基于海綿城市理念的綠色高校校園設(shè)計(jì)

譚 征,劉 浩,趙敬辛

(南陽(yáng)理工學(xué)院,河南 南陽(yáng) 473000)

在城市的排水以及防澇方面,海綿城市建設(shè)是重要的途徑。目前,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)良好,財(cái)政補(bǔ)給比較充足。海綿城市建設(shè)主要在城市綠地規(guī)劃、景觀設(shè)計(jì)等方面有所體現(xiàn),但在高校校園規(guī)劃中的運(yùn)用還比較少。將海綿理念引入到大學(xué)校園里,將其打造成一個(gè)“海綿體”,有利于重新塑造校園形象,打造出生態(tài)型的綠色校園環(huán)境。

1 基于“海綿城市”理念的綠色校園設(shè)計(jì)

在“海綿城市”這個(gè)理念提出之后,“海綿校園”這個(gè)名詞也就隨機(jī)而生[1]。在一座城市中,高校學(xué)生的數(shù)量在一個(gè)城市的人口數(shù)量中所占的比重還是比較大的,是海綿城市中重要的一部分。就目前的校園規(guī)劃現(xiàn)狀來說,很多高校校園占地面積比較大,教學(xué)樓等建筑物也比較多,所以說,大多數(shù)的道路都被瀝青所覆蓋,這就使得在多雨季節(jié),雨水在路面流失,并不能流入至土壤中；相反,在雨水較少的時(shí)候,城市的用水量不會(huì)減少,這就給城市帶來了較重的供水負(fù)擔(dān)。

在高校校園里,這種建筑物多、瀝青覆蓋面積大的景觀規(guī)劃并不能給學(xué)生一種舒服的感覺,也不能很好的引起學(xué)生的節(jié)水意識(shí)?！昂＞d校園”這一計(jì)劃的提出,給目前高校校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)帶來了新的體驗(yàn)與挑戰(zhàn),有利于提高高校校園雨水的利用率[2]；有利于學(xué)生提高節(jié)水意識(shí),節(jié)約水資源；有利于降低高校校園的用水成本；有利于提高高校校園的整體觀賞性等。

2 綠色校園、海綿校園生態(tài)理念的貫穿

在“海綿城市”這個(gè)概念提出并實(shí)施的大框架下,青島大學(xué)也推出了綠色校園、海綿校園的計(jì)劃。青島大學(xué)位于山東省青島市,地處溫帶,為季風(fēng)性大陸性氣候,天氣比較適宜,雨水較多,陽(yáng)光比較充足。通過對(duì)青島大學(xué)校園的整體景觀設(shè)計(jì)進(jìn)行分析,并提出綠色校園、海綿校園的概念,該概念的提出主要基于其特殊的環(huán)境要素,即屋頂雨水的收集、雨水循環(huán)利用、戶外環(huán)境三方面,而且這些要素都是圍繞著“水”進(jìn)行展開的。具體措施如下。

2.1 構(gòu)建屋頂花園灌溉系統(tǒng)

該措施是在收集、利用屋頂上面雨水的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過屋頂來收集雨水,首先收集的成本比較低,其次,雨水的水質(zhì)還是比較好的,收集起來也比較方便,而且在大學(xué)校園里建筑比較多,屋頂積水也比較多。在方案中,采取了屋頂綠化的設(shè)計(jì),由于屋頂?shù)娘L(fēng)力是比較大的,而且在屋頂進(jìn)行種植,土層也比較薄,土壤的蓄水能力較差,所以對(duì)屋頂進(jìn)行綠化的主要障礙就是土層的蓄水能力較差。根據(jù)這種局限性,決定將屋頂上面的積雨用來進(jìn)行灌溉,以應(yīng)對(duì)屋頂綠化土層蓄水力差的問題。在方案規(guī)劃中,充分利用屋頂?shù)母卟?將其分為三個(gè)空間進(jìn)行綠化,分為休閑區(qū)、種植區(qū)和觀賞區(qū)。休閑區(qū)設(shè)在位置較高的區(qū)域,可以用防腐的木材進(jìn)行裝飾,給學(xué)生提供一個(gè)休閑娛樂的好場(chǎng)所；種植區(qū)分布在中間區(qū)域,可以采用“凹”造型,一方面方便雨水的輸入與輸出,另一方面學(xué)生可以在這個(gè)區(qū)域自主種植一些植物,為他們提供一種愉快的體驗(yàn)。觀賞區(qū)可以設(shè)在位置較低的地方。

