試析當(dāng)前少數(shù)民族大學(xué)生運(yùn)用新媒介所面臨的問題

李培華，羅茜

(1.南昌工學(xué)院馬克思主義學(xué)院，江西 南昌 330031；2.南昌印鈔有限公司，江西 南昌 330031)

在信息化高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，手機(jī)等新媒介高度智能化，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚墓ぞ?，甚至出現(xiàn)“手機(jī)依賴癥”的現(xiàn)象，作為潮流最前沿的大學(xué)生群體更是如此。據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，?？萍耙陨细邔W(xué)歷的人群占據(jù)了手機(jī)用戶群體三分之二的比例。伴隨著微博、微信等各種社交app流行，新媒介極大的擴(kuò)充了大學(xué)生認(rèn)知和社交的信息渠道，對大學(xué)生的身心成長有著至關(guān)重要的影響，這些新媒介對大學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的塑造起到了不可忽視的作用。在大學(xué)生成長的關(guān)鍵階段，必須重視新媒介對大學(xué)生的影響。對于少數(shù)民族大學(xué)生，特別是來自新疆西藏的少數(shù)民族大學(xué)生來說，因?yàn)樗麄儊碜韵鄬Πl(fā)展落后的地區(qū)，在關(guān)于新媒介的素養(yǎng)上存在明顯的不足，這導(dǎo)致許多少數(shù)民族大學(xué)生無法正確合理利用新媒介，促進(jìn)自身的發(fā)展與成長。

1 少數(shù)民族大學(xué)生運(yùn)用新媒介存在的問題

1.1 少數(shù)民族大學(xué)生新媒介運(yùn)用功能單一。少數(shù)民族大學(xué)生在校園里使用新媒介時(shí)，絕大部分的是將其定位成娛樂功用，很少利用新媒介去促進(jìn)學(xué)習(xí)，往往用于QQ、微信等社交聊天，淘寶、京東等網(wǎng)絡(luò)購物，觀看優(yōu)酷、抖音等在線影音視頻，以及沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲。據(jù)針對大一學(xué)生問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，有39%的少數(shù)民族大學(xué)生選擇用手機(jī)等新媒介輔助學(xué)習(xí)，低于非少數(shù)民族大學(xué)生53%的比例。這表明大部分少數(shù)民族大學(xué)生無法正確發(fā)揮新媒介的作用，而只將其視為娛樂生活的工具，無法充分發(fā)揮新媒介對于學(xué)習(xí)的積極作用，他們對于如何發(fā)揮新媒介的學(xué)習(xí)功用也缺乏相關(guān)的了解。

1.2 少數(shù)民族大學(xué)生新媒介素養(yǎng)不足。大學(xué)生因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，世界觀、價(jià)值觀、人生觀尚未成型，對各種來自新媒介的信息篩查判斷能力欠缺，極易受到不良信息影響。尤其是來自偏遠(yuǎn)地區(qū)的少數(shù)民族大學(xué)生，因?yàn)檫^去生活環(huán)境相對閉塞以及所受教育水平不高的影響，對于新媒介信息識(shí)別的能力更弱，使得部分不良信息趁虛而入，極易影響他們的認(rèn)知和行為。社會(huì)上許多不良的視頻和言論，例如炫富、網(wǎng)絡(luò)暴力、色情等不良信息，對他們的三觀及心理健康有很大的沖擊和危害。一些少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)會(huì)了利用新媒介接觸境外的信息后，對于一些境外敵對勢力、宗教極端勢力、民族分裂勢力、暴恐勢力宣揚(yáng)的錯(cuò)誤理念和歪曲信息無法進(jìn)行有效的甄別和抵制，使得新媒介成為境外勢力滲透的一個(gè)幫兇。

