高職院校消防專業(yè)實驗室建設初探

■ 姜濤 海南政法職業(yè)學院

隨著我國近些年來重大火災事故的頻發(fā)，火災所造成的人身和財產(chǎn)損失都極為巨大，2018年3月21日，中共中央印發(fā)了《深化黨和國家機構改革方案》，消防體制改革拉開序幕。伴隨改革的必將是消防專業(yè)技術人員的大量需求。近年來，我國部分高等職業(yè)院校如北京政法職業(yè)學院、浙江司法警官職業(yè)學院等，紛紛瞄準機遇開設消防相關專業(yè)。幾年來為社會輸送了大量急需的專業(yè)技術人才。在培養(yǎng)過程中，院校消防實驗室的建設為培養(yǎng)與市場緊密接軌，上手快，動手能力強的消防專業(yè)人才，發(fā)揮了非常重要的作用。

一、消防實驗室建設的必要性

（一）高職院校人才培養(yǎng)目標的要求。高等職業(yè)教育是我國國家教育事業(yè)的重要組成部分，我國經(jīng)濟正處于穩(wěn)步發(fā)展的重要時期，需要大量的專業(yè)技術人才，高等職業(yè)教育應運而生。高等職業(yè)教育與普通高等教育在人才培養(yǎng)的手段、模式、培養(yǎng)目標和內容存在很大差異。普通高等教育的培養(yǎng)目標主要是高精尖的研究型人才，高等職業(yè)教育的目標在于培養(yǎng)實用性、應用型的專業(yè)技術人員。部分高等職業(yè)院校的教學內容中理論與實踐尚未能完全銜接，導致學生在學校所學的知識脫離實際工作，從而無法落實培養(yǎng)目標的要求，必須大力加強實踐教學。實驗室是進行實踐教學的重要組成部分，建設消防實驗室，全面模擬真實消防工作環(huán)境，是高等職業(yè)院校培養(yǎng)消防實踐性人才的重要途徑。

（二）消防專業(yè)教學工作的需要。消防專業(yè)是集電、水、化學、建筑、防排煙、氣體等系列專業(yè)知識于一體的一系列學科，多學科交叉，教學內容體系龐雜。單純用語言和文字、圖片等的教學講授，讓學生如墜云霧，不明就里。說百遍不如做一遍，實際演示一遍就會豁然開朗，如在講授水系統(tǒng)時消防警鈴的工作原理、講授煙感、溫感等水系統(tǒng)相關知識的時候，只需要進行一次水系統(tǒng)聯(lián)動的模擬，學生就非常清楚明白了。通過消防實驗室的建設與應用，搭建理論與實踐的平臺，在授課中直觀教學，使學生學之能懂，學之能用。

（三）考取職業(yè)資格證書的考核要求。深化高等職業(yè)教育教學改革，考取職業(yè)資格證書是高等職業(yè)教育性質的要求，也是促進就業(yè)的需要。消防職業(yè)資格證書的考核分兩部分：理論與實操。實操包括監(jiān)控室、自動報警系統(tǒng)、水系統(tǒng)、消防栓、消防標識等相關內容，很多內容與學生的生活相距甚遠，實驗室完整的呈現(xiàn)資格考試中所涉內容，學生在各學科授課中就熟悉掌握了各系統(tǒng)的具體內容、操作原理及使用，在進行考證實操的時候就會取得較好的成績，從而提高通過率。

（四）消防實習實踐地點的相對封閉性的要求。水火無情，消防工作的重要性毋庸贅言，各單位均把消防工作作為重點的安全工作項目之一，消防工作場所是謝絕參觀的，這保證了消防工作的有序進行，卻給消防專業(yè)學生進行實習實訓帶來很多阻礙。很多地方的消防鑒定基地都建在消防部隊內，消防部隊因其性質，也不允許隨意進入觀摩。消防工程公司工作現(xiàn)場環(huán)境復雜，基于安全起見，不歡迎在校學生前往觀摩學習。因此消防專業(yè)學生的日常學習要進行隨時的實習實踐操作非常困難。只有實驗室可以承載日常教學實踐的重任。

二、消防專業(yè)實驗室建設內容

消防實驗室的主要功能是滿足專業(yè)教學和科研的需要，真實的再現(xiàn)消防主要工作系統(tǒng)內容就十分必要，因此在有能力的情況下建設完成三大系統(tǒng)是消防實驗室建設的重要內容。

火災自動報警及消防聯(lián)動系統(tǒng)?；馂淖詣訄缶奥?lián)動系統(tǒng)是現(xiàn)代建筑消防的重要工具?；馂淖詣訄缶到y(tǒng)由觸發(fā)裝置、火災報警裝置、聯(lián)動輸出裝置以及具有其它輔助功能裝置組成。在火災初起時，通過采集到的煙、熱、火焰等，通過煙感、溫感、紅外等火災探測器變成電信號，傳輸?shù)交馂膱缶刂破?，及時發(fā)現(xiàn)火情，控制器及時記錄火災發(fā)生的地點、時間等，有利于救援人員的準確救援，發(fā)出報警信號，及時疏散火災現(xiàn)場人員。聯(lián)動系統(tǒng)接到報警信號后，啟動消防設施，及時破滅火災。

