成果導向教學模式對畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生能力培養(yǎng)之我見

湯艷玲

（黑龍江職業(yè)學院，黑龍江 哈爾濱 150000）

前幾年，黑龍江職業(yè)學院對畜牧獸醫(yī)行業(yè)的人才結構現(xiàn)狀、企業(yè)人才需求狀況、企業(yè)崗位設置及對人才結構類型的要求、崗位對知識技能的要求、相應的職業(yè)資格要求進行了調研。通過調研，我們了解了行業(yè)對教學情況、就業(yè)去向、學生繼續(xù)學習的要求與培養(yǎng)現(xiàn)狀、企業(yè)對現(xiàn)行專業(yè)教學的要求與建議等，行業(yè)企業(yè)要求學生成為具有參與溝通合作和獨立思考的終身學習者；成為具有必備畜牧獸醫(yī)專業(yè)知識和較強動物生產管理實踐能力的技術技能人才；成為具有愛崗敬業(yè)精神和全面發(fā)展的負責任公民。那就要求我們改變傳統(tǒng)的以教師的教學活動為主的教育模式。傳統(tǒng)教育模式，側重于給學生灌輸知識，這種模式無法充分調動學生的學習積極性，舊知識與學生熟悉的時代文化相脫節(jié)，學生不能主動參與學習，被動接受，不能激發(fā)學生主動學習，影響學習成效，學生所學和未來工作脫軌，因此，成果導向教育（OBE）應運而生。

成果導向以學生畢業(yè)時應具備的核心能力為出發(fā)點，來制定教育目標、核心能力、課程規(guī)劃、教學方法、評量方式等。選擇緊貼畜牧生產實際的典型問題，深入分析，把知識學習融入實際問題之中，使學生養(yǎng)成自覺地把語文作為工具來解決問題的意識。既培養(yǎng)了學生應用意識和應用能力，又活躍了課堂教學活動，激發(fā)了學生的學習興趣,從而順利地完成知識的形成教學。

在畜牧生產中，學生往往遇到這樣的情況，工作中為文，提筆無話可寫；說話，開口無詞可言；或者是寫了說了，但所寫的，所說的話總是言辭單調，表達淺薄。有的學生組織晨會能力差，我們就開設了職業(yè)口語這一章節(jié)，有意識的提高學生與人溝通的基本表達能力，自主學習能力，可以主動查閱資料預習。任務布置后，學生自行準備會議主持開場白的主要內容，要求表達層次清晰、邏輯性強。在課堂教學中，（1）帶領畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生觀看已經工作的學長主持會議的視頻，同時思考會議主持的流程。（2）教師點撥學生歸納會議主持的流程及會議主持開場白的重要性。（3）組織小組會議開場白主持比賽。教師多媒體出示競賽評比標準，強調比賽要求。（4）學生準備，小組討論，撰寫會議主持開場白。小組合作，派代表參加會議開場白主持比賽。（5）學生分享訓練心得，教師點撥，學生歸納會議主持開場白使用時的注意事項，總結此次課收獲。由此可見，成果導向教育模式能促進學生的個性化發(fā)展。教學設計和教學目標根據學生通過教育過程最后所取得的學習成果來制定。相對傳統(tǒng)教學注重對記憶能力的考查，成果導向教學模式注重學生自我探索和自我學習能力的培養(yǎng)。教學活動變?yōu)橐詫W生為中心，學生變成學習的主體及主動學習者。

學生的反饋是課程學起來輕松了，不再費很多時間費很多力氣就學會了，是老師組織學生自主探索來學習的。這樣的課堂更能綜合體現(xiàn)老師的學生觀、教學觀、課程觀、審美情趣、道德修養(yǎng)、知識能力等，課堂變得輕松幽默，在輕松、愉快的氛圍中學習，是高效快樂課堂建設中追求的核心，也只有“效率高、效果好”的課，學生才會感受到輕松。教師在備課時，把內容鉆深、鉆透，備好學情，備好教法和學法，在課堂上在學生實際情況的基礎上進行教學，學生學得輕松，老師教得快樂。學生真正學有收獲，學到了語言識字，積累了詞語；提高了能力，包括書寫的能力、閱讀的能力、表達的能力；留下了情感，孩子在搜集大量的素材和作業(yè)練習比賽中去團結協(xié)作，加深了友誼；培養(yǎng)了興趣和習慣，學生愛學語文，養(yǎng)成了讀書、讀報、寫作的習慣，學會了終身學習的本領。

成果導向的評量方法更具個性化。成果導向要求教師準確把握每個學生的學習軌跡，掌握每個人的目標、基礎和進程。因此，不同的學生要有每個階段的學習目標，按照不同的要求，制定不同的教學方案，提供不同的學習機會。在操作過程中給學生過程打分和結果打分相結合，也就是最后一次嘗試才成功和第一次做就成功，他們的最終成績都一樣。多方式、個性化的教學與評價機制使學生充分認識到學習不在于篩選優(yōu)劣，而在于真正能力的掌握。而且，這種多樣化的評價方式也提升了學生的學習熱情與積極性，從而以更加積極主動的心態(tài)參與到學習過程中來。

成果導向是以預期學習產出為中心來組織、實施和評價教育的結構模式。成果導向教學模式的應用符合現(xiàn)階段高新技術迅猛發(fā)展的時代對畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生的新要求。學校在培養(yǎng)大批始終工作在動物防疫第一線，運用獸醫(yī)基礎和豐富的臨床經驗，為養(yǎng)殖戶排憂解難的畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術人才過程中，更側重于很快就能有效投入企業(yè)，并具有能快速掌握未來不斷涌現(xiàn)的高新技術的能力，不斷適應時代變化的實務能力。