傳承手工技藝
——沙龍式藝術(shù)體驗(yàn)初探

程鴻銘，周冬艷，李泊蓉

（哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院，黑龍江哈爾濱150000）

在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天，提高全民藝術(shù)文化修養(yǎng)關(guān)乎到社會(huì)精神文明建設(shè)和整個(gè)社會(huì)的精神風(fēng)貌。中國(guó)傳統(tǒng)技藝具有千年的歷史，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)歷史長(zhǎng)河的洗禮傳承至今，是寶貴的文化遺產(chǎn)。作為當(dāng)代的大學(xué)生，有義務(wù)和責(zé)任把中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶繼承和發(fā)展?！皞鞒惺止ぜ妓?--手工體驗(yàn)藝術(shù)沙龍”針對(duì)沒(méi)有繪畫(huà)基礎(chǔ)的零基礎(chǔ)人群開(kāi)展的體驗(yàn)式沙龍活動(dòng)。參加藝術(shù)沙龍活動(dòng)不僅豐富業(yè)余文化生活，還可以提升個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，讓中國(guó)的傳統(tǒng)手工藝能夠走進(jìn)當(dāng)代人的內(nèi)心。本文以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“傳承手工技藝---手工體驗(yàn)藝術(shù)沙龍”為例，論述傳承手工技藝的藝術(shù)體驗(yàn)在課程設(shè)計(jì)、宣傳手工技藝建設(shè)等方面的積極探索，為傳承手工技藝的傳承和可持續(xù)性發(fā)展提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

1 目標(biāo)人群

中國(guó)目前的教育現(xiàn)狀以應(yīng)試教育為主，從小學(xué)教育到高中教育的階段，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)被語(yǔ)數(shù)外理化占滿。一些特別愛(ài)好美術(shù)音樂(lè)的人，卻很少能夠真正的接觸到系統(tǒng)專業(yè)的美術(shù)教育。隨著科技的發(fā)展中國(guó)教育的不斷改善，使得更多家長(zhǎng)改變了對(duì)藝術(shù)的偏見(jiàn)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)送孩子去上興趣愛(ài)好班，參加一些課外培訓(xùn)。現(xiàn)在的環(huán)境更需要人們具備創(chuàng)造力、想象力，多元化人才。對(duì)于大多數(shù)成年人，生活節(jié)奏加快，面對(duì)生活和工作的壓力，無(wú)法宣泄和排解，通過(guò)藝術(shù)課程的體驗(yàn)，既能受到藝術(shù)的熏陶，而且能夠積極的面對(duì)客觀事物提高藝術(shù)審美和修養(yǎng)?！皞鞒惺止ぜ妓嚒止んw驗(yàn)藝術(shù)沙龍”的目標(biāo)人群多樣化，可以是在校的大學(xué)生、藝術(shù)愛(ài)好者、社會(huì)人群、兒童等，不限年齡和職業(yè)，只要熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)手工藝術(shù)即可；體驗(yàn)內(nèi)容多樣化，主要是扎染、陶瓷藝術(shù)包括拉坯和手工制作、中國(guó)畫(huà)、剪紙等，和民間技藝相結(jié)合；授課教師主要是高校的藝術(shù)類教師，也可以是掌握手工技藝的民間藝人，或是手工技藝的傳承人。

2 課程設(shè)計(jì)