（二）自動噴水滅火系統(tǒng)。自動噴水滅火系統(tǒng)是當今世界公認的最有效的滅火設施，也是當前應用最廣泛的自動滅火系統(tǒng)。該系統(tǒng)能夠有效的控制火勢的迅猛發(fā)展，將火災控制在早期或某一限定范圍內，能夠在火災初期對火情進行有效控制，及時撲滅較小火災，同時對較大規(guī)模的火災也可以為消防隊員爭取更多救火時間。自動噴水滅火系統(tǒng)可分為濕式、干式、預作用等，生活中普遍應用的是濕式系統(tǒng)。它由噴頭、管道、水流報警裝置（水流指示器及報警開關）等組件以及供水設施等組成。本系統(tǒng)在實驗室的建設能夠多次演示實驗，同時對消防理論和消防規(guī)程進行驗證。在實驗過程中，學生能夠清楚的掌握該系統(tǒng)在發(fā)生火災時是如何運作的。該系統(tǒng)演示時的損耗較高，設計施工時要考慮反復利用的問題，盡量用不發(fā)生損耗的方式進行替代，同時要注意實驗室環(huán)境的防水設計。浙江警官職業(yè)學院的消防實驗室將噴頭設計的比較低，同時在下方對應水槽，雖然與實際環(huán)境有些微差異，適合反復試驗操作，適合專業(yè)教學演示使用。

（三）防煙排煙系統(tǒng)。物質的燃燒，往往會產(chǎn)生大量的有毒有害氣體。一方面煙霧會造成視線困難，難以辨明逃生方向，也不利于救援工作的展開。另一方面大量有毒有害的煙霧還會造成昏迷和死亡的嚴重后果。很多火災中的人員死亡不是直接燃燒造成的，而是煙霧中毒窒息導致的。防煙排煙系統(tǒng)能及時排除疏散通道的有毒有害氣體，是消防系統(tǒng)的重要組成部分。防排煙系統(tǒng)由送排風管道、管井、防火閥、門開關設備、送、排風機等設備組成。在實驗室設計中應單獨考慮設計施工，但根據(jù)實驗室工作面積的限制可適當進行微縮。

（四）其他。如水箱、室內外消火栓、防火卷簾、滅火器、消防水炮等。在實驗室建設中，可根據(jù)情況進行設計采購。北京政法職業(yè)學院的消防實驗室采取三層樓的還原仿真設計，真實的模擬一棟樓的整體消防系統(tǒng)。但更多的高職院?？赡懿痪邆溥@樣的條件，考慮到建筑物的承重可選用縮小版的水箱，能達到聯(lián)動演示的要求即可。

三、消防專業(yè)實驗室維護與管理

實驗室的建設耗資不菲，后期的維護和管理更為重要，只有落實實驗室管理制度才能保證實驗室系統(tǒng)的正常運轉，有效的管理還可以減少實驗室器材的耗費，從而節(jié)省有限的專業(yè)建設資金支出。

（一）定期檢查的工作制度。巡檢實驗室內的消防系統(tǒng)、管道、接地線以及設備是否完好，有無損耗，填寫實驗室巡查記錄。檢查實驗室各系統(tǒng)開關是否處于關閉狀態(tài)，開關是否正常。按照廠家說明書對溫感、煙感進行檢測。對備用電源進行充放電實驗。對監(jiān)控器進行操作實踐，看是否存在短路和故障。每學期開始前和期末應對設備進行系統(tǒng)大檢查。

（二）專人負責的責任制度。實驗室配備專門的管理人員，選擇水平高、責任心強、實踐經(jīng)驗豐富的教師擔任實驗室負責人員。實驗員負責保持實驗室的整潔、有序，監(jiān)督學生使用后的機器關閉及實驗室環(huán)境衛(wèi)生。對于其所付出的努力，應給予必要的經(jīng)費補貼及獎勵。

（三）工具管理制度。授課教師使用的工具由實驗員統(tǒng)一保管。學生在實驗中經(jīng)常使用的工具，應登記造冊并按照套組發(fā)給學生使用。學期開始發(fā)放，登記責任人，學期結束收回。如有損毀丟失，責任人應按照工具表所指示的淘寶購買鏈接實物返還。

高職院校開設消防專業(yè)是對我國原有消防人才培養(yǎng)體制的重要補充，但因其剛剛起步，在人員、資金、設備、場地等很多方面還存在不足，建設實驗室雖勢在必行，但也要結合院校實際，規(guī)模可大可小，并可考慮多方引進社會力量的支持和幫助。

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