基于工程專業(yè)認(rèn)證的軟件工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)策略

王曉鵬

（河南中醫(yī)藥大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院 河南 鄭州 450046）

1 引言

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，軟件技術(shù)發(fā)展迅速，軟件工程專業(yè)隨之興起和發(fā)展，社會(huì)對(duì)軟件工程應(yīng)用型人才的要求也越來(lái)越多。培養(yǎng)高素質(zhì)、高技術(shù)的應(yīng)用型人才是軟件工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，也是軟件工程專業(yè)教師要完成的教學(xué)任務(wù)?；诠こ虒I(yè)認(rèn)證的軟件工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)是一種新型的培養(yǎng)模式，通過(guò)工程專業(yè)認(rèn)證來(lái)凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，展示學(xué)生的技術(shù)水平，能夠提升學(xué)生的就業(yè)率，擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)范圍。

2 基于工程專業(yè)認(rèn)證的軟件工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的原則

2.1 實(shí)效性原則

培養(yǎng)軟件工程應(yīng)用型人才和讓學(xué)生取得工程專業(yè)認(rèn)證具有目的一致性，即提升學(xué)生就業(yè)率。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，培養(yǎng)學(xué)生的目的就是讓學(xué)生能夠找到滿意的工作崗位。在當(dāng)今時(shí)代，企業(yè)不僅對(duì)學(xué)生的技術(shù)水平有要求，還對(duì)學(xué)生是否擁有工程專業(yè)認(rèn)證證書有一定要求，這就意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要取得工程專業(yè)認(rèn)證，這樣才能讓企業(yè)認(rèn)可學(xué)生，才能提高學(xué)生的就業(yè)率。實(shí)效性原則是指教師在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中要以提高學(xué)生就業(yè)率為目的，要讓教學(xué)模式發(fā)揮出促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的作用。教師要遵循實(shí)效性原則，引導(dǎo)學(xué)生考取工程專業(yè)認(rèn)證，讓學(xué)生滿足企業(yè)的需求，從而提高學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率。

2.2 適用性原則

培養(yǎng)軟件工程應(yīng)用型人才和學(xué)生考取工程專業(yè)認(rèn)證具有時(shí)間限制，即一定要在學(xué)生在校期間完成。教師要在有限的時(shí)間內(nèi)傳遞更多的知識(shí)，從而讓學(xué)生打下扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)，減輕學(xué)生取得工程專業(yè)認(rèn)證的壓力。適用性原則是指教師使用的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式都要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)規(guī)律，這樣才能快速、高效傳遞教育信息，才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師要遵循適用性原則，要和學(xué)生做好溝通，要了解學(xué)生的實(shí)際水平，有針對(duì)性的編制教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方式，從而吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生自覺(jué)投入學(xué)習(xí)，促使學(xué)生拿到工程專業(yè)認(rèn)證。

3 基于工程專業(yè)認(rèn)證的軟件工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)策略

3.1 構(gòu)建專業(yè)教學(xué)課程體系

教師要構(gòu)建專業(yè)教學(xué)課程體系，設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在專業(yè)課程中學(xué)習(xí)知識(shí)，提升技術(shù)，提升學(xué)生的軟件技術(shù)水平。教師要從兩個(gè)方面入手：第一個(gè)方面是研究應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。應(yīng)用型人才是指具有軟件分析和設(shè)計(jì)能力，能夠獨(dú)立完成軟件設(shè)計(jì)、測(cè)試的學(xué)生，培養(yǎng)應(yīng)用型人才需要教師合理搭配實(shí)踐課程和理論課程，這樣才能讓學(xué)生實(shí)際應(yīng)用知識(shí)，才能讓學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題。第二個(gè)方面是研究工程專業(yè)認(rèn)證要求。工程專業(yè)認(rèn)證需要學(xué)生具有工程綜合能力和問(wèn)題分析、解決能力，這就要求教師要通過(guò)理論課程和實(shí)踐課程相結(jié)合的方式來(lái)提升學(xué)生的問(wèn)題分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的工程綜合能力。

3.2 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)平臺(tái)

教師要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生利用熟悉的方式來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)和技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要從兩個(gè)方面入手：第一個(gè)方面是豐富網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教育素材。教師要在日常生活中積累教育素材，通過(guò)提取教材知識(shí)點(diǎn)和在網(wǎng)絡(luò)中尋找相關(guān)知識(shí)來(lái)提升學(xué)生的知識(shí)水平，讓學(xué)生能夠應(yīng)付工程專業(yè)認(rèn)證，提升學(xué)生的考證熱情。教師要通過(guò)學(xué)生的下載情況來(lái)了解學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容的喜愛(ài)度，從而找到適合的教育方向。第二個(gè)方面是提供實(shí)時(shí)指導(dǎo)。教師要在網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)平臺(tái)指導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，讓學(xué)生能夠主動(dòng)考取工程專業(yè)認(rèn)證，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。

3.3 構(gòu)建校企合作教學(xué)模式

學(xué)校要和企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，在企業(yè)實(shí)習(xí)，提升學(xué)生的技術(shù)水平。在校企合作模式下，學(xué)校能夠根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求培養(yǎng)學(xué)生，企業(yè)能夠根據(jù)職業(yè)要求教育學(xué)生，學(xué)生考取工程專業(yè)認(rèn)證會(huì)更加容易，學(xué)生的就業(yè)率也會(huì)更高。從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)校要重視校企合作，要慎重選擇校企合作的企業(yè)，改革學(xué)校教學(xué)體系，注重教學(xué)的針對(duì)性，讓學(xué)生能夠在學(xué)校學(xué)習(xí)多種知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生具備考取工程專業(yè)認(rèn)證的基礎(chǔ)知識(shí)。從企業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，企業(yè)要做好培養(yǎng)工作，要提供給學(xué)生有意義的工作崗位，幫助學(xué)生解決工作中的問(wèn)題，提升學(xué)生的實(shí)踐水平，讓學(xué)生擁有考取工程專業(yè)認(rèn)證的職業(yè)能力。

4 結(jié)語(yǔ)

基于工程專業(yè)認(rèn)證的軟件工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)校要做好長(zhǎng)期的工作準(zhǔn)備。教師要構(gòu)建專業(yè)教學(xué)課程體系，要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)平臺(tái)，學(xué)校要做好專教育工作，企業(yè)要做好實(shí)習(xí)培養(yǎng)工作，提升學(xué)生的知識(shí)水平和技術(shù)水平，讓學(xué)生考取工程專業(yè)認(rèn)證，提高學(xué)生的就業(yè)率。