參加“傳承手工技藝——手工體驗(yàn)藝術(shù)沙龍”的學(xué)員體驗(yàn)傳統(tǒng)手工技藝，主要包括中國(guó)畫(huà)、傳統(tǒng)扎染技藝、民間剪紙和陶瓷藝術(shù)。招收的客戶群體都是零基礎(chǔ)的學(xué)員，保證每位學(xué)員能夠完成一件完整的作品，有收獲，學(xué)到樂(lè)趣，是我們追求的目標(biāo)。每次活動(dòng)舉辦前，進(jìn)行活動(dòng)策劃和網(wǎng)上宣傳，準(zhǔn)備活動(dòng)材料，場(chǎng)地和教師都是固定不變。每周末舉辦一次活動(dòng)，而且每期活動(dòng)主題不重復(fù)，選擇活動(dòng)的主題可以在網(wǎng)上投票進(jìn)行，再招收學(xué)員。學(xué)員在體驗(yàn)過(guò)程，教師會(huì)言傳身教的教授每一位學(xué)員學(xué)習(xí)內(nèi)容，直到完成一幅作品。對(duì)于初次體驗(yàn)的學(xué)員，會(huì)教授初級(jí)課程，多次體驗(yàn)的學(xué)員可以講解中期課程，難度稍大。體驗(yàn)者體驗(yàn)結(jié)束后，繪制或是制作一幅滿意的作品，作為裝飾品懸掛或張貼在家居室內(nèi)環(huán)境中，美化生活，陶冶情操。

3 對(duì)傳統(tǒng)手工技藝的認(rèn)識(shí)

拿中國(guó)畫(huà)的體驗(yàn)為例，古代一般被稱為丹青，它的創(chuàng)作上更重視構(gòu)思，意在筆先和形象思維，注重藝術(shù)形象的主客觀統(tǒng)一。造型上不拘于表面的肖似，講的是“妙在似與不似之間”和“不似之似”。在構(gòu)圖上也有極大的自由度和靈活度。講的是“疏可走馬，密不透風(fēng)”。色彩方面也需要“墨不礙色色不礙墨”，“隨類賦彩”等等認(rèn)識(shí)和掌握到運(yùn)用需要一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就需要老師耐心的講解和在畫(huà)作過(guò)程中的輔導(dǎo)相結(jié)合。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，個(gè)性化的表達(dá)是不需要的，只有掌握工具和顏料的使用才能在繪畫(huà)中游刃有余。對(duì)于零基礎(chǔ)學(xué)員，臨摹是最為必要的學(xué)習(xí)方式，“臨”是學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)者進(jìn)入國(guó)畫(huà)藝術(shù)殿堂的基本保證?！芭R摹”是學(xué)國(guó)畫(huà)的必經(jīng)之路。從臨帖上可以了解筆畫(huà)的肥瘦，間架的結(jié)構(gòu)，墨色的濃淡枯潤(rùn)，運(yùn)筆的輕重緩急，轉(zhuǎn)折的換鋒，解答引帶等等，只有通過(guò)“臨”才能學(xué)會(huì)演變成創(chuàng)作。使前人技法為我用，也就是常常說(shuō)的“后與古人離”。

4 范畫(huà)及練習(xí)

范畫(huà)的選擇題材上可以分為人物、山水、花鳥(niǎo)等。從技法可分為工筆和寫(xiě)意。勾線練習(xí)，對(duì)于初學(xué)者最好用狼毫或兼毫等質(zhì)地比較硬的勾線筆，范本可以選《朝元仙仗圖》先用鉛筆拷貝到熟宣紙上，再對(duì)照書(shū)勾線。染色練習(xí)：染色的方法主要是平染和分染。平涂只需要用色筆涂暈?zāi)阋仙膮^(qū)域。分染是為了能夠使畫(huà)面更具體積感，由色筆和水筆共同完成，類似素描，當(dāng)色筆染到“明暗交界線”之后用水筆接染使色筆彩有一個(gè)由淺到深的自然過(guò)渡。這一類型適合臨摹一些宋畫(huà)小品。

