自己從學生知識傳播的主導者轉變成為組織學生活動的引領者，讓學生成為課堂的主人。另外，在一些學生出現(xiàn)的問題闡述有錯誤的地方，教師要適當?shù)貙W生進行肯定，并引導學生回到正確的情況中去。

2.充分挖掘教學資源、豐富教學內容

英語學科的教學注重課堂的豐富性、有趣性。對于在以往的教學過程中出現(xiàn)的教學內容單一的狀況，則需要教師對自己的實際教學內容有所了解，同時根據(jù)學科要求從生活中、其它學科中選擇有針對性的教學資源。例如，在講授《Illhelpcleanupthecityparks》的時候，為了使教學更具有針對性，教師可以在課前到本地方的cityparks選取相關的衛(wèi)生情況圖片，并在進行新課之前進行展示以引起學生的興趣和注意力。在對課文內容進行必要的講解以后，教師可以先向學生詢問自己所了解到的cityparks的衛(wèi)生現(xiàn)狀，以及自己對于存在的清潔問題是如何看待的，組織學生進行討論回答。這種從生活中選取相關教學內容的做法，不僅能夠做到對課堂教學有較強的針對性，也可以拉近課堂學習內容與學生生活實際的距離，使學生能夠快速地進入到學習狀態(tài)，從而提高課堂高效性。

3.充分利用多媒體教學、提升教學效率

現(xiàn)在化教學設備不斷地進入課堂，為教師的教學和學生的學習創(chuàng)建了多種形式。因此，在初中英語課堂中，教師要充分利用好這些教學設備，提高教學效率。例如，在學習《Howoftendoyouexercise？》的時候，對于課文中會出現(xiàn)的exercise的類型，教師可以在課前搜集相關圖片，也可以選取一些精彩的視頻片段，在課堂上進行展示。在講解知識點的時候，教師還可以運用圖片進行教學，通過展現(xiàn)圖片來提示學生相關的學習內容，起到加深學習印象的作用。

總而言之，初中英語教學對初中階段的學生來講是十分必要的，而高效的英語課堂可以為學生創(chuàng)造良好的學習知識的環(huán)境，也是檢驗教師教學質量的重要標準之一。因此，對于在教學過程中出現(xiàn)的一些問題，教師要善于及時發(fā)現(xiàn)，選擇有針對性的措施進行改進，為創(chuàng)建高效的初中英語課堂，以及為學生今后的發(fā)展打下基礎。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]張獻臣.新課程理念下中學英語詞匯教學的問題與對策[J].中小學外語教學，2007（6）.

[2]錢玉紅.小組合作學習在初中英語教學中的應用[J].三峽大學學報：人文社會科學版，2005（S1）.

[3]闕凈燕.新課程理念下構建中學新型師生關系的研究方案[J].長三角（教育），2012（10）.