1.3 少數(shù)民族大學(xué)生對新媒介過度依賴。少數(shù)民族大學(xué)生過度沉湎和依賴于新媒介，這也是大學(xué)校園里普遍的現(xiàn)象。據(jù)調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，89%的大學(xué)生有睡前玩手機(jī)的習(xí)慣，其中74%的大學(xué)生玩手機(jī)時(shí)間超過半個(gè)小時(shí)。上床之后玩手機(jī)已經(jīng)成為了大學(xué)生的習(xí)慣，許多學(xué)生甚至表示不玩手機(jī)如法入睡。過度依賴新媒介導(dǎo)致許多大學(xué)生睡眠嚴(yán)重不足，直接影響了正常的學(xué)習(xí)生活。而少數(shù)民族大學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，61%的少數(shù)民族大學(xué)生認(rèn)為受其危害影響了學(xué)習(xí)，非少數(shù)民族大學(xué)生的這一比例則是43%。如果不重視這一現(xiàn)象，少數(shù)民族大學(xué)生的身心健康都會(huì)受到嚴(yán)重的危害。另外，在課堂學(xué)習(xí)中，許多大學(xué)生無法將注意力完全集中于學(xué)習(xí)中，上課玩手機(jī)成為一個(gè)普遍現(xiàn)象，也成為課堂管理的一大難題。

2 解決問題的措施

2.1 正視問題。在當(dāng)今信息時(shí)代，新媒介已經(jīng)成為社會(huì)生產(chǎn)生活的必不可少的工具，作為新時(shí)代大學(xué)生，只有學(xué)會(huì)善于利用新媒介才能有足夠的競爭力迎接挑戰(zhàn)，尤其是作為民族地區(qū)發(fā)展急需的人才儲(chǔ)備，少數(shù)民族大學(xué)生更肩負(fù)了國家的期望。新媒介在少數(shù)民族大學(xué)生身上所發(fā)揮的作用好壞，關(guān)系到他們自身的身心健康和能否茁壯成長，以及民族地區(qū)能否得到迅速發(fā)展和長治久安。作為高校教育工作者，必須要正視和重視這一當(dāng)前亟待解決的問題。

2.2 注重預(yù)防。國家要加強(qiáng)對新媒介的監(jiān)管，及時(shí)將對青少年有毒害的不良信息消滅在萌芽階段。學(xué)校要加強(qiáng)對校園信息的管控，避免負(fù)面信息通過新媒介在大學(xué)生群體的傳播，對于已經(jīng)產(chǎn)生的危害要迅速合理的處理。另外要做好大學(xué)生心理健康的監(jiān)測，避免對手機(jī)等新媒介的依賴對大學(xué)生的身心造成不良的影響，對于已經(jīng)造成心理疾病的學(xué)生要及時(shí)醫(yī)治，以免產(chǎn)生更嚴(yán)重的影響。

2.3 加強(qiáng)培養(yǎng)。如何更好的發(fā)揮新媒介的積極作用，對于少數(shù)民族大學(xué)生新媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)是最有效和最直接的手段。首先在高校要開設(shè)與改良與新媒介素養(yǎng)培養(yǎng)相關(guān)的課程，尤其針對少數(shù)民族大學(xué)生要因材施教、分層教學(xué)，進(jìn)行針對性的培養(yǎng)和教育，同時(shí)加強(qiáng)校園數(shù)字化建設(shè)，豐富如VR等新媒介的應(yīng)用場景，讓學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)新媒介的功用，擴(kuò)展視野，提高識(shí)別判斷及運(yùn)用能力；其次在課堂上，要嚴(yán)格限制學(xué)生將手機(jī)等新媒介工具用于與課堂教學(xué)無關(guān)的地方，通過提升教師授課水平，豐富教學(xué)手段、創(chuàng)新教學(xué)方法將學(xué)生的興趣吸引到課堂上來，使學(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣，形成積極向上的課堂學(xué)習(xí)氛圍；另外，高校要建設(shè)風(fēng)清氣正的校園文化，豐富學(xué)生課余生活，鼓勵(lì)少數(shù)民族大學(xué)生走出宿舍、遠(yuǎn)離手機(jī)、加強(qiáng)身心鍛煉、積極參與社團(tuán)活動(dòng)，轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散注意力，消除新媒介的負(fù)面影響。

通過各方面的努力，一定能使新媒介在少數(shù)民族大學(xué)生中充分發(fā)揮正能量，揚(yáng)長避短。