5 “傳承手工技藝”藝術(shù)沙龍的可持續(xù)發(fā)展觀

目前我國(guó)進(jìn)行了大量有關(guān)傳承傳統(tǒng)手工藝術(shù)的宣揚(yáng)，展開(kāi)了對(duì)我國(guó)瀕臨消亡邊緣的傳統(tǒng)手工藝的追憶,讓我們認(rèn)識(shí)到,傳統(tǒng)的手工藝被列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)行列,不但是因?yàn)樗麄兙康募妓嚴(yán)锾N(yùn)藏著儒雅的中國(guó)文化。而且,它們?cè)诋?dāng)今科技的快速發(fā)展的影響下,發(fā)展的生存狀況被帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn),所以我們應(yīng)該注重傳統(tǒng)手工藝文脈傳承，手工技藝在體驗(yàn)的過(guò)程中，會(huì)讓人陶醉其中，對(duì)人的心理起到消解的作用，不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)空間。在閑暇之余可以學(xué)到一門(mén)手工體驗(yàn)的藝術(shù)形式，提高自身的生活情趣和個(gè)人修養(yǎng)。手工技藝是一種非物質(zhì)性的文化遺產(chǎn)，所體現(xiàn)的是手藝思想和堅(jiān)守的知識(shí)信仰和藝術(shù)體系具有一定普遍的意義。“傳承手工技藝——手工體驗(yàn)”藝術(shù)沙龍的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

5.1 將傳統(tǒng)手工技藝與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，使其更加貼近現(xiàn)代狀況

“傳承手工技藝——手工體驗(yàn)藝術(shù)沙龍”體驗(yàn)主要是扎染、陶藝、國(guó)畫(huà)、書(shū)法等中國(guó)傳統(tǒng)手工技藝。將其中的技法結(jié)合現(xiàn)代科技進(jìn)行融合，除去傳統(tǒng)技法上費(fèi)時(shí)費(fèi)力的缺點(diǎn)進(jìn)而改進(jìn)與當(dāng)今的技法進(jìn)行融合改善，既能改變?nèi)藗儗?duì)傳統(tǒng)手工技藝古板的看法，又能更好的宣傳傳統(tǒng)手工技藝，讓它更加適合現(xiàn)代環(huán)境，去之糟粕取之精華。

5.2 前期宣傳與資金運(yùn)用

“傳承手工技藝——手工體驗(yàn)”藝術(shù)沙龍以高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)為依托，具有一套完善的產(chǎn)品服務(wù)營(yíng)銷模式，主要分為線上營(yíng)銷和線下?tīng)I(yíng)銷兩種方式進(jìn)行宣傳。線上營(yíng)銷主要是通過(guò)微信公眾號(hào)、微博等進(jìn)行宣傳，把每期的主題活動(dòng)制作成宣傳廣告等方式，只要關(guān)注公眾號(hào)即可收到活動(dòng)的宣傳；通過(guò)報(bào)紙、電臺(tái)和電視臺(tái)投放廣告，主要是記者采訪的形式進(jìn)行宣傳，或是通過(guò)報(bào)紙廣告等方式進(jìn)行營(yíng)銷。線下方式主要通過(guò)合作咖啡廳進(jìn)行宣傳，張貼海報(bào)，X型展架、設(shè)計(jì)桌牌，通過(guò)掃描二維碼進(jìn)入微信平臺(tái)，獲得活動(dòng)信息。進(jìn)行大學(xué)生公益性的講座，主要通過(guò)藝術(shù)賞析的形式吸引更多的大學(xué)生了解各種藝術(shù)形式，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞力，進(jìn)行活動(dòng)宣傳；通過(guò)舉辦活動(dòng)吸引體驗(yàn)者，利用中央大街等人流聚集的地方，舉辦體驗(yàn)活動(dòng)，吸引更過(guò)的人駐足觀賞，配合講解員講解這一體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，讓更多人的了解和參與。

定價(jià)方式根據(jù)體驗(yàn)活動(dòng)的不同而有所區(qū)別，可以進(jìn)行前期促銷活動(dòng)，可以兩人同行一人免單等促銷手段，根據(jù)成本投資情況的不同進(jìn)行定價(jià)，根據(jù)不同的主題活動(dòng)也要有所差別。學(xué)生群體收入少，定價(jià)相對(duì)要低，扎染類成本投資相對(duì)較少，定價(jià)也不應(yīng)太高；陶瓷體驗(yàn)需要拉坯、燒制等環(huán)節(jié)收費(fèi)要高。