2.2 構(gòu)建建筑中雨水循環(huán)利用系統(tǒng)

在青島大學(xué),校園中的道路、建筑所占用的土地面積較大,在雨水較多的時(shí)候,很容易產(chǎn)生較多的路面雨水流量。從建設(shè)“海綿校園”的角度來看,這種對(duì)雨水進(jìn)行收集,進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行過濾后投入到日常用水中,這種方法是合理有利的,從而形成了雨水循環(huán)利用系統(tǒng)[3]。相對(duì)來說,路面上的雨水污染較重,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如屋頂?shù)挠晁|(zhì)量,所以要對(duì)其進(jìn)行充分過濾與管理,才能將其投入循環(huán)利用。

對(duì)于校園中的停車場(chǎng)、休閑廣場(chǎng)等公共用地,應(yīng)使用透水性較高的鋪裝,使得地表積水能夠更好的進(jìn)行滲透[4]。這種鋪裝不但對(duì)雨水可以起到過濾的作用,而且其蓄水能力也比較好。在天氣較為炎熱的季節(jié),還有利于降低地表的溫度。另外,還行進(jìn)行綠色中庭設(shè)計(jì),綠色中庭底部相當(dāng)于一個(gè)蓄水池,可以將建筑屋頂?shù)挠晁鞯竭@里,在天氣較為炎熱的時(shí)候,水面進(jìn)行蒸發(fā)從而降低了空氣中的溫度,這樣一來,就算建筑內(nèi)部沒有冷氣,也可以使得室內(nèi)溫度低于外部。

2.3 打造有雨洪管理價(jià)值導(dǎo)向的戶外環(huán)境

青島大學(xué)所設(shè)計(jì)的戶外廣場(chǎng)是具有雨水收集和調(diào)節(jié)功能的,具有一定的雨洪管理價(jià)值導(dǎo)向。學(xué)生喜歡在這個(gè)廣場(chǎng)進(jìn)行溝通交流、休閑娛樂,對(duì)該廣場(chǎng)進(jìn)行了充分利用。該廣場(chǎng)主要采取下沉式的結(jié)構(gòu),廣場(chǎng)的路面鋪設(shè)非常貼切于大自然,給人一種舒服享受的感覺。當(dāng)降水的時(shí)候,雨水會(huì)先落到植被上,然后進(jìn)行滲透[5]。在廣場(chǎng)的中心區(qū)域設(shè)立中央平臺(tái),為學(xué)生的演出互動(dòng)提供場(chǎng)地,并為場(chǎng)地設(shè)計(jì)出水口,便于積雨的流出,將多余雨水引流到池塘中。對(duì)引流過程進(jìn)行描述,并向?qū)W生傳遞這種理念,使得她們更好的建立起雨洪管理理念[6]。

3 結(jié)語

“海綿校園”設(shè)計(jì)的提出與實(shí)施,主要是以水為核心展開的,具有生態(tài)環(huán)境理念。本文主要從屋頂雨水的利用、建筑中雨水的利用等方面展開的,對(duì)打造“海綿校園”提出了一些可行性建議?，F(xiàn)階段來看,關(guān)于海綿城市的建設(shè)的探索,我國(guó)還尚處于起步時(shí)期,發(fā)展很不成熟,需要社會(huì)各界的共同努力。通過打造綠色海綿高校校園,為我國(guó)大學(xué)生提供一個(gè)舒適和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境具有重要意義。

[1]仇保興.海綿城市(LID)的內(nèi)涵、途徑與展望[J].建設(shè)科技,2015(1)：11-18．

[2]強(qiáng)健.北京推進(jìn)集雨型城市綠地建設(shè)的研究與實(shí)踐[J].中國(guó)園林,2015(6)：5-8．

[3]李俊奇.專家解讀海綿城市的內(nèi)涵[J].寧波建設(shè),2015(1)：6-11．

[4]胡燦偉.“海綿城市”重構(gòu)城市水生態(tài)[J].生態(tài)經(jīng)濟(jì)(中文版),2015,31(7)：10-13．

[5]韓筱婕,劉丹青.生態(tài)規(guī)劃理論指導(dǎo)下的校園生態(tài)景觀設(shè)計(jì)研究[J].廣東園林,2012(3)：55-58．

[6]張龍飛,楊正.預(yù)制裝配式結(jié)構(gòu)在建筑領(lǐng)域的應(yīng)用分析[J].江西建材,2016(1)：73-73．